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文檔簡介

1、?彩色的翅膀?教學設計B案B案課前準備有關(guān)海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。觀看圖片，激發(fā)興趣1教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片，學生邊觀看，邊小聲議論。2學生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？。4談話揭題。同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認真學習文化的熱情。今天，我們就要學習一個發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。初讀課文，梳理課文脈絡，理解故事大概1學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。2把自己印象最深化的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。3提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的

2、哪些事？故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。重點研讀語句，感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國精神1學生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會這樣做？2學生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進展班級交流。交流的重點是：1小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？2在嘗瓜會戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細？在學生交流的根底上，重點引導學生反復朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個句子，體會戰(zhàn)士的心情，感受語言表達的準確。引導學生考慮兩件事之間的聯(lián)絡，提醒課題含義1質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)絡嗎？小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建立美妙的海島的理想就能實現(xiàn)。2讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島

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