五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元PPt

1、我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩，我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩，在書攤上翻開(kāi)一本書來(lái)，在書攤上翻開(kāi)一本書來(lái)，讀時(shí)好似想一口氣念完。讀時(shí)好似想一口氣念完。開(kāi)書攤的人看見(jiàn)這樣，開(kāi)書攤的人看見(jiàn)這樣，我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼：我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼：“你從來(lái)沒(méi)有買過(guò)書，你從來(lái)沒(méi)有買過(guò)書，所以請(qǐng)你不要在這里看書。所以請(qǐng)你不要在這里看書?！毙『⒙仵庵鴩@口氣，小孩慢慢地踱著嘆口氣，他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母，他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母，他就不會(huì)看這老東西的書了。他就不會(huì)看這老東西的書了。窮人有好多苦痛，窮人有好多苦痛，富的永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。富的永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。林海音（林海音（191819182001

2、2001），），原名原名林含英林含英，臺(tái)灣人，生，臺(tái)灣人，生于日本大阪，長(zhǎng)于北京，于日本大阪，長(zhǎng)于北京，婚后，回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣?；楹?，回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。被稱為臺(tái)灣文學(xué)被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)祖母級(jí)的人物的人物”。在。在19981998年年“第第三屆世界華文作家大會(huì)三屆世界華文作家大會(huì)”上獲上獲“終生成就獎(jiǎng)終生成就獎(jiǎng)”。曾任記者、編輯、后曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。從事文藝創(chuàng)作。她的她的創(chuàng)作豐富，創(chuàng)作豐富，代表作有代表作有散文集散文集兩地兩地蕓蕓窗夜讀窗夜讀；短篇小說(shuō)；短篇小說(shuō)集集城南舊事城南舊事?tīng)T燭心心；長(zhǎng)篇小說(shuō)；長(zhǎng)篇小說(shuō)春春風(fēng)風(fēng)曉云曉云；廣播廣播劇集劇集薇薇的周記薇薇的周記等。等。林海音林海音“竊

3、讀記竊讀記”中的中的“記記”是什么意思是什么意思？本文以本文以“記敘記敘”為主，屬于敘事散為主，屬于敘事散文文文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人?！案`讀記竊讀記”中的中的“竊竊”是什么意思是什么意思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、謙指自己、謙指自己v為什么要竊讀？v是怎么竊讀的？v竊讀是怎樣的感受？ 為何要為何要“偷偷地偷偷地”讀書？讀書？ 課文是怎么記敘“我”竊讀的經(jīng)歷與感受的？ v放學(xué)后 邊走邊想跨進(jìn)店門打開(kāi)書閱讀恐懼被發(fā)現(xiàn)饑餓難耐放回書架走出書店 文章中有很多文章中有很多精彩語(yǔ)句精彩語(yǔ)句，請(qǐng)請(qǐng)圈畫圈畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)看你出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)看你喜歡它們的喜歡它們的理由理由，我們先，我們先來(lái)

4、看第來(lái)看第3自然段。自然段。暗喜、渴望、急切 v我我跨跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮踮著腳尖，著腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找急切地尋找，卻找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷诓坏侥潜緯?。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。這里，原來(lái)不在昨天的地方了。我像一匹惡狼，貪婪地讀著。 v我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味。 作者如饑似渴地讀書 那這種體會(huì)你能感受到嗎？v

5、1、我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。 v2、我要把自己隱藏起來(lái)，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。“害怕書店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？ v作者讀書，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛(ài)的書轉(zhuǎn)移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。 把自己隱藏起來(lái)”是什么滋味？要想讀書還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來(lái)，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來(lái)躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。 “趕上天下雨”是什么滋味？ v為了讀書，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉

6、頭，望街頭。這樣的竊讀方式令人感動(dòng)。 “餓得饑腸轆轆”是什么滋味？ 作者讀書太餓太累了，腰酸腿疼了，腳也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多。 “日光燈亮起來(lái)”是什么滋味？ v作者什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，說(shuō)明她一定從書中收獲了很多知識(shí)，心里非常高興。 “我走出書店時(shí)”是什么滋味？ 身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說(shuō)明她讀完書后非常的高興和滿足。 v讀書的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴求 1、運(yùn)用獨(dú)白描寫心境，體現(xiàn)求知欲望。 4、運(yùn)用對(duì)比描寫，體驗(yàn)讀書的擔(dān)憂與快樂(lè)。 2、細(xì)膩的動(dòng)作描寫，突出作者讀書要忍受勞累。 3、巧用比喻的描寫，突出作者貪婪地讀書。v你們是吃飯長(zhǎng)大的，v也是讀書長(zhǎng)大的。身體的

7、物質(zhì)需求 精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng) 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。 v“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時(shí)刻銘記這句至理名言“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！ v作業(yè)：作業(yè)：v 1、閱讀竊讀記，寫出讀后感。 v （提示：可說(shuō)說(shuō)以后你應(yīng)該怎樣來(lái)讀書 ）v 2、自選感興趣的、欣賞的描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。* 小苗與大樹(shù)的對(duì)話小苗與大樹(shù)的對(duì)話談?wù)勀銓?duì)題目的理解小苗和大樹(shù)不僅代表苗苗和季羨林， “小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶

8、如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老先生學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一棵根深葉茂的大樹(shù)。v教育家和梵文學(xué)者。山東清平(今臨清)人。1934年畢業(yè)于清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1941年獲德國(guó)格廷根大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)。曾任北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院和北京大學(xué)下屬的南亞、東南亞研究所所長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事印度古代語(yǔ)言文學(xué)、印度佛教史、中印文化關(guān)系史及吐火羅語(yǔ)的研究。著有印度古代語(yǔ)言論集、中印文化關(guān)系史論文集，還有大唐西域記等。你會(huì)讀嗎？v彭彭公案公案 濟(jì)公濟(jì)公傳傳 水滸水滸傳傳施施公案公案 v v三三俠俠五義五義 滾瓜爛滾瓜爛熟熟 能文能武能文能武 中西貫通中西貫通v 古今貫通古今貫通 文理貫通文理貫

9、通 古文觀止古文觀止 綠綠林好漢林好漢v 閑書閑書 起碼起碼 一百單八一百單八將將認(rèn)真讀讀課文，看看苗苗同季老交流認(rèn)真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題了哪些問(wèn)題 ？v、 閱讀閱讀v、 偏科偏科v、 學(xué)習(xí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)外語(yǔ)v、 積累古詩(shī)文積累古詩(shī)文 想一想季老先生對(duì)于讀書，提出了哪些見(jiàn)解？1、把文章寫好，要多看書。、把文章寫好，要多看書。2、要中西貫通、古今貫通、文理、要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，貫通、不要偏科，3、要學(xué)好外語(yǔ)。、要學(xué)好外語(yǔ)。4、進(jìn)行古詩(shī)文積累。、進(jìn)行古詩(shī)文積累。結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分別分結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分別分別有什么特點(diǎn)？別有什么特點(diǎn)？v季老：季老

10、： 平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。v苗苗：苗苗： 熱愛(ài)讀書的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的充熱愛(ài)讀書的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的充滿著尊敬崇拜。滿著尊敬崇拜。v1訪談是與人交流，通過(guò)閱讀這則訪談錄，你對(duì)訪談技巧有了一些什么新的認(rèn)識(shí)？ v（1）要有禮貌地請(qǐng)教，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 v（2）要傾聽(tīng)對(duì)方的表述 “閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的大門”。閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智慧的源泉。閱讀， 是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是自備一本子，以任何方式在本子上進(jìn)行創(chuàng)作（插畫、照片、拼貼、文字等任

11、何方式均可），以小組為單位、手遞手的方式在同班同學(xué)里傳遞，定期互換互相評(píng)論留言。 活動(dòng)規(guī)則：活動(dòng)規(guī)則：1、在自備一個(gè)本子，作為你在文字漂流的專屬領(lǐng)地，并在首頁(yè)寫上自己的名字（最好用昵稱）和個(gè)人描述。 2、本子里可以是自己生活點(diǎn)滴的記錄，可以是小作文，可以是小故事，也可以是對(duì)某人一直想說(shuō)卻沒(méi)法說(shuō)的話，甚至可以是“非誠(chéng)勿擾”的征友啟事等。3、以組為單位，組與組之間定期交換自己的本子，進(jìn)行互相評(píng)論、留言，周期為兩個(gè)星期。4、每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)交換筆記本的工作。5、每個(gè)月選出月最佳，做一個(gè)簡(jiǎn)單“文字漂流”交流會(huì)。你都會(huì)讀了嗎？ l y h伴侶伴侶 娛樂(lè)娛樂(lè) 百音盒百音盒 y tng sng毫不毫不

12、 猶猶 豫豫 一趟一趟 背誦背誦bin mu lng 編寫編寫 某某 種種 零零 錢錢 環(huán)繞環(huán)繞 感嘆感嘆 周游周游 思考思考 品味品味片段片段 忽略忽略 意義意義 方式方式 默讀課文1-3自然段，思考作者選擇什么來(lái)陪伴他旅行？說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者的理解。 并在在文中找出相關(guān)的句子。細(xì)讀5-6段，思考作者走遍天下書為侶的理由是什么？勾出相關(guān)句子。 “你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家.”你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。 新知識(shí)、新知識(shí)、 新感受、新感受、 新理解新理解v“我”讀那本書的方法到底是怎樣的？v1、首先，我會(huì)思考；v2、然后，繼續(xù)把故事編下去；v3、品味我最欣賞的一些片段；v4

13、、再讀其他部分，找出以前忽略的部分；v5、把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子；v6、最后，想象作者的樣子，以及生活 經(jīng)歷作者除了把書比作一位朋友，還比作什么？為什么會(huì)這樣比？這樣比的好處是什么？ 從從“朋友朋友”到到“故地故地”，表現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)書了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)書百讀不厭的程度。百讀不厭的程度。想一想想一想動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手仿寫v一本你喜歡的書就是一位朋友，v也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。v一本你喜歡的書就是 ，v也是 。一位良師一位可以傾心交談的知己神神 奇奇 的的 書書沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書籍， 把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的

14、真諦。即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書的王國(guó)遨游的步履。多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！可是它裝載了人類靈魂的全部美麗！ 它借詩(shī)歌的形式，用富含哲理的語(yǔ)言。介紹了書帶給人們的是樂(lè)無(wú)窮，它是知識(shí)的海洋，給予人世的真諦、凈化人的心靈。 作業(yè)v抄寫自己喜歡的句子或段落，背誦第7自然段v寫一段小作文“如果讓你走遍天下，你會(huì)”我的我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果” v1、那到底文中我的“長(zhǎng)生果”是指什么？為什么要把它比喻為我的“長(zhǎng)生果”？ v2、作者寫了讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？ 你想到了嗎？大你想到了嗎？大家猜猜。家猜猜。1、看香煙人小畫片；2、看連環(huán)畫；3、看文藝書籍；4、看中外名著；重點(diǎn)回憶了兩次

15、作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。 津津有味津津有味廢寢忘食廢寢忘食不求甚解不求甚解如癡如醉如癡如醉作者從兩次習(xí)作中悟出什么道理呢？作者從兩次習(xí)作中悟出什么道理呢？v1、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。v2、作文，要寫真情實(shí)感；v3、作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。v博覽群書，v入情入境，v作讀書筆記，v會(huì)借鑒運(yùn)用 。v1、莎士比亞說(shuō)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。 v2、作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿。 為什么把書比作為什么把書比作“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”了呢？

16、了呢？ v把書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)，充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。v而作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。將書喻為長(zhǎng)生果，可見(jiàn)作者對(duì)書的鐘愛(ài)。大家說(shuō)說(shuō)看。大家說(shuō)說(shuō)看。詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：v流光溢彩、津津有味、天長(zhǎng)日久、v如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、v牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、v黯然神傷、千篇一律、大顯身手、v心安理得 課后作業(yè)：課后作業(yè)：v1抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。v2把自己在讀書中所得的收獲寫成一個(gè)小片段。 丑小鴨讀后感v 你知道安徒生是誰(shuí)嗎？他是丹麥一位很著名的童話作家。我最喜歡他寫的一篇文章丑小鴨了。v 丑小鴨主要講

17、的是一只很丑的鴨子，大家叫它“丑小鴨”。大家看它這么丑，都打它、罵它、欺負(fù)它，可是它不懼怕困難，一直都很堅(jiān)強(qiáng)。即使沒(méi)人和它作伴，它也不會(huì)感到害怕。最后，它終于變成了一只美麗的白天鵝。 問(wèn)題導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入，有新意，有新意介紹原文，抓介紹原文，抓重點(diǎn)重點(diǎn)v v 雖然這個(gè)故事已經(jīng)看了很久，可我的心里還是常常想起它，一直難以忘懷。v 當(dāng)我看見(jiàn)丑小鴨被腳踏、拳打的時(shí)候，我總會(huì)握緊拳頭，想把那些臭鴨子們踩成肉餅，當(dāng)我看見(jiàn)丑小鴨昏倒時(shí)，我真想把它帶回家，讓它豐衣足食。v 我想：上帝是公平的：外表丑陋、內(nèi)心善良的丑小鴨歷盡千辛萬(wàn)苦，變成了一只美麗的白天鵝，上帝一定不會(huì)讓它早早死亡的。丑小鴨總算苦盡甘來(lái)，而我呢？

18、別的同學(xué)都很出名：有的去鎮(zhèn)里參加比賽，有的去市里參加比賽，他們都得了獎(jiǎng)，成了同學(xué)眼中的“紅人”。而我現(xiàn)在也是一只默默無(wú)聞的“丑小鴨”，全校有多少個(gè)人認(rèn)識(shí)我呢？ 聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)情感真實(shí) v 我想：天上不會(huì)掉下餡餅，成功不是輕而易舉的。成功之前常常是一次又一次的失敗，但失敗是成功之母嘛，我相信：每個(gè)人都能成功，關(guān)鍵是看你愿意去做嗎？有認(rèn)真做嗎？能在一次又一次的失敗中繼續(xù)努力嗎？v 現(xiàn)在，我已經(jīng)不那么關(guān)心丑小鴨了，因?yàn)樗呀?jīng)變成了美麗的白天鵝，而我，還沒(méi)出名，我要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)了，長(zhǎng)大后好為國(guó)家立功勞。 有讀有感，讀感結(jié)合有讀有感，讀感結(jié)合 閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高

19、尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！ 平常的你，喜歡看哪一類書呢？不妨把你讀書收獲和大家分享分享。對(duì)于讀書的經(jīng)歷，你是否百感齊發(fā)，有著奇妙的故事？v招牌 擔(dān)憂 急切 懼怕 環(huán)境 知趣v光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實(shí)v支撐 鼓勵(lì) 環(huán)繞 娛樂(lè) 感嘆 周游v思考 品味 片段 忽略 意義 方式v傾盆大雨 毫不猶豫v一分鐘記憶競(jìng)賽一分鐘記憶競(jìng)賽v一分鐘抄寫競(jìng)賽一分鐘抄寫競(jìng)賽 學(xué)習(xí)了這一單元的課文后，你是否有不少的收獲，不妨說(shuō)說(shuō)你的感受。在這單元里，你體會(huì)到了作者哪些讀書的方法呢？ 在這單元中，你是否積累了不少好詞佳句?那你的習(xí)作和口語(yǔ)交際能力有沒(méi)有提高? 好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪

20、伴我們的人生， 像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？ 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 。發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書 。讀書卡片，你的創(chuàng)意呢？讀書卡片，你的創(chuàng)意呢？先欣賞一下別人的讀書卡吧！先欣賞一下別人的讀書卡吧！日積月累日積月累一日無(wú)數(shù)，百事荒蕪。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 你懂了嗎？你懂了嗎？ 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本歐陽(yáng)修 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟韓愈 讀書百遍，其義自見(jiàn)。三國(guó)志 與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自 己馬克思 讀

21、一本好書，就是和許多高尚的人談話歌德 讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙華盛頓 v學(xué)習(xí)過(guò)后，那你是否也有一種沖動(dòng)，把你的收獲，你的創(chuàng)意，把自己最喜歡的讀書名言制作成書簽 。讀書經(jīng)歷，你我暢談v竊讀記中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？v小苗與大樹(shù)的對(duì)話中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪 談中獲得了讀書的啟示。 如果你采訪了身邊愛(ài)讀書 的人，你可以和同學(xué)交流 采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的 心得體會(huì)。 人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？ 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。 v1、我和書的故事。、我和書的故事。v2、讀書的體會(huì)。、讀書的體會(huì)。v3、關(guān)于讀書心得體會(huì)的訪談錄。、關(guān)于讀書心得體會(huì)的訪談錄。v4、對(duì)、對(duì)“開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益”的看法。的看法。多讀書，總會(huì)有用處多讀書，總會(huì)有用處v 書給我打開(kāi)了知識(shí)的大門，豐富了我的生活，把我?guī)У搅艘粋€(gè)無(wú)限廣闊的天地。正像高爾基說(shuō)的那樣：“書是人類進(jìn)步的階梯。” 每當(dāng)我打開(kāi)書，就會(huì)走進(jìn)一個(gè)奇妙