一體機(jī)比賽發(fā)言稿

1、 教學(xué)一體機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 大家好，我是來自湖濱路小學(xué)的張盼，作為一名大三的學(xué)生， 非常榮幸能夠加入到加胡這樣一個充滿了科研氛圍的教學(xué)團(tuán)隊 中，這一次能夠和唐曹老師劉老師進(jìn)行共同的探討， 創(chuàng)維一體機(jī) 在教學(xué)中的實踐，對我來說，是一種難能可貴的實習(xí)機(jī)會，作為 一名新老師，我會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，我缺少資源，常常感到巧婦難 為無米之炊。 那么在教學(xué)3年級unit2 colours這一課時我想了很多 辦法，用了一些圖片，在在第一個班是進(jìn)行試教時發(fā)現(xiàn)效果非常 不理想，后來我受到一些啟發(fā)，我在創(chuàng)維一體機(jī)中的資源里找到 了一些素材，請看這是一個蘋果，我把它一到這里，調(diào)整好它的 后讓學(xué)生認(rèn)真的聽，這是一個看起

2、來很容易但是往往讀不準(zhǔn)的單 詞。Now boys and girls 現(xiàn)在認(rèn)真的聽仔細(xì)的模仿看看誰讀得 最準(zhǔn)呢？ 操著語音功能，讀出“ red red ” ， Who can try ？ 誰來讀一讀，你能和這里的電腦老師來 pk 一下嗎？ 學(xué)生讀出 “red red” 師：Very good，在這樣一個老師學(xué)生和電腦 三維一體的操作的過程當(dāng)中， 我們會發(fā)現(xiàn)突破知識的難點和重點 就是這么簡單，隨后我有復(fù)制了很多的蘋果， （操作粘貼復(fù)制多 個蘋果圖片。）通過同樣的方式來進(jìn)行教學(xué)，教授其他的表示顏 色的單大小，利用畫筆涂上相應(yīng)的顏色。I colour it red Look ti s a red a

3、pple. 隨機(jī)我會問生：what colour 學(xué)生就說:紅色。 我：Yes tis red. Now look and read like meRed 學(xué)生可能還沒有聽清，怎么辦？在這兒寫上 red,呈現(xiàn)單，聽然 詞，完了之后，咱們還得操練一下這些顏色呀！ 我想到了， 還是利用這些 white apple 來玩一個游戲，Liste n and draw,怎么辦呢？我會讓一個孩子當(dāng)小老師來發(fā)指令， 其他的孩 子來上來聽音涂出相應(yīng)的顏色。 這樣的師生互動是不是顯得更有 意義，操作起來也更簡單？ -Is so easy ？ - Yes . 怎樣來如何滿足孩子們的好奇心呢！ 如何讓他們在猜的過 程

4、當(dāng)中來巧妙地完成我們的教學(xué)任務(wù)呢？我要想到了， 這里還有 一個很有趣的功能叫做“幕布功能”，我們在教授 What s this Is a . Is a sn ake. 等這些表示動物的單詞以及相應(yīng)的句型 的時候，我在這兒找到了一只可愛的蛇“ cute sn ake ”，把它放 大，用我的身體把它遮住，這個時候拉開幕布遮住。-Now boys and girls .Can you guess? What animal is it ？ What s this? 學(xué)生們會猜一猜， oh have look and guess-What s this? What s this?. 然后學(xué)生可能會說：“是鴨子嗎？”，我會 糾正他，告訴他“你應(yīng)該說：1s this a duke? ”然后我會告訴他 “ NO” 從另一邊再看看 What s this ?。 生-Is this a fork? 師-“ NO ,再看喔偶到底是什莫呢？師-oh Is a snake 。在 猜的過程當(dāng)中，我們?yōu)閷W(xué)生呈現(xiàn)的僅僅是這么“ What s this Is a . ”，簡單的句子嗎？不