班主任論壇總結范文

1、班主任論壇總結范文班主任論壇總結導語：對于班主任論壇，各位來總結一下吧?？偨Y下面是的班 主任論壇總結，供各位閱讀與借鑒。為了提高班主任自身業(yè)務素質和理論水平，標準、加強學生管 理，同時對其他班主任起到啟示作用，我們利用今天上午的時間舉 辦了第二期班主任論壇。記得兩年前，田 - 、汪- 、張- 等一批老班主 任在這里進行了經驗介紹。今天的六名年輕的是新生代的代表，時 間的磨礪，讓他們成長起來，其中周 - 、代-是年輕的老班主任。我 記得我從實小班主任論壇開始，我也和大家一樣，從一名新手上道 到多年的實踐、總結、反思，從撰寫的我是怎樣當班主任的到素質 中的班主任工作，到班級明星效應、特別的愛給特別

2、的留守生等總 結文章中提升了自己，同時也從學習別人的經驗介紹中豐富了自 己。班主任是世界上最小的主任，但又是做著最偉大的事，擔負著 祖國育人的工程，所以，哪怕工作中取得點滴的成績，我們都要為 自己喝彩。胡老師是位年輕的班主任，他用他的熱情、愛心置身于學生中 間，走進學生的心里，學生喜歡他，上課跟他一起學，下課跟他一 起鬧。我們期待著這位年輕同志在今后的工作中不斷鉆研教法，不 斷提升班級管理水平，不斷學習不斷反思，做一名業(yè)務水平高，管 理班級能力更強的老師。黃老師是一位管班有方的老師。來到蒲小，感到了工作的壓 力，處處留心學習。班主任工作中的困惑，教學中的困惑，及時的 向經驗豐富的老師請教。正因

3、為這種好學精神把班級帶到了六年 級，教學上不甘落后，班級管理名列前茅，到他班上課的老師說， 這個班班風好，學風好。這樣好學上進，做出成績的老師我們應該 推介出來。蘭老師性格好，工作熱情高。學校有困難找到她，二話不說， 接受任務，為學校排憂解難。學前班差音樂老師，到學前班。差語 文老師，馬上教語文帶班主任。心中有主見，做事帶頭干，這就是 蒲小人的風采。每次從她班級門前走過，心里感到格外的舒服。清 潔組長帶著幾個學生在掃地；教室里，一個小班干部在管班，大家 讀書搖頭晃腦，津津有味。習慣源于細節(jié)，細節(jié)形成品質。周老師每天到班早，和學生一起勞動，一起學習。身教勝于言 教。在她的帶著下，一年級的孩子慢慢

4、的養(yǎng)成了好的習慣。班級成 績，管理工作名列前茅。周老師是體育專業(yè)，到蒲小后，當時缺數 學老師，改行了。應該說她不在行，但嚴格要求自己，好學上進， 照樣贏得了家長和同行的贊譽，和伙伴劉老師配合默契，老師的孩 子爭著到他班上，外面的學生挑著要到班級。這就是當老師的成就 感。程老師、代老師是蒲小新生代的代表。兩位老師是年輕的老班 主任了。教學能力強，工作勁頭足。班級管理一個細膩，一個大 氣，各有風采。程老師童心永駐，教學時循循善誘，不知覺中帶學生進入了一 定的境地，學生學得津津有味，教學效果好。班級管理細膩，在講 道理或情境引入中讓學生明白了事情的對錯。潤物細無聲。代老師教學能力強，勤于鉆研，為學校

5、數學和課題研究做了很 多事。參加國培，回來講課受到好評。班級管理有方，用一雙慧眼 發(fā)現身邊的問題及時解決。賞識學生，學生自信陽光。以上六位班主任是我校班主任的優(yōu)秀代表，希望以上同志不斷 學習，不斷提升，同時我也希望更多的班主任從中受益。更多的班 主任走上講臺，向大家介紹自己成功的經驗，一起續(xù)寫蒲小班級管 理新的的輝煌。班級管理千頭萬緒，班級管理又有章可行。制定可行的班規(guī) 后，大家共同認識到，做一個好的班主任，應該做到以下幾點：1、班主任要以身作那么，率先垂范； 2、班主任應該作好學生與任課教 師的紐帶； 3、抓好學生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作； 4、用真 心換學生的尊重，做學生的良師益友?？?/p>

6、而言之，班主任工作點點滴滴，方方面面，是一項既繁瑣又 細致的工作。但是，只要對學生有愛心、耐心、細心、貼心，就能 收到事半功倍的效果。冰心老人說過：“有了愛便有了一切”，愛 是教育的根底，愛是教育的核心。有付出必有回報。只要你對學生 肯付出愛心，工作中做到細心、耐心，對學生處處貼心，你的心血 就不會白費，燦爛的教育之花，必定能結出豐碩之果。周六參加了刁鎮(zhèn)教育辦組織的班主任論壇，聽了鎮(zhèn)中心中學幾 位班主任的經驗報告，隨后濟南舜心中學張峰、路靖老師又做了精 彩的發(fā)言，感受頗深。班主任工作是一項非常繁雜的工作，在平時的 . 日常工作中有學 生的紀律問題、衛(wèi)生問題、學習問題、思想品德問題每一項都 離不

7、開班主任的工作。因此要想當好班主任，首先要有足夠的耐 心。今年我擔任一年級的班主任，更能感受到班主任就是孩子的衣 食父母啊。孩子丟東西、磕磕碰碰、小打小鬧等等總愛到老師跟前 打報告，每天都要處理幾個案情。孩子的年齡比擬小，布置的任務 總要不厭其煩的重復，學生還不一定聽進去。所以作為一個低年級 的班主任，每天更要拿出萬分的精力和耐心，去培養(yǎng)孩子良好的學 習習慣、衛(wèi)生習慣等。其次班主任要有善于發(fā)現問題的眼睛，善于思考的頭腦 , 講究策 略。例如“表揚要點名，批評不點名”、“ 表揚”宜在公開場合進 行; “批評”要“一對一”，不宜在公開場合進行， 注意給學生面 子，從心理學的角度考慮，應該是這樣。給學生面子，尊重學生， 保護學生自尊心，是建立良好師生關系的前提，有了這個前提，才 能更好地與學生進行交流與溝通，。但也有個別頑皮學生，不管你 是公開的還是一對一