2015年高考工作總結(jié)會(huì)講話稿

1、2015 年高考工作總結(jié)會(huì)講話稿 年高考工作總結(jié)會(huì)講話稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：今天我們?cè)谶@里組織召開(kāi)高考工作總結(jié)會(huì)， 目的在于總結(jié)過(guò)去一年高考備考、應(yīng)考工作，安排部署下一年高中畢業(yè)班工作。縣委、 政府主要領(lǐng)導(dǎo)及四大家分管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)在百忙中親臨會(huì)議， 充分體現(xiàn)了對(duì)我縣教育 事業(yè)的高度重視， 必將進(jìn)一步激勵(lì)廣大教育工作者， 為促進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展， 努 力拚搏，勇創(chuàng)佳績(jī)。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將作重要講話，下面我先就今年高考和下步工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、回顧過(guò)去， 透過(guò)成績(jī)總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)一年來(lái)，各高完中緊緊圍繞高考這個(gè)中心， 加大 高中教學(xué)研究和復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)力度， 全力優(yōu)化育人環(huán)境， 加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、 現(xiàn)代化建設(shè)步

2、伐， 切實(shí)提高教育教學(xué)水平，高中教育工作取得了可喜成績(jī)。概括起來(lái)，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面： 、高考成績(jī)平穩(wěn)發(fā)展。 幾年來(lái)，我縣高考成績(jī)一直名列市前列。今年參考學(xué)生人，普通本科上線人， 絕對(duì)人數(shù)居全市第五位， 超縣下達(dá)的任務(wù)人， 上線 率為 %，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上線率為 %，較去年下降了個(gè)百分點(diǎn)，理科本科上線率比上年增長(zhǎng)個(gè)百 分點(diǎn)，達(dá)到 %；應(yīng)屆本科上線率 %，比上年上升了個(gè)百分點(diǎn)，往屆本科上線率%，比去年下降了個(gè)百分點(diǎn)。營(yíng)山中學(xué)普通本科上線人， 超額完成縣下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)人， 其中應(yīng)屆生上線人， 較去年 凈增人； 營(yíng)山二中克服生源質(zhì)量差的困難， 取得了驕人的成績(jī)， 本

3、科上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高達(dá) 人，居市所同級(jí)同類(lèi)學(xué)校第一位，本科上線率為%，比上年增長(zhǎng)個(gè)百分點(diǎn)；小橋中學(xué)本科上線人（其中職教人） ，本科上線率為 %，比上年增長(zhǎng)個(gè)百分點(diǎn)，應(yīng)屆上線率較去年上升個(gè)百 分點(diǎn)，超縣下達(dá)目標(biāo)任務(wù)人；雙河中學(xué)本科上線人，本一上線人，超額完成縣下達(dá)目標(biāo)人。窺一斑而知全豹， 以上的舉例充分證明我縣高考質(zhì)量是好的， 我們得到的各方面的信息 也表明近幾年的高考成績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分認(rèn)可。、管理制度更加完善。各高完中把體現(xiàn)人文理念， 關(guān)注師生發(fā)展作為制度建設(shè)的核心， 既突出嚴(yán)格管理， 又體 現(xiàn)人文關(guān)懷，不斷提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平。各高完中在面向全體學(xué)生辦學(xué)思想的指導(dǎo)下， 修

4、訂了學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)辦法， 將高一入學(xué)學(xué) 生分?jǐn)?shù)作為考核各科教師和學(xué)校管理者的基準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)了教師教書(shū)育人的積極性。以嚴(yán)字當(dāng)頭，下決心規(guī)范師生的教學(xué)行為，學(xué)校面貌變化大，教學(xué)成績(jī)提高快。 、跟蹤指導(dǎo)趨于精細(xì)。去年高考總結(jié)和高中教育工作會(huì)上， 教育局提出了決戰(zhàn)課堂、 分層教學(xué)、 因材施教等指 導(dǎo)辦法，并堅(jiān)持教研督導(dǎo)聯(lián)合作戰(zhàn)，從辦學(xué)思想、教學(xué)研究、學(xué)科培訓(xùn)、信息咨詢(xún)等方面， 指導(dǎo)高中教育管理科學(xué)化。教育局組織督導(dǎo)教研人員在各校巡回研討，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找良策。 各高完中把高考任務(wù)細(xì)化到每一個(gè)學(xué)段、學(xué)科和學(xué)生，從每節(jié)課抓起，打盯人戰(zhàn)術(shù)。 立足抓差補(bǔ)偏、 促臨界生的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生設(shè)立糾錯(cuò)筆記等， 加大教學(xué)

5、過(guò)程管理和備考指 導(dǎo)的針對(duì)性。、隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。各高完中都把教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快高中教育發(fā)展的重要保證，開(kāi)通渠道，加強(qiáng)培訓(xùn)， 提高素質(zhì)，高中教師隊(duì)伍建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在縣委、 縣政府的大力支持下， 制定了吸引優(yōu)秀人才的具體政策， 主動(dòng)到高等師范院校 聘用了一大批優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，有效緩解了高中教師緊缺的實(shí)際困難。以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，用新理念、新方法引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。各學(xué)?？朔?jīng)費(fèi)少、人員緊等實(shí)際困難，組織教師赴省內(nèi)外參加各種培訓(xùn)和研討交流活 動(dòng)，更新了理念。、辦學(xué)條件持續(xù)改善。各校繼續(xù)把改善高完中辦學(xué)條件， 作為提高學(xué)校發(fā)展水平的基礎(chǔ)工程， 千方百計(jì)跑項(xiàng)目、 爭(zhēng)資金，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

6、力度，校舍緊缺的突出矛盾得到有效緩解。學(xué)校信息化程度進(jìn)一步提高，微機(jī)室建設(shè)不斷增加，校園網(wǎng)覆蓋面逐步擴(kuò)大。以學(xué)生宿舍、食堂為主要內(nèi)容的服務(wù)設(shè)施建設(shè)成效明顯，提升了學(xué)校的后勤服務(wù)功能。各校以綠化、美化、凈化、亮化相結(jié)合，校園建設(shè)的教育性顯著增強(qiáng)。以上這些成績(jī)的取得，是縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是社會(huì)各界關(guān)心支持的結(jié)果，更是廣大教師奮力拼搏的結(jié)果。在此，我謹(jǐn)代表縣教育局向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和辛勤耕耘在高中教育教學(xué)第一線的全體老師表示衷心的感謝， 并致以崇高的敬意！ 二、客觀分析，透過(guò)表象找準(zhǔn)發(fā)展差距面對(duì)全 省推行新課改的任務(wù)，冷靜地審視全縣高中教育，也存在不少問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。、優(yōu)生流失嚴(yán)

7、重。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、交通條件的改善，優(yōu)生外流形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。近年來(lái)，由于、綿陽(yáng)、成都等地一些老牌、名牌學(xué)校實(shí)行跨地區(qū)優(yōu)惠招生，造成我縣高 中優(yōu)質(zhì)生源部分外流。本屆學(xué)生中考成績(jī)前名流失人，前名中有人流失；前位有人流失，前名中流失人，再加上自年始，小學(xué)畢業(yè)生外流的數(shù)量就逐年增大，其流失情況是近年來(lái)最高的。從年到今年高考，一本上線不管是絕對(duì)人數(shù)還是上線率今年都是最低的。從媒體公布的分?jǐn)?shù)看，我們的高分差距較大。這與各校辦實(shí)驗(yàn)班、培優(yōu)行動(dòng)不相對(duì)稱(chēng)，有可能繼續(xù)加劇優(yōu)質(zhì)生源外流。、整體發(fā)展不平衡。目前，我縣普通高中規(guī)模擴(kuò)大較快，校舍、師資緊缺，職業(yè)高中生源不足，設(shè)施、設(shè)備 閑置，職普比例極不協(xié)調(diào)。學(xué)校、

8、學(xué)科之間差距較大，同一類(lèi)型的學(xué)校之間差別也十分明顯，、課堂教學(xué)效益不高。由于受管理模式、教學(xué)觀念、師資水平等因素的制約，高中課堂教學(xué)效率較低、效果較 差的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到有效解決。一些學(xué)校對(duì)備課和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)研究不夠，教師課前準(zhǔn)備不充分， 備課不扎實(shí)，上課講解得多，練習(xí)得少。甚至相當(dāng)一些學(xué)校的教師，只管教，不管學(xué)生學(xué)的問(wèn)題十分突出。各學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新思維以及解決問(wèn)題的能力方面十分欠缺。高三復(fù)習(xí)課教學(xué)具體目標(biāo)不甚明確，缺乏對(duì)知識(shí)的歸納整理、聯(lián)系貫通。、教研層次不高。各高完中對(duì)教育教學(xué)研究的重視程度不夠，一些學(xué)校的管理人員在高考方面不主動(dòng)研究，甘當(dāng)外行。有關(guān)教育科研方面投入經(jīng)費(fèi)少， 研和教

9、脫離的問(wèn)題還沒(méi)有真正改變，特別是教材與教法、學(xué)生與學(xué)法的研究水平還不高，更談不到分層次、分類(lèi)型施教。復(fù)習(xí)備考的盲目性大，復(fù)習(xí)資料只是簡(jiǎn)單的累加重復(fù)，高考信息與改革動(dòng)態(tài)捕捉不及時(shí)、不到位。三、堅(jiān)定信心，銳意進(jìn)取提升發(fā)展水平當(dāng)前，又進(jìn)入了新一輪高考復(fù)習(xí)備考階段，希望大家發(fā)揚(yáng)成績(jī)，強(qiáng)化措施，突出重點(diǎn)，力爭(zhēng)來(lái)年高考再上臺(tái)階，促進(jìn)高中教育健康快速發(fā)展。、抓課堂，進(jìn)一步提高教學(xué)效益。課堂是學(xué)校教育的重要場(chǎng)所和核心環(huán)節(jié)。沒(méi)有高效益的課堂教學(xué)，就沒(méi)有一流的學(xué)校、一流的教育。當(dāng)前，抓教育質(zhì)量，抓高考升學(xué)率，落腳點(diǎn)在課堂，關(guān)鍵點(diǎn)也在課堂。解決課堂教學(xué)效率低下的問(wèn)題，一要靠備課。人常說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要上

10、好每節(jié)課，備好課是前提和基礎(chǔ)。要備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教育理論，備課程資源，做到課前準(zhǔn)備充分， 重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出，有的放矢。各高完中要盡快確立沒(méi)有備課組的強(qiáng)大，就沒(méi)有全體教師的強(qiáng)大， 也就沒(méi)有高效益的課堂教學(xué)的備課新思維，大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。要開(kāi)展一課三議、三課一評(píng)，實(shí)行高中同一年級(jí)、同一學(xué)科教師集體備課制度，每節(jié)課 集體研究，由一名骨干教師主備，其它教師補(bǔ)充，最后形成教案，精選精講，精練精評(píng)，提 高針對(duì)性和實(shí)效性，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。二要靠革新教法。我贊成一句話，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不得法的教師。革新教法就是要落實(shí)學(xué)生課堂主體地位，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不憤不啟，不悱不

11、發(fā)。各學(xué)校要緊緊圍繞課堂下功夫、做文章，積極推行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課、教師相互聽(tīng)課和學(xué)生 參與評(píng)課制度，廣泛開(kāi)展過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課、示范課、研究課等，力求每節(jié)課精益求精，切實(shí) 提高課堂教學(xué)水平。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步、有提高，學(xué)有所獲。三要靠拓寬課堂視野。近幾年高考試題，對(duì)考生的知識(shí)面，特別是對(duì)綜合素質(zhì)考查和科技前沿知識(shí)的了解程度 要求比較高。但我們一些學(xué)校的課堂仍然只知道教學(xué)生做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。這不僅曲解了課堂教學(xué)的真正目的，而且局限了學(xué)生的全面發(fā)展。古人說(shuō)，博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行。學(xué)生只有做到了博，才能觸類(lèi)旁通，舉一反三，自然就會(huì)提高高考成績(jī)?，F(xiàn)在高中教材都有閱

12、讀材料，要在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，開(kāi)設(shè)大閱讀課和學(xué)科閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，掌握科技前沿信息，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體 系。特別要指導(dǎo)學(xué)生多讀一些古詩(shī)文名篇、經(jīng)典名著，加厚人文底蘊(yùn)，陶冶性情，開(kāi)闊胸襟，啟發(fā)思維。要學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、東廬中學(xué)的辦學(xué)理念和典型經(jīng)驗(yàn)，把加強(qiáng)德育作為學(xué)校發(fā)展、提高教學(xué)成績(jī)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，在高一、高二、高三有重點(diǎn)，分層次安排開(kāi)展有益的文體藝術(shù)活動(dòng)，滲透人格教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、心理健康教育和身體素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生形成健全的人格，擁有強(qiáng)健的體魄。、抓教研，進(jìn)一步優(yōu)化備考策略。教學(xué)研究是提高教育質(zhì)量的重要途徑和有力支撐。當(dāng)前，要認(rèn)真分析學(xué)生基礎(chǔ)、師

13、資水平、質(zhì)量底子和學(xué)校環(huán)境等因素，努力實(shí)現(xiàn)高中教育教學(xué)研究的五個(gè)轉(zhuǎn)移， 即在研究對(duì)象上，要向起始年級(jí)、有希望提升的學(xué)生方面轉(zhuǎn)移；在 研究方法上，要向校本教研轉(zhuǎn)移；在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，要向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移；在學(xué)科建設(shè)中， 要向薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移；在研究策略上，要向高考未來(lái)發(fā)展及應(yīng)對(duì)措施上轉(zhuǎn)移，全面提高教研成果轉(zhuǎn)化率和技術(shù)支持效能。繼續(xù)堅(jiān)持從起始年級(jí)抓起， 合理配置師資力量， 逐步把骨干教師安排到高一任教， 讓學(xué) 生一進(jìn)入高中就接受優(yōu)質(zhì)教育，奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把注意力和重點(diǎn)放在二本線左右徘徊，成績(jī)中等學(xué)生的提高上，全力打好盯人戰(zhàn)術(shù)，分層推進(jìn)，力爭(zhēng)大部分學(xué)生跟得上，不掉隊(duì)，學(xué)得

14、好。要確立學(xué)校是研究中心， 課堂是研究室， 教師是研究員的理念， 積極構(gòu)建校本教研網(wǎng)絡(luò)， 制定校本教研計(jì)劃、 實(shí)施方案和具體措施，將同一年級(jí)、 同一學(xué)科的教師集中起來(lái)，整合資 源，共同研究，形成校本教研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體智慧。各學(xué)校要細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，重視知識(shí)體系，把責(zé)任具體到人， 強(qiáng)化督查，解決好文科與理科 偏科的問(wèn)題，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。要把好資料關(guān)。所需資料必須精， 并且要經(jīng)過(guò)教師篩選、 加工和編輯后才能發(fā)給學(xué)生， 從而提高復(fù)習(xí)備 考針對(duì)性、實(shí)效性，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。每個(gè)學(xué)校都要建立一支高考信息隊(duì)伍， 充分利用網(wǎng)絡(luò)、 聯(lián)誼等多種途徑， 及時(shí)捕捉高考 政策和信息，超前謀劃應(yīng)對(duì)策略，突出教學(xué)重點(diǎn)，科學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。、抓機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力。管理出效益，機(jī)制添活力。復(fù)習(xí)備考要增效，高考成績(jī)要提高，必須有一套科學(xué)有效地管理機(jī)制作保障。近兩年來(lái)， 全縣上下形成了嚴(yán)管、勤教的氛圍，這是科學(xué)管理的初級(jí)階段，更是科學(xué)管 理的基礎(chǔ)和保證。要改變嚴(yán)管就是違背教育規(guī)律，就不是科學(xué)管理的片面認(rèn)識(shí)。 要改變高考評(píng)價(jià)重結(jié)果、輕過(guò)程的短期行為。 縣、校要上下聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持制度創(chuàng)新，共同探索，盡快完善學(xué)校高考考核獎(jiǎng)懲機(jī)制