（精選）讀書(shū)交流會(huì)-《查理和巧克力工廠》

1、讀書(shū)交流會(huì)查理和巧克力工廠呂晶一、交流目標(biāo)：1.了解查理和巧克力工廠的故事內(nèi)容及書(shū)中主要人物的性格特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，有效提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。3.感受作品語(yǔ)言文字的魅力，感受作品的人文魅力。二、交流重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，有效提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。難點(diǎn)：感受作品語(yǔ)言文字的魅力，感受作品的人文魅力。三、交流準(zhǔn)備：師生共讀一本書(shū)多媒體課件四、交流過(guò)程：交流讀書(shū)方法1.同學(xué)們，生在這個(gè)時(shí)代的你們是很幸福的，因?yàn)橛写罅績(jī)?yōu)秀的課外書(shū)可供大家閱讀，本學(xué)期你都讀過(guò)哪些書(shū)？一般都是怎么讀的呢？2.老師歸納出讀書(shū)四步，供大家參考：讀前，了解作者；初讀，感受

2、大意；細(xì)讀，品味感悟；誦讀，體驗(yàn)積累。交流讀書(shū)印象1.回顧故事內(nèi)容 最近我們剛讀完查理和巧克力工廠這本書(shū)，書(shū)中主要寫(xiě)了一件什么事？咱們一起來(lái)填一填：出示填空：這本書(shū)的作者是英國(guó)作家（羅爾德·達(dá)爾），故事講述的是孤單一人的（威利·旺卡先生）舉辦了一場(chǎng)抽獎(jiǎng)，決定為自己的巧克力工廠（選擇一個(gè)繼承人），五個(gè)幸運(yùn)的孩子受到他的邀請(qǐng)，每個(gè)參觀者都感到好奇、狂喜、驚訝、著迷最不可思議的意外留到了最后（查理成了巧克力工廠的繼承人）。 （填到作家時(shí)相機(jī)介紹簡(jiǎn)介羅爾德·達(dá)爾) 誰(shuí)來(lái)介紹這位作家？你是怎么知道的？（告訴學(xué)生可以通過(guò)閱讀封面、封底、扉頁(yè)、目錄等來(lái)了解這本書(shū)的信息、主要內(nèi)容

3、。） 羅爾德·達(dá)爾，世界聞名的奇幻文學(xué)大師。出生于英國(guó)，他是一位既為成人也為孩子寫(xiě)作的作家，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾部007電影劇本。他的作品中多有恐怖情節(jié)和鬧劇風(fēng)味，給人一種或幽默、或機(jī)智、或荒誕的美感。到目前為止，達(dá)爾的作品在世界各地都已售出了上千萬(wàn)冊(cè)。 在他讀書(shū)期間，吉百利食品公司（Cadbury），一家巧克力制造廠，偶爾會(huì)寄新的巧克力產(chǎn)品到他的學(xué)校讓學(xué)生測(cè)試味道。達(dá)爾常常想自己發(fā)明一些新的巧克力，希望得到吉百利食品公司的贊揚(yáng)，而這也觸發(fā)了他的靈感，并以此寫(xiě)出這本書(shū)，查理和巧克力工廠。2.暢談閱讀感受 查理和巧克力工廠故事情節(jié)生動(dòng)，充滿了驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，因而吸引了全球億萬(wàn)讀者的心。大家喜歡這

4、本書(shū)嗎？聊聊你讀了這本書(shū)后的感受，可以是一個(gè)詞，一句話，也可以是一段感受。 學(xué)生交流感受，隨機(jī)點(diǎn)評(píng) 師小結(jié)：這本書(shū)既是一本童話，充滿幻想，令人過(guò)癮，同時(shí)又富有深刻的教育意義，發(fā)人深思。聽(tīng)了剛才大家的發(fā)言，老師聽(tīng)到最多的是“神奇”，神奇的故事，神奇的人物，神奇的巧克力工廠?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)神奇的人物。3.走進(jìn)人物，感受形象 在查理和巧克力工廠中，塑造了許多個(gè)性迥然的人物，猜一猜，他們是誰(shuí)？出示六個(gè)片段： 句子一：他是個(gè)九歲的男孩，胖得像用強(qiáng)力打氣筒打足了氣一樣。他渾身都是鼓出來(lái)的松軟肥肉，臉像一個(gè)大面團(tuán)，上面有兩只小葡萄干似的貪婪眼睛窺視著外面的世界。 （奧古斯塔斯 ） 句子二：“我的金獎(jiǎng)券在

5、哪里？我要我的金獎(jiǎng)券！”她尖叫著，會(huì)在地板上躺上幾個(gè)小時(shí)，用最嚇人的樣子又踢又叫，吵個(gè)沒(méi)完。（維魯卡） 句子三：他難過(guò)地微微一笑，接著 聳聳肩，撿起那塊巧克力糖，把它遞給他的媽媽說(shuō)：“吃吧，媽媽，吃一口。我們把它分了吃。我要每個(gè)人都嘗一嘗。”（查理） 句子四：“我就是熱愛(ài)口香糖。我不能沒(méi)有它。我整天嚼口香糖，除了吃飯時(shí)的幾分鐘我會(huì)把它從嘴里拿出來(lái)，為了安全地放好，我把它貼在我的耳朵后面。老實(shí)告訴你們吧，如果一天里有一分鐘不嚼口香糖，我簡(jiǎn)直就渾身不舒服，實(shí)在不舒服。”（維奧利特） 句子五：“我不是告訴過(guò)你們不要打擾我嗎？這個(gè)節(jié)目真是呱呱叫！太棒了，我每天都看。我每天所有的節(jié)目都看。我最喜歡強(qiáng)盜。

6、那些強(qiáng)盜真了不起！唉，如果我也能這樣干就好了！告訴你們，這才是生活！真棒！”（邁克） 句子六：他頭上戴著一頂黑色高頂禮帽，身上穿著一件漂亮的桃紅色天鵝絨燕尾服，他的褲子是深綠色的，手套是銀灰色的，他的一只手拿著一根精致的金頭手杖。還有他的眼睛他的眼睛亮得驚人，好像一直在對(duì)你閃爍不停。（威利·旺卡） 這些人物中，你喜歡誰(shuí)或者不喜歡誰(shuí)。為什么？ 師小結(jié)： 的確，這些人物都各有特點(diǎn)，充滿了神秘感，旺卡先生的聰明、能干；查理的善良、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心，孝順長(zhǎng)輩這些個(gè)性迥異的人物都匯聚到巧克力工廠，咱們一起走進(jìn)神奇的巧克力工廠。4. 聚焦“神奇”巧克力工廠，品味語(yǔ)言 瀏覽目錄，你覺(jué)得最有趣、最神奇的

7、是哪一章？ 交流，生讀目錄。 老師也找到了這幾章內(nèi)容，（15,19,26）請(qǐng)選擇你感興趣的一章細(xì)細(xì)品讀，劃出你感觸最深的句子，在旁邊寫(xiě)上批注，最后有感情地朗讀這些語(yǔ)句。如何寫(xiě)批注？老師歸納了四種方法：賞析語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)人物生發(fā)聯(lián)想質(zhì)疑問(wèn)難 學(xué)生交流句子，談感受。出示：品讀句子談感受 昨天在實(shí)驗(yàn)里，我讓一個(gè)奧帕倫帕人試了試，一把黑色大胡子馬上從他的下巴迸出來(lái)，長(zhǎng)得飛快，它長(zhǎng)起來(lái)快的連剃都來(lái)不及！最后我們只好用一臺(tái)割草機(jī)在他的臉頰上割個(gè)不停！ 小結(jié)：原來(lái)大膽的想象可以達(dá)到幽默的效果 “只要想象一下，”旺卡先生叫道，“等到我開(kāi)始在全國(guó)推出它時(shí)你會(huì)坐在家里看電視，熒光屏上忽然閃出一個(gè)廣告，一個(gè)聲音說(shuō)：請(qǐng)吃旺

8、卡的巧克力糖！天下第一！如果不信，請(qǐng)親口嘗一嘗來(lái)了！你只要伸出手去拿一塊就成了！怎么樣，嗯？”小結(jié)：這本書(shū)情節(jié)生動(dòng)，想象奇特，大膽，作者的文筆極為幽默，包含的意蘊(yùn)卻是豐富而深刻的， “有限的文字給我們以無(wú)限的思考”。讀這樣的書(shū)，我們就應(yīng)該細(xì)細(xì)地反復(fù)地去品味語(yǔ)言，品味它的美，品味它包含的哲理。課外，老師建議大家可以把自己喜歡的句子摘抄在自己的讀書(shū)筆記上，語(yǔ)言是需要積累的。 角色心情日記故事的結(jié)局是完美的：自私的、貪婪的、任性的的孩子，一個(gè)也沒(méi)有好下場(chǎng)的，善良的孩子查理卻得到了巧克力工廠，這不能不令人深思：1.你想對(duì)旺卡先生、查理或是其他幾位說(shuō)些什么？請(qǐng)選擇其中一個(gè)身份寫(xiě)下來(lái)。出示： 親愛(ài)的旺卡先

9、生，我真為你感到高興,_ 善良的查理，你真幸運(yùn)， 2.推薦書(shū)目：了不起的小狐貍爸爸 女巫 獨(dú)闖天下反思：課前，我了解了一下孩子們喜歡書(shū)的類型，學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)、懸疑的書(shū)特感興趣，所以就選了查理和巧克力工廠這本書(shū)。書(shū)中的這個(gè)故事早在幾年前就已被拍成了電影，我是先看了書(shū)，然后再去看了電影，最后決定試著上上看。 眾所周知，讀書(shū)是講究“情趣”的，讀書(shū)是可以“對(duì)話”的。閱讀課首先要關(guān)注學(xué)生的“閱讀情趣”，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、建立對(duì)閱讀的感情放在首位。而對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讀一本厚厚的充滿文字的書(shū)，大部分孩子還只是囫圇吞棗，沒(méi)有很大的耐心去認(rèn)真讀。所以我就在想，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)閱讀一本厚書(shū)的

10、方法，是否可以作為我這節(jié)課外閱讀交流課的目標(biāo)呢？根據(jù)這樣的一個(gè)目標(biāo)，我就開(kāi)始了對(duì)整堂課的設(shè)計(jì)。 但是，在整堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)中還有許多不盡如人意的地方： 1.對(duì)于品讀感悟部分，可以精選典型句段，作出指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)更有法可依、有章可循。 2.當(dāng)四年級(jí)的孩子不能從字里行間去尋找答案的時(shí)候，我應(yīng)該巧妙地去進(jìn)行引導(dǎo)。 最后，我想這樣的交流課要帶給學(xué)生的應(yīng)該是：1.通過(guò)指導(dǎo)閱讀封面、目錄、人物介紹、梗概等了解新書(shū)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在書(shū)店中選擇新書(shū)提供幫助；2.指導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注故事內(nèi)容，更從人物身上感悟人生道理；3.制定閱讀計(jì)劃，注重讀書(shū)有所得，使讀書(shū)成為一種良好的習(xí)慣。 教師真誠(chéng)、充滿活力，就像本書(shū)一樣，每

11、個(gè)細(xì)胞都散發(fā)出魅力。以“讀書(shū)四步”統(tǒng)領(lǐng)本課，流程清晰、明快，填空的形式很快幫助四年級(jí)的孩子把握住了全書(shū)的內(nèi)容。教師給學(xué)生品讀、交流的時(shí)空，主要滲透讀書(shū)的方法。個(gè)人小建議：四年級(jí)的孩子，批注剛剛起步，如果能精選典例，作出指導(dǎo)，降低難度，學(xué)生批注時(shí)會(huì)更加有法可依、有章可循?？傊?，學(xué)習(xí)了。 呂老師教學(xué)態(tài)度和藹親切，用規(guī)范精煉的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)查理和巧克力工廠，以“讀書(shū)四步”統(tǒng)領(lǐng)本課，指導(dǎo)讀書(shū)，在學(xué)生大致了解這本書(shū)的內(nèi)容基礎(chǔ)上，交給學(xué)生批注的方法，并讓學(xué)生選擇其中的一個(gè)章節(jié)認(rèn)真閱讀，并練習(xí)寫(xiě)批注。這樣的指導(dǎo)、點(diǎn)撥都很到位，如果教師能就一個(gè)事例，當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)批注，可能學(xué)生收獲的會(huì)更多。 呂老師的這

12、節(jié)課通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)的形式教給了學(xué)生讀書(shū)的方法、批注的方法，并通過(guò)分層訓(xùn)練來(lái)指導(dǎo)，講解精煉充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化朗讀，使得每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)，都有收獲。 呂老師教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)、熱情，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是滿面笑容，深深感染著每個(gè)學(xué)生?；顒?dòng)目標(biāo)明確，學(xué)生參與廣泛，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅。注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生終身有益。 充滿神奇色彩的故事，充滿神奇色彩的書(shū)，讓每個(gè)孩子都深深被吸引著。課堂上，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)了這樣一個(gè)奇幻的世界，從閱讀方法上幫助學(xué)生閱讀課文，學(xué)生在閱讀時(shí)學(xué)到了方法。讀課外書(shū)，就是要用方法去讀，這樣學(xué)生才能讀出效果，讀出感受，讀出味道。我要不斷學(xué)習(xí)這樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取能把這種方法吸收到自己的課堂中來(lái)。 教師語(yǔ)言優(yōu)美，過(guò)渡自然精致，使得課堂結(jié)構(gòu)緊湊，由整體到部分，由泛讀到精讀，教師緊緊抓住“神奇”，“不可思議”和學(xué)生解讀了這本書(shū)。 教師緊緊扣住中心詞讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。 呂老師循循善誘，提煉了明確的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，并細(xì)致