《詩(shī)經(jīng)采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詩(shī)經(jīng)采薇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀，體會(huì)士卒戍邊與思鄉(xiāng)的情感矛盾，把握其復(fù)雜的思想感情2、品味本詩(shī)的語(yǔ)言美，賞析其重章疊句手法的藝術(shù)魅力。3、熟記關(guān)于詩(shī)經(jīng)的文學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、詩(shī)經(jīng)比興、重章疊唱的手法的藝術(shù)魅力。2、理解詩(shī)歌所反映的我國(guó)古代勞動(dòng)人民的生活和思想感情。【教學(xué)設(shè)想】教法：誦讀法、分析法一、 臺(tái)灣詩(shī)人余光中的鄉(xiāng)愁導(dǎo)入：二、 整體感知1、檢測(cè)預(yù)習(xí)（1）字音玁狁(xianyun)不遑(huang)孔疚(jiu)靡盬（mi gu）四牡（mu）骙骙（kui）小人所腓(fei)象弭（mi）雨（yu）雪霏（fei）霏載（zai）渴載饑維常之華（hud）（2）通假字歲亦莫止莫暮mu玁狁

2、孔棘棘急j12、誦讀感知（1）結(jié)合注釋，自由誦讀提示節(jié)奏：四言詩(shī)，每句般讀成“二、二”節(jié)拍。采薇/采薇，薇亦/作止曰歸/曰歸，歲亦/莫止靡室/靡家，玁狁/之故不遑/啟居，玁狁/之故(2)放錄音，聽(tīng)讀課文(3)齊讀或點(diǎn)名個(gè)讀3、疏通詩(shī)句，理清思路(1)結(jié)合注釋，疏通詩(shī)句1重點(diǎn)字詞不遑啟居遑：閑暇憂心孔疚孑L：很疚，痛苦君子之車君子：指將帥小人所腓小人：指士兵腓,遮蔽2疏通詩(shī)句，體會(huì)情感(2)把握內(nèi)容，理清思路第一、二、三章，寫士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情?！?第四、五章，具體描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，表達(dá)歸家無(wú)望，思鄉(xiāng)心切的感情。 第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。三、文本探究(1)三個(gè)小

3、節(jié)的開(kāi)頭都是用了同樣的話，這叫什么手法？(2)用來(lái)起興的事物往往跟下文的正題又有一定的聯(lián)系，同學(xué)們請(qǐng)思考一下， 三處采薇，略有變化，這有什么深意嗎？由“薇亦作止”采薇剛剛冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜長(zhǎng)出柔軟的莖 葉到“薇亦剛止”，薇菜長(zhǎng)得高大堅(jiān)硬“采薇采薇”三次比興， 有一種時(shí)光流逝, 戍期漫長(zhǎng)、歸家無(wú)期之悲。所以此處的“薇”不僅是起興，還有作比，因此叫作比興。(3)同樣的話在詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)，這又叫什么手法？重章疊唱。整首詩(shī)分幾章，各章結(jié)構(gòu)相似，句數(shù)相同，句式相同。各章相應(yīng) 位置的字有的雖有不同，但表意相近。整首詩(shī)分幾章，各章結(jié)構(gòu)相似，句數(shù)相同，句式相同。各章相應(yīng)位置的字有的雖 有不同，但表意

4、相近。(4)4、5兩個(gè)章節(jié)中也有一處用到了比興，請(qǐng)把它找出來(lái)?！氨藸柧S何？維常之華”這是指棠棣花， 用花之盛起興，喻出征軍隊(duì)車馬服 飾之盛及聲勢(shì)之壯。（5）“昔我往矣，楊柳依依今我來(lái)思，雨雪霏霏”晉人謝玄把這四句論為三百 篇中最好的詩(shī)句好在哪里？1借景抒情。詩(shī)以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲，渲染昔日上路時(shí)的依依惜之情；用雨雪紛飛，表 現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦。2.以樂(lè)寫哀，以哀襯樂(lè)。以春風(fēng)楊柳之燦爛春光，反襯離家之悲；以風(fēng)雪交加嚴(yán)酷之寒冬，襯凱旋之 樂(lè)。以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，倍增其哀樂(lè)。3.對(duì)比。將時(shí)序之“今一昔”，景物之“柳一雪”，人生之“往一來(lái)”剪接融匯。小結(jié)：采薇一詩(shī)，在題材上可稱為邊塞詩(shī)的鼻祖，征人思鄉(xiāng)，是后代邊塞詩(shī) 的重要主題，這首詩(shī)能以最真實(shí)的詞句、最自然的藝術(shù)，挑