2020-2021學(xué)年部編版三年級上冊期中檢測語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密啟用前2020-2021學(xué)年部編版三年級上冊期中檢測語文試卷題號一二三四五六七總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、信息匹配1.下面每組里有一個錯誤音節(jié)，請用“”畫出，并在后面的括號里改正。（1）稍息（sho） 下咽（yn） 挑促織（tio） （ ）（2）印象（yng） 召開（zho） 明晃晃（hung） （ ）（3）融化（rng） 孵蛋（f） 手臂（b） （ ）（4）中彈（tn） 準備（zhn） 繽紛（bn） （ ）評卷人得分二、選擇題選擇題。2.選出詞語搭配不正確的一項。（

2、）A鮮艷的服裝 婉轉(zhuǎn)地歌唱B明朗的天空 高高地飄揚C紀律嚴明 要求嚴格D發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品 發(fā)明問題3.下面哪個句子與“黃黃的葉子像一把把小扇子”這句話運用的修辭手法相同？（ ）A松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。C秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里D今天太熱了，我感覺自己要融化了。4.與“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情”表達的感情不相同的詩句是（ ）A悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情B獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親C誰言寸草心，報得三春暉。D春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還5.下列不屬于安徒生童話的是（ ）A丑小鴨B小紅帽C拇指姑娘D海的女兒評卷人得分三、修改病句6

3、.句子診所。(用修改符號修改病句)(1)廣場上飄著五顏六色的紅旗。(2)這些山林里的朋友，是那樣好奇感興趣地聽著同學(xué)們讀課文。評卷人得分四、語言表達7.按要求寫句子。（1）哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。（用加點的詞語寫句子）_（2）媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)雨一來，他們便放假了。（照樣子，續(xù)寫句子）清風(fēng)一吹，他們_。8.公園草坪里有一個提示牌，請你讀一讀，然后回答問題。（1）“小草含羞笑，請君莫打擾”，這里的“君”是指_A小草B游客（2）這句話提示我們：_評卷人得分五、填空題9.根據(jù)語境填諺語或詩句。（1）有問題大家一起商量，就能商量出一個解決問題的好辦法來，這正是“_”

4、。（2）生活和學(xué)習(xí)中，人與人之間應(yīng)該互相幫助，團結(jié)合作。俗話說：“一個籬笆三個樁，_”。（3）我叫程霜葉，我的名字出自詩句“停車坐愛楓林晚，_”。（4）我爸爸叫張萬里，他的名字出自“讀萬卷書，_”。（5）當我聽到爺爺感嘆“唉，人老了，不中用了”時，我便用贈劉景文中的詩句“_，_”來勸說他。（6）只要有理，任何地方都行得通，而沒有理一步都很難走。正所謂“_，_”。10.按課本內(nèi)容填空。（1）_是給田野的，看，田野像_。橙紅色是給_的，橘子、柿子_，爭著要人們?nèi)フ兀。?）花的學(xué)校的作者是_（國家）的_（人名），文章運用_的修辭手法，描繪了孩子們眼中的世界。這篇課文我最喜歡的一句是：_。（3）不懂

5、就要問講的是_小時候在私塾讀書，為了弄懂書里的意思大膽向先生_的事。評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀等等老屋一個小小的聲音在它門前響起再過二十一天行嗎主人想拿走我的蛋可是我想孵小雞我找不到一個安心孵蛋的地方老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！倍惶旌?，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”11.給選文第1自然段的“”里加上標點符號。12.“吱吱呀呀”是表示_的詞，用在這里說明_。13.概括故事內(nèi)容，填空。老屋為了_，多站了_。14.請你評價選文中的“老屋”有什么樣的品德。_

6、評卷人得分七、書面表達15.根據(jù)總也倒不了的老屋的故事，以下面的內(nèi)容為開頭續(xù)寫故事。終于，在一個風(fēng)雨交加的夜晚，老屋轟的一聲倒下了。參考答案1.（1）tio tio（2）yng yn（3）f f（4）tn dn【解析】本題考查學(xué)生對漢字字音的掌握。注意多音字和讀音易混淆字的區(qū)分。（1）挑促織的意思是用條狀物或有尖的東西撥開或弄出來捉蟋蟀。故挑促織tio改為tio。（2）印象的印應(yīng)該為前鼻音，所以印象yng改為yn。（3）孵蛋的意思是鳥類伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥，也指用人工的方法調(diào)節(jié)溫度和濕度，使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。所以孵蛋f改為f。（4）中彈其意思為被子彈打中。所以中彈tn改為

7、dn。2.D3.B4.C5.B【解析】(1)本題考查對詞語搭配的掌握。D選項中，“發(fā)現(xiàn)”的意思是經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律，不能與“產(chǎn)品”搭配，可以說發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等?！鞍l(fā)明”的意思是創(chuàng)造出從前沒有的事物或方法，不能與“問題”搭配，可以說發(fā)明產(chǎn)品、發(fā)明指南針等。所以D選項錯誤。(2)本題考查對修辭手法的理解與辨析。本題例句運用了比喻的修辭手法，將“葉子”比作“扇子”。A本句說給松柏穿上衣裳，是運用了擬人的修辭手法，把松柏當做人來寫了。B本句運用了比喻的修辭手法，將“泡沫”比作“白雪”。C本句中三個“在”連用，是運用了排比的修辭手法。D本句運用了夸張的修辭手法，用“

8、感覺自己要融化了”來突出天氣很熱。(3)本題考查對詩句的理解和分析?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動客情”出自宋代葉紹翁的夜書所見，意思是瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。表達了對家鄉(xiāng)的思念?！坝朴铺煊顣纾星泄枢l(xiāng)情”出自唐代張九齡的西江夜行，意思是天空遼闊悠遠，思念故鄉(xiāng)的情思越發(fā)哀切。表達了對家鄉(xiāng)的思念之情?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代王維的九月九日憶山東兄弟，意思是獨自遠離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠方的親人。表達了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情?！罢l言寸草心，報得三春暉”出自唐代孟郊的游子吟，意思是誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得

9、了像春暉普澤的慈母恩情？表達了對母愛的感激和贊美?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”出自宋代王安石的泊船瓜洲，意思是溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？表達了對家鄉(xiāng)的思念。(4)本題考查對文學(xué)常識的掌握。安徒生是丹麥19世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”，代表作有堅定的錫兵海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等。而小紅帽出自格林童話，是格林兄弟的作品。所以B選項錯誤。6.示例：(1)廣場上飄著五顏六色的。(2)這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文?！窘馕觥柯?1)“五顏六色”和“紅”矛盾；(2)“好奇”和“感興趣”意思相近，去掉其

10、中一個即可。7. 哪怕今天下雨，我也會去圖書館看書。 隨著風(fēng)姐姐的歌聲跳起舞來，可愛極了【解析】（1）本題考查學(xué)生用加點詞語造句，加點詞語是“哪也”寫句子時，語句通順、連貫即可。如：哪怕今天下雨，我也會去圖書館看書。（2）本題考查續(xù)寫句子，例句用了擬人的修辭手法，續(xù)寫句要用擬人的修辭手法寫出花朵的動作。如：隨著風(fēng)姐姐的歌聲跳起舞來，可愛極了。續(xù)寫的句子是擬人句，語句通順即可，無統(tǒng)一答案。8. B 要愛護草坪?！窘馕觥浚?）本題考查對提示牌的理解和分析。解答本題首先要知道這個提示牌是給游客看的，提醒游客不要踩踏草坪，所以這里的“君”指的是游客。（2）本題考查對標語的理解與分析。這是公園草坪上的標

11、語，運用了擬人的修辭手法讓人們不要“打擾”小草，實際上這是委婉的說法，意在提醒人們要愛護草坪，不要踩踏草坪。9. 三個臭皮匠，頂個諸葛亮 一個好漢三個幫 霜葉紅于二月花 行萬里路 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時 有理走遍天下 無理寸步難行【解析】本題考查對諺語和詩句的識記和理解，要結(jié)合語境和知識積累進行作答。（1）“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”出自三國演義，意思是三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策，比喻人多智慧多。（2）“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的意思是一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，一個人的能力是很單薄的，但是有大家的幫忙就能辦得更好。所以我們要團

12、結(jié)一致。（3）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的山行，意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。（4）“讀萬卷書，行萬里路”比喻要努力讀書，讓自己的才識過人并讓自己的所學(xué)，能在生活中體現(xiàn)，同時增長見識，理論結(jié)合實際，學(xué)以致用。（5）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”出自宋代蘇軾的贈劉景文，意思是一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。作者通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。（6）“有理走遍天下，無理寸步難行”的意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。10. 金黃色 金色

13、的海洋 果樹 你擠我碰 印度 泰戈爾 擬人 雨一來，他們便放假了 孫中山 提問【解析】（1）本題考查對課文內(nèi)容的識記。根據(jù)原文“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ亍边M行填空。（2）本題考查對課文作者的識記和對課文內(nèi)容的理解。花的學(xué)校是泰戈爾寫作的一篇散文詩，作者用擬人手法，展開了豐富的想象。以兒童的眼光，描繪了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。（3）本題考查對課文內(nèi)容的理解和分析。不懂就要問講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。11.“ ， ！ ” ， “ ，

14、？ ， 。 。 ”12. 聲音 老屋的墻壁已經(jīng)松動了，不堅固了13. 讓老母雞安心孵蛋 二十一天14.老屋為別人著想，樂于助人。【解析】(1)考查了標點符號。說話人在中間用逗號，前后句子都用引號。前面的句子表示請求，句末可以用嘆號，停頓用逗號；后面引號里的是兩個句子，問句句末用問號，陳述句句末用句號，句子中停頓用逗號。故為：“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?2)考查了詞語的理解。結(jié)合語境理解，從“老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響”可知，“吱吱呀呀”是個表示聲音的詞，用在這里說明老屋已經(jīng)很破舊。(3)

15、考查了概括故事內(nèi)容。結(jié)合內(nèi)容概括，抓住關(guān)鍵句子，熟讀可知，老屋為了老母雞孵小雞，多站了二十一天。(4)考查了思維拓展，結(jié)合內(nèi)容理解，選段寫老屋為了老母雞孵小雞，多站了二十一天。表現(xiàn)了老屋樂于助人的高尚品德。15.終于，在一個風(fēng)雨交加的夜晚，老屋轟的一聲倒下了。小動物們、小昆蟲們知道了老屋已經(jīng)倒下了，都哭的很傷心，小貓一邊哭一邊說：“嗚嗚，老屋，我還沒來得及謝謝你，你、你就倒下了?！痹谛∝埖膸ьI(lǐng)下，老母雞、小蜘蛛都哭得更加悲傷了。小動物們整整哭了一天，最后，他們決定把老屋重新建起來。小熊負責(zé)砍木頭；老母雞和九只小雞負責(zé)建老屋；小貓和小蜘蛛負責(zé)刷油漆。過了一個月，老屋終于重新建好了。小貓、小蜘蛛、老母雞都忙著和老屋道謝。老屋說：“是我要謝謝大家才對呢！要不是大家?guī)兔ξ揖涂赡懿淮嬖诹耍　贝蠹倚睦锒紭烽_了懷