例談文本細(xì)讀的方法

1、例談文本細(xì)讀的方法【關(guān)鍵詞】初中語文 文本細(xì)讀 方法“文本細(xì)讀是以文本為中心，重視語境分析，關(guān)注文本的內(nèi)部組織構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)展深化對(duì)話，進(jìn)而使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)和生命體驗(yàn)的教學(xué)方法。閱讀是語文教學(xué)的主陣地，只有細(xì)讀文本，才能讓學(xué)生對(duì)文本的探究更明晰，讓學(xué)生對(duì)文本的意蘊(yùn)有更深化的考慮，拓展閱讀的時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)新才能。一、細(xì)讀文章語言高爾基說：“文學(xué)是語言的藝術(shù)。閱讀文學(xué)作品就要關(guān)注其語言，而文學(xué)作品的語言通常是很含蓄的，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生透過字詞洞察出其中的深意，準(zhǔn)確把握作品的主旨。一細(xì)讀關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞往往是一篇文章思想情感的關(guān)鍵點(diǎn)，從關(guān)鍵詞學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)作者的情感和觀點(diǎn)。因此，

2、解讀文本時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生找到文章的關(guān)鍵詞，并聯(lián)絡(luò)上下文揣摩關(guān)鍵詞的含義。有一位教師執(zhí)教朱自清的?綠?時(shí)，是這樣細(xì)讀關(guān)鍵詞的：在解讀朱自清的名篇?綠?時(shí)，我抓住文章末尾“我送你一個(gè)名字，我從此叫你女兒綠，好么？一句中的“女兒綠三個(gè)字，覺得這三個(gè)字比較抽象，不好理解。“女兒綠終究與文章主旨存在什么樣的關(guān)系呢？帶著這個(gè)疑問繼續(xù)細(xì)讀文本。經(jīng)過閱讀發(fā)現(xiàn)，其實(shí)文章的文眼就是這三個(gè)字。作者采用仿詞的修辭來寫“女兒綠，即由“女兒紅千年佳釀和“祖母綠綠寶石之王雙向仿造而來，其中，用“女兒與“祖母相比較，突出了梅雨潭綠的“鮮嫩的特點(diǎn)，“女兒綠相對(duì)于“女兒紅，那么表現(xiàn)的是梅雨潭綠的“醉人的特點(diǎn)。梅雨潭的“鮮嫩與“

3、醉人又恰好是文章的主要內(nèi)容。由此可見，“女兒綠是文章的文眼，這就顛覆了教參書中關(guān)于“我驚詫于梅雨潭的綠了為文章文眼的觀點(diǎn)。在教學(xué)中，這位教師談了他對(duì)“女兒綠的解讀，學(xué)生們恍然大悟，一下子抓住了文章的主旨，這節(jié)課上得很成功。這個(gè)教學(xué)案例充分說明了在教學(xué)文學(xué)作品時(shí)細(xì)讀關(guān)鍵詞的意義。二細(xì)讀動(dòng)詞在詞匯的海洋里，動(dòng)詞最富于表現(xiàn)力。它不僅能刻畫人物、表現(xiàn)中心，還能使文章增加濃郁的生活氣息，給人以生活的真實(shí)感、形象感，做到寫人如見其人，狀物如見其物，摩景使人如臨其境。例如，魯迅?從百草園到三味書屋?的第一部分寫在百草園中的游戲，描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。尤其是雪天捕鳥的情景令人記憶猶新，“掃“露“支“撒

4、“系“牽“看“拉“罩，這些動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了捕鳥的全過程，也從捕鳥活動(dòng)中寫出兒童的興奮、驚喜之情，表達(dá)了“我對(duì)百草園的喜歡和留戀。這段文字雖然著墨不多，卻相當(dāng)傳神，是一幅充滿了兒童樂趣的“動(dòng)畫。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生品味這些生動(dòng)傳神的動(dòng)詞，讓學(xué)生感受這些動(dòng)詞帶來的諧趣。二、細(xì)讀文章細(xì)節(jié)分析一篇課文時(shí)，學(xué)生很容易無視文章的細(xì)枝末節(jié)，認(rèn)為它們無關(guān)大礙，其實(shí)不然。有些細(xì)節(jié)描寫寄予了作者深層、潛在的情感，通過它，學(xué)生可以更好地理解文章的內(nèi)容。以?我的叔叔于勒?為例，這篇文章情節(jié)簡單，但刻畫人物淋漓盡致，入木三分，課文開頭交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、菲利普一家的情況之后，第二自然段接著寫了一些瑣事。

5、讀者不禁要問：寫家中瑣事又有何用？其實(shí)，這幾句看似輕描淡寫，實(shí)那么匠心獨(dú)運(yùn)，通過細(xì)節(jié)描寫渲染菲利普一家拮據(jù)的家境，寫出小說人物的心理：有人請(qǐng)吃飯不敢去，擔(dān)憂去了以后要回請(qǐng)；等著鋪?zhàn)哟蛘蹠r(shí)揀點(diǎn)廉價(jià)東西；花幾分錢買零碎也要討價(jià)還價(jià)，爭論好半天。如此瑣碎的事，使我們自然想到菲利普一家收入不高、生活困窘，但發(fā)財(cái)心濃重，一心想爬上上流社會(huì)，一舉一動(dòng)總愛擺出上流社會(huì)的“一副架勢。三、細(xì)讀文章構(gòu)造“整體的意義離不開“部分，“整體存在于“部分之中。文章構(gòu)造有一些“關(guān)鍵部分，“關(guān)鍵部分的解讀對(duì)于我們更好地理解文章整體有著重要的意義。通常來說，這個(gè)“關(guān)鍵部分指的是與文章整個(gè)基調(diào)“不搭調(diào)的部分。以上是筆者引導(dǎo)學(xué)生文本細(xì)讀的一些詳細(xì)的做法，