機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方案

1、天津市寶坻區(qū)職業(yè)教育與成人教育中心機(jī)械加工專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案2012年9月師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案一、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀我專業(yè)現(xiàn)有在校生945人，專任教師43名，兼職教師6名，生師比約20: 1。 專任教師中，全部為本科學(xué)歷。具有“雙師”素質(zhì)的教師 16人。具有高級(jí)技術(shù)職稱 占37.5%,具有中級(jí)技術(shù)職稱的占40%青年教師12人，占27%在教師管理方面，學(xué)校始終堅(jiān)持“按需設(shè)崗、以崗定薪、按崗聘用、競(jìng)爭(zhēng)上崗、 合同管理”的聘用原則，加快推進(jìn)以教師聘任制為核心的全員聘任制改革，逐步形成人員能出能進(jìn)、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的局面。進(jìn)一步完善教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 建立以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向、科學(xué)合理的

2、教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。分配制度向教學(xué)科研第一 線教師傾斜，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展經(jīng)常性的教育和 考核，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。努力做到以事業(yè)凝聚人，以創(chuàng)新吸引人，以愛(ài)心團(tuán)結(jié)人， 以機(jī)制穩(wěn)定人，打造一支特色鮮明、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。二、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，以全面提高師資隊(duì)伍素 質(zhì)為中心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，優(yōu)先配置重點(diǎn)專業(yè)的師資隊(duì)伍資源，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師” 素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力建設(shè)一支數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的”雙師型”教師隊(duì)伍。（一）隊(duì)伍規(guī)模通過(guò)引進(jìn)專任教師、聘任行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家

3、作兼職教師、返聘離退休專家等途徑， 不斷擴(kuò)大師資隊(duì)伍，保證師資隊(duì)伍的數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。按照在校生數(shù)到2013、2014年分別達(dá)到960人和1000人計(jì)算，專兼職教師數(shù)量分別達(dá)到 53人和55人，生 師比保持在18： 1左右。（二）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?！半p師”素質(zhì)教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的比例達(dá)到 85% 高級(jí)職稱教師比例不低于38%青年教師比例達(dá)到40%以上。從企業(yè)行業(yè)聘請(qǐng)3-4名 以上技術(shù)專家作兼職教師。（三）專業(yè)梯隊(duì)構(gòu)建專業(yè)梯隊(duì)。4名高級(jí)技師，8名技師，取得國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格的 教師達(dá)到10名以上。每個(gè)專業(yè)都引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人2至3名，骨干教師4至6名。

4、（四）機(jī)制建設(shè)積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，進(jìn)一步完善以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標(biāo)，有 利于“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制。（五）制度建設(shè)全面貫徹落實(shí)教師法，制定和完善科學(xué)、規(guī)范的師資建設(shè)規(guī)劃和管理制度， 依法保障教師合法權(quán)益。加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)工作的管理和質(zhì)量監(jiān)控， 不斷完善質(zhì)量 監(jiān)控體系。三、師資隊(duì)伍建設(shè)的措施全面實(shí)施“ 4421”師資隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略，即：四種方式引進(jìn)人才，四種措施提高 素質(zhì)，兩個(gè)優(yōu)先突出重點(diǎn)，一套管理系統(tǒng)激發(fā)活力。（一）四種方式引進(jìn)人才1、完善優(yōu)惠政策，吸引高層次人才。充分利用我校引進(jìn)高層次人才的優(yōu)惠政策，大力吸引具有學(xué)士大學(xué)生以上學(xué)歷學(xué)位或中級(jí)職

5、稱的人員來(lái)我校任教。對(duì)于重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)急需的高層次人才。2、創(chuàng)新方式方法，大力引進(jìn)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師。爭(zhēng)取優(yōu)惠政 策，對(duì)于高學(xué)歷、高職稱的“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師，給予不占編制、不 占崗位的引進(jìn)政策，優(yōu)先引進(jìn)。對(duì)于企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)骨干或能工巧匠， 采用人事代 理制的模式，實(shí)行合同聘用制。3、重點(diǎn)面向社會(huì)，招考專業(yè)技術(shù)人才。繼續(xù)面向企業(yè)、行業(yè)一線招考具有中級(jí)以上職稱或技師以上資格的技術(shù)人才，壯大 “雙師”素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍。深入重點(diǎn) 高校，選拔招考優(yōu)秀本科畢業(yè)生。根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，分層次安排好人才引進(jìn)規(guī)劃， 有計(jì)劃地到在相關(guān)專業(yè)具有優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)學(xué)校， 引進(jìn)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，并努力

6、把他們培 養(yǎng)成為具有“雙師”素質(zhì)的骨干教師。4、利用社會(huì)資源，聘用技能型兼職教師。不斷加大投入，從與專業(yè)設(shè)置相關(guān)行 業(yè)或企業(yè)的工程、技術(shù)、管理人員中，選聘既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有教學(xué)能力的專業(yè)技 術(shù)人員兼課，使每個(gè)專業(yè)都從企業(yè)行業(yè)聘請(qǐng) 4名以上專家。2013年，計(jì)劃培養(yǎng)和引進(jìn) “雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人20名，骨干教師3名；兼 職教師達(dá)到9名。2014年，培養(yǎng)和引進(jìn) “雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人1-2名，骨干教師6名，兼職教 師達(dá)到13名。（二）四種措施提高素質(zhì)1、安排教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)的計(jì)劃，根據(jù)教師特點(diǎn)和專業(yè)建 設(shè)要求，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)于本科學(xué)歷的教師，要以學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修并重，

7、同時(shí)考慮技能培訓(xùn)。對(duì)技能型教師，要以業(yè)務(wù)理論進(jìn)修為主進(jìn)行培訓(xùn)。 對(duì)于高學(xué)歷教 師，要以到企業(yè)實(shí)踐鍛煉為主進(jìn)行培訓(xùn)。 培訓(xùn)以專業(yè)帶頭人和骨干教師及其培養(yǎng)對(duì)象 為主。加大教師培訓(xùn)的資金投入。2013年，計(jì)劃安排6名教師到教育部高職高專師資培訓(xùn)基地或其他高校進(jìn)行綜 合培訓(xùn)，5名教師參加學(xué)士以上學(xué)位的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，20名以上教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐 鍛煉。2014年，計(jì)劃安排8名教師到教育部部高職高專師資培訓(xùn)基地或其他高校進(jìn)行 綜合培訓(xùn)，6名教師參加學(xué)士以上學(xué)位的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，20名以上教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí) 踐鍛煉。2、實(shí)施兩個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍的科研能力一是校本課程項(xiàng)目培訓(xùn)。繼續(xù)開(kāi)展每年一度的校本課程培訓(xùn)

8、，即每年拿出一個(gè) 月左右的時(shí)間，確定一個(gè)主題，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行理論研討，通過(guò)校內(nèi)專家學(xué)術(shù)講座、 人人撰寫研究報(bào)告等形式，就某一方面的問(wèn)題探究根源、提煉思想、交流經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一 步深化理論研討的選題，提升實(shí)踐性和科學(xué)性，完善活動(dòng)的組織，提升活動(dòng)的參與性 和實(shí)效性。二是產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施以產(chǎn)品研發(fā)帶動(dòng)的項(xiàng)目培訓(xùn)， 提高教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力。組織專業(yè)帶頭人、骨干教師通過(guò)與企業(yè)和校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠合作，以研 發(fā)課題的方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從而提高他們的科研和創(chuàng)新能力。3、開(kāi)展兩個(gè)拜師活動(dòng)，提升專業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)一是開(kāi)展技能型教師與理論型教師的互相拜師活動(dòng)。按照新老結(jié)合、理論型與技 能型結(jié)合的原則，

9、把教師以小組為單位組織起來(lái)，互相學(xué)習(xí)理論和技能，并安排他們 共同參與理論課和實(shí)踐課 “一體化”教學(xué)的教材建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn) 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能力的共同提高。二是開(kāi)展校內(nèi)專任教師與來(lái)自企業(yè)一線的實(shí)踐課教師互相拜師活動(dòng)。 通過(guò)一對(duì)一 結(jié)對(duì)子，校內(nèi)教師向校外實(shí)踐課教師傳授教育教學(xué)基本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 校外實(shí)踐課教師 向校內(nèi)專任教師傳授來(lái)自企業(yè)一線的最新技術(shù)技能。4、強(qiáng)化兩項(xiàng)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的思想道德水平一是積極開(kāi)展校園文化建設(shè)。通過(guò)打造和諧優(yōu)美的校園環(huán)境、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人文環(huán) 境，科學(xué)規(guī)范的制度環(huán)境，努力營(yíng)造富有活力的校園文化環(huán)境，使教師能夠愛(ài)校樂(lè)教， 實(shí)現(xiàn)忘我工作與心靈自由的統(tǒng)一，迸發(fā)思想

10、活力。二是大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹和執(zhí)行我院教職工行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范“十要、十不要”的規(guī)定，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展師德風(fēng)建設(shè)。把師德師風(fēng)建設(shè)列入教師的崗位 責(zé)任制，定期檢查和考核，不斷提升職業(yè)道德素養(yǎng)。（三）兩個(gè)優(yōu)先突出重點(diǎn)1優(yōu)先建設(shè)“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)中堅(jiān)力量建立和完善“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)、選拔和獎(jiǎng)勵(lì)制度。積極選 拔專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)管理水平高、教育科研和實(shí)踐能力強(qiáng)的教師作為專業(yè)帶頭 人培養(yǎng)對(duì)象，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)經(jīng)過(guò)考核具有專業(yè)帶頭人和骨干教師資格的，要給予重點(diǎn)扶持，在福利待遇、工作條件、實(shí)踐鍛煉條件、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等方面給以政策傾斜。為每名“雙師型”專業(yè)帶頭人配備

11、計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、打印機(jī)，裝備編輯合成、 電子備課等系統(tǒng)。對(duì)每位專業(yè)帶頭人和骨干教師，在科研課題、參加培訓(xùn)、外出考察 和參加學(xué)術(shù)會(huì)議方面給予優(yōu)先支持， 從科研經(jīng)費(fèi)中，為專業(yè)帶頭人和骨干教師劃拔專 門經(jīng)費(fèi)，用于支持他們承擔(dān)或參與高層次、高水平、應(yīng)用性強(qiáng)的科研項(xiàng)目。有計(jì)劃地選派專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師到國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)修，做訪問(wèn)學(xué)者，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。2013年，為重點(diǎn)或特色專業(yè)各引進(jìn)或培養(yǎng) 1至2名“雙師型”專業(yè)帶頭人，4 名以上“雙師型”骨干教師，其他專業(yè)各培養(yǎng) 3名以上骨干教師。2014年，為專業(yè)引進(jìn)或培養(yǎng)1至2名“雙師型”專業(yè)帶頭人，4至6名“雙師 型”骨干教師。重點(diǎn)專業(yè)的“雙師型”專業(yè)帶頭人要達(dá)到

12、2名。2、優(yōu)先建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)的師資隊(duì)伍，提升示范作用對(duì)于校級(jí)以上示范專業(yè)、特色專業(yè)尤其是機(jī)械技術(shù)專業(yè)，在師資隊(duì)伍的引進(jìn)、 培養(yǎng)，專業(yè)師資建設(shè)的資金安排，優(yōu)先考慮。2014年，本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名， 骨干教師6名，“雙師型”教師23名。（四）一套管理系統(tǒng)激發(fā)活力積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，進(jìn)一步完善教師管理的各項(xiàng)制度，從而建立起一套科學(xué)有效 的管理激勵(lì)系統(tǒng)。主要建立和完善以下四種機(jī)制：1、 引導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步調(diào)整和完善教師繼續(xù)教育的規(guī)定 ，崗位津貼和考核制 度以及教師職稱評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮這些制度在調(diào)整教師學(xué)習(xí)、 工作能動(dòng)方 向上的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平

13、。2、評(píng)價(jià)機(jī)制。充分發(fā)揮教務(wù)處、督導(dǎo)室和學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控力度，建立從目標(biāo)管理到過(guò)程管理全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。不斷推進(jìn)科學(xué)管理，積極推進(jìn)現(xiàn)代管理手段在教學(xué)管理和評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，提高工作效率，增強(qiáng)管理的科學(xué)性。3、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。進(jìn)一步推行全員聘用制，逐步正建立起“按需設(shè)崗、以崗定薪、 按崗聘用、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同管理”的聘用制度，在適度穩(wěn)健的狀態(tài)下建立起淘汰機(jī)制 和良好的激勵(lì)機(jī)制。4、保障機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理的綜合建設(shè)，在民主管理、主動(dòng)服務(wù)、資金 支持等方面做好工作。通過(guò)全面加強(qiáng)黨的建設(shè)和建立健全民主制度， 為教師創(chuàng)設(shè)良好 的文化環(huán)境。通過(guò)積極主動(dòng)為教師服務(wù)，為教師解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的實(shí)際困難。四、項(xiàng)目進(jìn)度師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目與專業(yè)與課程建設(shè)、 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)統(tǒng)籌考慮，共同推進(jìn)。各監(jiān)測(cè)指標(biāo)發(fā)展計(jì)劃見(jiàn)表序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容2013 年2