




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。正確讀記歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、凝聚、奇妙無比認(rèn)、清新、凝聚、奇妙無比”等詞語。等詞語。 2、感受山雨的韻味,體會作者對山、感受山雨的韻味,體會作者對山雨的喜愛之情。雨的喜愛之情。 3、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象傾聽山雨的,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。來表達(dá)獨特感受的方法。 沙啦啦,沙啦啦 像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近 著筆于聲音,描寫了雨來
2、時聲音由著筆于聲音,描寫了雨來時聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動態(tài)過程,與遠(yuǎn)及近、由輕及重的動態(tài)過程,與文章開頭相對應(yīng),寫出山雨來時的文章開頭相對應(yīng),寫出山雨來時的特點,即特點,即“來得突然來得突然”“”“悄悄地悄悄地來來”。作者將雨聲比作。作者將雨聲比作“無字的歌無字的歌謠謠”,突出了雨來時一種逐漸清晰、,突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美,表達(dá)了作者對飄飄渺渺的音韻美,表達(dá)了作者對山雨的獨特情感,并給人以無限遐山雨的獨特情感,并給人以無限遐想。想。 雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的叢綠草,都變成
3、了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。 作者發(fā)揮了奇特的想象:作者發(fā)揮了奇特的想象:將將“巖石、樹葉、綠草巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想聯(lián)想成成“琴鍵琴鍵”,將,將“飄飄灑灑的飄飄灑灑的雨絲雨絲”想象成想象成“輕捷柔軟的手輕捷柔軟的手指指”,將此時的雨聲聯(lián)想成,將此時的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲一首又一首優(yōu)雅的小曲”,為讀者展示了一幅為讀者展示了一幅“雨在山雨在山中中”“山在雨中山在雨中”“山、雨同奏山、雨同奏”的動態(tài)美景圖,表達(dá)了作者的動態(tài)美
4、景圖,表達(dá)了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。對山雨那份濃濃的喜愛之情。 雨改變了山林的顏色。陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn),有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。 荷塘雨色荷塘雨色雨中山林最富魅力的色彩雨中山林最富魅力的色彩“綠綠”?!傲鲃恿鲃印币辉~寫出了山林的一詞寫出了山林的“綠綠”在雨中所獨有的特點:這種在雨中所獨有的特點:這種“綠綠”是一種水淋淋的、富有動感、極具是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩,它可以生命力的色彩,它可以“融融化化”“”“所有
5、的色彩所有的色彩”,表現(xiàn)了山雨,表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。帶給山林的色彩變化。 陽光下,山林的色彩層次多得陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn),幾乎難以辨認(rèn),有有墨綠、翠綠,墨綠、翠綠,有有淡青、金黃,淡青、金黃,也有也有火一般的紅色?;鹨话愕募t色。在雨中,所有的色彩在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得綠得耀眼,耀眼,綠得綠得透明。透明。這清新的綠這清新的綠仿佛在雨霧中流動,仿佛在雨霧中流動,流進(jìn)流進(jìn)我的眼睛,我的眼睛,流進(jìn)流進(jìn)我的心胸。我的心胸。 丁丁冬冬丁丁冬冬仿佛是一場雨的余韻。仿佛是一場雨的余韻。課堂小結(jié)這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文,這是一篇文
6、質(zhì)兼美的抒情散文,作者以獨特的感受、神奇的想象作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖,了一幅有聲有色的山林雨景圖,字里行間洋溢著作者對山雨、對字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。大自然那份濃濃的喜愛之情。 作家筆下的雨 雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐著傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。朱自清春 隆隆的雷聲,像千軍萬馬踏著耀眼的電光,從天際疾馳而來,烏云蘸飽了濃墨,沉甸甸地壓迫著近處的樓頂、遠(yuǎn)處的山梁,天一下子暗了下來。風(fēng)也變得來勢洶洶,狂暴地撕扯著大樹的軀干。街邊小販兒忙不迭地收起攤旁支著的太陽傘,但還是有很多手腳慢的,一個沒抓住,眼睜睜地看著大傘隨風(fēng)拔地而起,翻著跟頭,一頭栽向馬路中央,踉蹌著隨風(fēng)翻滾。人們又是一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課題申報書語文
- 課題申報書咋寫
- 微課題研究申報書
- 借款合同范本員工向公司
- 醫(yī)學(xué)課題申報書 范文
- 學(xué)生曠課課題申報書
- 業(yè)務(wù)員用車合同范例
- 前后院老屋出租合同范本
- 合同范本文壁紙
- 創(chuàng)新專業(yè)研究課題申報書
- Kappa測試數(shù)據(jù)分析報告
- 礦山地質(zhì)與安全
- 視知覺原理課件
- 建筑工程計量與計價高職PPT完整全套教學(xué)課件
- 網(wǎng)店運營PPT完整全套教學(xué)課件
- 用戶操作手冊-Tagetik合并財務(wù)報表系統(tǒng)實施項目
- 畜牧場經(jīng)營管理
- 【課件】算法及其特征 課件教科版(2019)高中信息技術(shù)必修1
- 【課題】《中學(xué)道德與法治法治意識培養(yǎng)策略的研究》中期檢查表
- 統(tǒng)編人教版高中政治(必修3)第2課第一框《始終堅持以人民為中心》說課稿
- 第七章-創(chuàng)意服裝的立體裁剪課件
評論
0/150
提交評論