瑤池中心學(xué)校校本管理制度集

1、瑤池中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是實施素質(zhì)教育的主渠道。管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。為使我中心校中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步科學(xué)化、規(guī)范化， 促進我中心校中小學(xué)改革健康深入開展，有效提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合合瑤教2005119號關(guān)于印發(fā)瑤池區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見（試行）的通知精神，結(jié)合我中心校實際情況，特制定瑤池中心校中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則。本實施細則是對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理提出的基本要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和 教師在完成本細則要求的同時，鼓勵創(chuàng)造性地開展工作，創(chuàng)出自己的工作特色，使 學(xué)生的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高。（一）課前備課1、開學(xué)前組織教

2、師認真學(xué)習(xí)課程標準，了解課程理念，明確課程要求。2、通讀全冊教材，熟悉內(nèi)容體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目 標的基本要求，明確教材各單元知識的聯(lián)系與銜接。3、 擬定學(xué)期教學(xué)計劃；包含（1）教材分析；（2）學(xué)情分析；（3）學(xué)期教學(xué)目 標；（4）提高教學(xué)質(zhì)量措施；（5）分配教學(xué)時間和教學(xué)進度；（6）確定教學(xué)研究內(nèi) 容。4、實行備課，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每課時的知識重點。5、超前備課不少于一周，不能臨教臨備，更不能教后補備。&上課前，要重溫一遍教案，以進一步熟悉教案，并作教前修改。7、教師上課前要準備好教學(xué)用具（如作業(yè)本、小黑板、實物、課件、電教儀器 等教具）。8

3、、有課必備，語數(shù)英學(xué)科和其他專職教師必須有詳案， 其他兼職教師應(yīng)不拘形 式備課。9、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗，一是要先“鉆”后“參”，不能以“參” 代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不能 照搬照抄。10、對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際及課改要 求，做到“教老課有新意” ，切不可“陳案再現(xiàn)” 。11、備課時教師心中要有學(xué)生，要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。既要根據(jù) 學(xué)生年齡特點，把握教學(xué)最佳時間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生實際出 發(fā)選擇教法與學(xué)法。12、根據(jù)社會環(huán)境、 學(xué)生及教師本人等方面的優(yōu)勢， 努力開發(fā)與利用課程資源

4、。 教案中要體現(xiàn)課程資源開發(fā)與利用情況。13、課時計劃（教案）。應(yīng)包括：（1）課題；（2）教學(xué)目標（要求）；（3）教學(xué)重點、難點；（4）教學(xué)準備；（5） 預(yù)習(xí)要求；（6）教學(xué)過程；（7）作業(yè)設(shè)計；（8）板書設(shè)計；（9）教后反思。14、做好集體備課工作。學(xué)科、年級備課組要堅持每周一次集體備課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小 學(xué)學(xué)科年級備課組，一個月不得少于一次集體備課。每次時間不少于 2.5 小時，做 到定時間，定課題，定主備中心發(fā)言人，認真研討，集思廣益，并做好集體備課記 錄。（二）課堂教學(xué)15、教師在上課鈴響前一分鐘到達教室門口，巡視學(xué)生準備情況，使其安靜， 上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。要充分發(fā)揮專用教

5、室的作用。信息技 術(shù)、科學(xué)（自然）、體育、綜合實踐活動等，要根據(jù)內(nèi)容的要求到專用教室、地點上 課，任課老師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全，加強安全教育。16、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進教室上課要關(guān)閉通訊工具，無特殊不接電話， 不會客，不走出教室，準時上下課，保證學(xué)生課間活動時間。17、運用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生求知欲，關(guān) 注學(xué)生“三維目標”的培養(yǎng)。18、構(gòu)建和諧課堂，努力創(chuàng)建寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動，生生互 動，讓學(xué)生多動腦、動口、動手，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神。19、發(fā)揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿

6、活力20、上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課（遇特殊情況，如 身體不適，應(yīng)當向?qū)W生說明） 。21、教學(xué)要用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態(tài)要端莊，親切自然。22、講究教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，努力使教學(xué)過 程整體優(yōu)化。23、要切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會 學(xué)，做到因材施教。24、精心設(shè)計有價值的課堂問題，問題要提在關(guān)鍵處，問在點子上，要給學(xué)生 思考的時間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生提出不同意見。25、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用， 根據(jù)實際需要， 選擇使用多媒體上課， 并熟練操作，充分利用遠程教育資

7、源，達到省時高效的目的。26、嚴格要求學(xué)生，讓他們?nèi)褙炞?，精神飽滿。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué) 氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴而不死板。27、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動的順利進行。28、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性（抓重點精練） 、層次性（根據(jù)學(xué)生分層要求） 、實 踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合） 。29、課后寫出簡要的教后記（如教案、實踐情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補， 出現(xiàn)問題如何處理及教學(xué)效果等） 。（三）作業(yè)與輔導(dǎo)30、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學(xué)、改進教學(xué) 的重要依據(jù)，必須做到要求明確，任務(wù)清楚。31、作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 設(shè)計富有針對性， 有彈性的作

8、業(yè)， 以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)，和實踐性 作業(yè)等，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。32、用好語數(shù)英課堂作業(yè)本，教師要做下水作業(yè)，并備有錯題集，學(xué)生課堂作 業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學(xué)生盡量不做作業(yè)。33、控制家庭作業(yè)量，語文、數(shù)學(xué)、英語以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當?shù)男问降淖鳂I(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語可留書面家庭作業(yè)。一、二年級一般不留 書面的家庭作業(yè)，其他年級書面作業(yè)，每天控制在一小時以內(nèi)。34、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強教育和指導(dǎo)，不準用增加作業(yè) 量的方式來變相體罰學(xué)生，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準把學(xué)生趕出教室。35、教師要認真批改作業(yè)，所有課

9、堂作業(yè)要全部批改，練習(xí)冊等其他作業(yè)要用 多種形式批改及反饋， 批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當規(guī)范統(tǒng)一， 批注提倡短語加等級， 適當作好記錄，不得叫學(xué)生批改作業(yè)。36、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合，作業(yè)中所反映 出的普遍性問題， 要及時分析原因并進行講評， 同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息， 及時調(diào)整教學(xué)進度，調(diào)整教學(xué)行為。37、教師批改作業(yè)要及時，作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，讓學(xué)生能 及時地獲得作業(yè)的反饋信息。38、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以因材施教為原 則，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生 的個體差異，讓不同

10、層次的學(xué)生都有發(fā)展的機會。對學(xué)有余力或有某種特長的學(xué)生 應(yīng)當加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的 學(xué)習(xí)需求，促進他們脫穎而出。39、加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標準所規(guī)定的第一學(xué) 段 5萬字，第二學(xué)段 40萬字，第三學(xué)段的 100 萬字的課外閱讀任務(wù)， 學(xué)校、教師要 積極推薦優(yōu)秀的課外閱讀報刊，并動員鼓勵學(xué)生、家長在自愿的量力的原則下自費 訂閱學(xué)習(xí)所需要的報刊。增加課外閱讀材料。40、對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等因素造成的特殊生，要采取學(xué)生、教師、家庭三 結(jié)合的教育方法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高，班集中要形成“不讓一個伙伴 掉隊”的好班風(fēng)，發(fā)揮集

11、體輿論和群體力量，幫助特殊學(xué)生提高成績。（四）教學(xué)評價學(xué)生發(fā)展評價41、評價學(xué)生要以綱要為指導(dǎo)，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的， 內(nèi)容以開放、多元、金榜的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法， ，知 識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行檢測和評價。42、重視過程性評價，采取階段性（終結(jié)性）評價和過程性評價相接合的方式 考查和評價學(xué)生。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時，教師要對每個學(xué)生進行階段性評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué) 科的學(xué)業(yè)狀況評價和教師的評語評價，要發(fā)揮評價的激勵、調(diào)整和改進功能，使評 價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。43、考試是評價的主要方式之一，語文、數(shù)學(xué)、英語等文字科目為筆試科

12、目， 其他學(xué)科為面試科目，考試內(nèi)容要以課程為依據(jù)，考試形式要多樣化，如筆試、口 試、實踐操作等。要建立補考制度為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會。教師發(fā)展評價44、各校均要對教師教育教學(xué)工作進行階段與綜合評價。每學(xué)期結(jié)束，將評價 結(jié)果報中心學(xué)校一份。（五）教學(xué)研究45、完善教研機構(gòu)， 健全以校為本的教研制度。 要整合學(xué)校教導(dǎo)處教研組 （室）、 課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、 服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。 教研組每兩周活動一次， 每次時間不少于 1 個小時，做到“三定”：定時間、定主題、 定中心發(fā)言人，認真研討，并做好記錄。46、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，教

13、師應(yīng)努力學(xué)習(xí) 現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，了解信息，摘抄信息，積極參與課 程改革實踐。47、學(xué)校要為教師提供必要的學(xué)習(xí)資料，公費為教師訂閱必要的教學(xué)刊物，鼓 勵教師自費訂閱教學(xué)刊物，每位教師每年至少年自費訂閱 1 份。48、教師要按要求積極參加所屬教研組的集體備課及各級各類教研活動，不斷 提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。49、教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本年段的特點，重點 研究一個子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔課題研究的一部分任務(wù)，及時整理研究經(jīng)驗，一學(xué)年結(jié)束要進行階段性結(jié)題。50、每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的公開課，每月寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)個案與

14、反思，每學(xué)期撰寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗論文，并及時 進行交流。教師應(yīng)當在實踐中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行 為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。51、教師每學(xué)期聽課不少于 15 節(jié)，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動， 每學(xué)期書面綜合評課不少于 10 節(jié)。52、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)開放活動或較大規(guī)模的教學(xué)研討活動，發(fā) 揮教師個人、 教師集體和教研專業(yè)對口人員等校內(nèi)外各方面的作用， 形成對話機制， 營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、 展示成果提供平臺。53、加強對教師的培養(yǎng)。學(xué)校要重視對學(xué)科帶頭人、骨干教師的

15、培養(yǎng)，多給他 們外出學(xué)習(xí)的機會，給他們壓擔子，帶課題，促使他們專業(yè)迅速成長，成為學(xué)校業(yè) 務(wù)的真正領(lǐng)頭人。經(jīng)驗豐富的教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要與 1 至 2 名教 師“結(jié)對子”，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課，每學(xué)期互相聽課不少于 4 次。54、做好研究成果的資料收集工作，教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料，教學(xué)個案與反 思，公開課的教案、說案及課后反思等都應(yīng)及時送學(xué)校統(tǒng)一保存。學(xué)校要為每位教 師建立業(yè)務(wù)檔案。55、對教學(xué)研究取得成果，要及時形成文字材料，并積極投稿，對在教學(xué)刊物 上發(fā)表的論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆等要給予獎勵。（六）管理督查指導(dǎo)校級管理督查指導(dǎo)：56、落實教學(xué)常規(guī)管理“四項”制度。

16、（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。 要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員要掛到學(xué)科， 深入到 學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實施。（2）巡課制度。 學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課， 落實教師按表上課； 學(xué)校除安排有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于 1 次，分管教學(xué)的副校長不少于2 次，并做好記錄（3）課堂教學(xué)書面評價制度。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期聽課不少于 2040 節(jié)，進行書面評不少于 20 節(jié)，要把評價結(jié)果交學(xué)校， 作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案之一保 存。（4）隨堂聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 教學(xué)管理人員、 教學(xué)骨干每學(xué)期盡可能共同對 本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。57、加強各學(xué)科專任教師

17、隊伍建設(shè)，促進各學(xué)科均衡發(fā)展。各學(xué)科要盡可能配 備專任教師。58、學(xué)校要定期、不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔 導(dǎo)、考試評價等。教案、作業(yè)布置與批改的抽查每學(xué)期校長不少于 2 次，分管教學(xué) 的副校長不少于 3 次，教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案、作業(yè)布置與批改進行全面檢查 不少于 3 次，抽查不少于 3 次，教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果必須有評述性的書 面語言。59、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。并對抽查的結(jié)果進行分 析研究，并制定出改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)期要組織 開展一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會。60、學(xué)校要加強對各學(xué)科的教學(xué)管理與監(jiān)控

18、，要建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施細 則，并組織實施。61、學(xué)校每月要把教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果在全體教師會上反饋一次， 并做好記錄。（七）、計劃制訂、實施要求62、計劃是工作的指揮棒，是搞好工作的首要環(huán)節(jié)，學(xué)校各科室、教研組、年 級組、少先隊（團總支） 、班主任、各科任等，都應(yīng)在開學(xué)一周內(nèi)認真制訂好計劃， 以保證各項工作順利進行。63、制訂計劃必須依據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合本單位本部門的實際，必須切 實可行、做不到的不訂，不搞形式主義。64、學(xué)校規(guī)定的時間上交各部門、各科任的計劃。學(xué)校對上交的計劃按質(zhì)量評分，不完成者不給分。不按規(guī)定時間上交、遲交按慣例考核辦法扣分。65、制訂計劃一式若干份，除送教導(dǎo)處一

19、份存檔外，做到有關(guān)人員人手一份， 便于大家按計劃開展和檢查工作。66、計劃制訂以后， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 各部門、各老師都必須嚴格按照計劃開展工作。67、教導(dǎo)處、各有關(guān)部門負責(zé)人，對計劃的實施必須經(jīng)常督促檢查，對執(zhí)行計 劃中出現(xiàn)的問題，及時糾正或解決。（八）、總結(jié)要求68、有總結(jié)，才有進步。全體老師都必須提高對搞好總結(jié)工作的重要性的認識， 通過總結(jié)有利于提高我們的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平， 有利于交流經(jīng)驗， 對問題和挫折， 可以從中吸取教訓(xùn)，對此我們應(yīng)有足夠的認識。69、總結(jié)工作要做到經(jīng)?；⒅贫然?。根據(jù)上級和督導(dǎo)評估要求，每項工作都 必須有總結(jié)。每個學(xué)期，每個科任老師都有教學(xué)專題總結(jié)，班主任要寫好班主任工

20、 作總結(jié)。學(xué)校、年級組、教研組、黨支部、團支部、工會、少先隊、德育、教學(xué)、 總務(wù)均要寫出專門的總結(jié)。70、在認真做好工作的基礎(chǔ)上，認真寫好總結(jié)。要注意總結(jié)的質(zhì)量，提高總結(jié) 的水平。總結(jié)要有理論，有做法、有效果，要一分為二看問題，總結(jié)工作必須堅持 實事求是的原則，既要看到成績，總結(jié)工作經(jīng)驗，也要看到不足之處，吸取教訓(xùn)， 以利于今后工作的提高。71、按照學(xué)校規(guī)定的時間及時上交書面總結(jié)，以免影響全局的工作，總結(jié)一式 兩份，一份交教導(dǎo)處，一份自存。72、學(xué)校對個人總結(jié)進行評比。對優(yōu)秀總結(jié)，學(xué)校給予獎勵，同時推薦給上級 領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)刊物發(fā)表。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)， 探索科學(xué)理論， 敢于大膽實踐， 凡在省、 市

21、、區(qū)獲獎的論文或總結(jié)， 以及在各級報刊發(fā)表文章者， 學(xué)校按獎勵條例給予獎勵。（九）聽課、評課要求73、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí)、積極開展教研、教改活動的良好風(fēng)氣。聽課、 評課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽 課、評課活動。去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程不能因聽課而耽誤同學(xué)們的 學(xué)習(xí)。74、按照督導(dǎo)評估要求，每學(xué)期學(xué)校行政聽課人均20 節(jié)以上。教師聽課人均15 節(jié)以上。學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。75、教導(dǎo)處、教研組長、年級組長、班主任協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的 安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準備等。76、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話

22、，不走動，不得中途離 場，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。77、要認真做好聽課記錄、聽課記錄包括：時間、地點、授課學(xué)校、班級、老 師、講授課題，教學(xué)活動過程、板書、簡評等。78、要認真參加評課，大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的態(tài)度參加聽課，好的 方面應(yīng)該肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。 評課不能搞“一團和氣”或互相“挖爛疤” 。79、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。80、對校外舉行公開課，學(xué)校對執(zhí)教教師給予一定的補助，對參賽獲得名次的 公開課，學(xué)校對執(zhí)教老師給予獎勵。（十）、教研組制度81、加強教學(xué)研究、教改研究活動，對提高教師業(yè)務(wù)

23、水平，提高教學(xué)效果，有 著重要的意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。82、每個教研組開學(xué)初必須根據(jù)學(xué)校的部署，制訂切實可行的教研、教改活動 計劃，嚴格按照計劃開展教研、教改活動。83、教研組長主持教研活動， 每次活動要確定一個主題， 要有教師作中心發(fā)言， 力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有所得。每次教研活動必須做好記錄。84、教研組長要及時總結(jié)教研、教改經(jīng)驗，加以推廣應(yīng)用，爭取教研、教改有 所創(chuàng)新、有所發(fā)展。85、學(xué)校對好的教研、教改經(jīng)驗、總結(jié)或論文給予獎勵。86、各教研組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學(xué)專題研究，開展教學(xué) 改革，開展公開教學(xué)活動。每個教師必須自選一、二個專題加以研

24、究，爭取有所收 獲，有所提高。教科研制度教科研制度1、在教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由組長組織教師按計劃進行科研活動。2、每學(xué)期（年）初確定各學(xué)科的科研課題，期中進行匯報，期末進行驗收。3、定期召開全校課題研討會、教改攻關(guān)會，總結(jié)課題研究成果。4、每周抽半天時間為各學(xué)科教科研活動時間，堅持“三定”：定主講人，定內(nèi) 容，定參研人員范圍。5、堅持開展教科研聽、評課活動，每學(xué)期每位教師均要上一節(jié)公開課，教師 要聽本組教師的課15節(jié)以上，評課10節(jié)以上。6每學(xué)期每位教師要撰寫科研論文，并進行優(yōu)秀論文評選。7、凡申報的科研課題并結(jié)題者，對本課題組組員加分。會議學(xué)習(xí)制度會議學(xué)習(xí)制度1 全體教職工都要積極參加

25、市、區(qū)政府、教育主管部門、學(xué)校、級科組織的會 議、學(xué)習(xí)、教研活動或其他公益活動，以提高政治思想覺悟、教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平， 提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、各級各部門組織的會議或活動，無特殊情況，每個教職工都要積極參加。確 因故不能參加的，必須事先向校長請假，無故不出席者作曠工論處。3、要樹立較強的時間觀念，要準時到會，不早退，不隨意走動。4、遵守會議紀律，培養(yǎng)良好會風(fēng)。與會議無關(guān)的書籍、報刊不得帶入會場。要 懂得尊重會議主持者，開會時不交頭接耳，不隨意喧嘩，不做與會議無關(guān)的事情。 要認真聽講、認真領(lǐng)會會議精神，并做好會議記錄。5、會后按有關(guān)要求，積極組織學(xué)習(xí)、討論會議精神，并堅決貫徹執(zhí)行。對領(lǐng)導(dǎo) 布置的任

26、務(wù)，要想辦法按時做好。值日教師制度值日教師制度1、維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，維護學(xué)生的人身安全，保持學(xué)校整潔，優(yōu)美的 教學(xué)環(huán)境。要求全體教職工，盡心盡力，做好值日工作。2、學(xué)校按照實際需要，編排教職工輪值表，要求全體教職工服從安排，積 極參加值日工作。3、值日小組長主持當天值日工作，組織值日教師、值日學(xué)生，完成當天的值日 任務(wù)，保證不出事故。負責(zé)填寫校務(wù)日志。4、 值日教師必須佩戴值日標志，按學(xué)校的作息時間表，提前（推遲）20分鐘 到（離）校。5、值日教師要認真履行值日教師職責(zé)。6值日教師須在校務(wù)日志上簽到。教導(dǎo)處依據(jù)校務(wù)日志值勤情況給值 日教師工作評分。7、對在值日工作中做出顯著成績的教師，

27、學(xué)校給予表彰獎勵；在值日工作中，因無故不參加，不負責(zé)任或失職而造成事故者，要承擔由此產(chǎn)生的一切后果實驗室工作制度實驗室工作制度1、學(xué)校實驗室要指定專人負責(zé)管理，實驗室教學(xué)管理人員要以高度負責(zé)的精神， 管理用好實驗室。2、實驗室教學(xué)人員要依據(jù)學(xué)科課程標準， 制定有關(guān)實驗教學(xué)計劃，合理安排好 實驗班級和課程，保證實驗教學(xué)的順利進行。3、按照教材規(guī)定的實驗，要預(yù)先做好充分的準備。要在課前將有關(guān)實驗儀器分 類整齊擺放學(xué)生實驗桌上，并且預(yù)先做好水電、藥品等準備，實驗結(jié)束后，要及時 將所有儀器交保管室存放。實驗儀器要做到借還相符。4、嚴格按照操作規(guī)程輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗，采取必要措施保證學(xué)生的人身安全和 身體

28、健康。因未按操作規(guī)程或不負責(zé)造成師生人身傷害的，要追究有關(guān)人員的法律 責(zé)任。5、教育學(xué)生要愛護學(xué)校公共財物，要愛護所有的實驗設(shè)施和儀器。如有損壞實 驗設(shè)施或儀器的，照價賠償。6建立實驗室日志，記錄每次實驗名稱、日期、班級、人數(shù)、授課教師等基本 情況。7、實驗室教學(xué)人員要安排學(xué)生每天搞好實驗室的清潔衛(wèi)生，保持實驗室的整齊清潔瑤池中心學(xué)校電腦室管理制度電腦室管理制度1、電腦室由上電腦課教師負責(zé)管理。2、每臺電腦應(yīng)編號，學(xué)生上課要排隊入室，按編號就座，在室內(nèi)保持安靜，禁 止喧嘩、走動、打鬧，討論問題要小聲，下課要有秩序離室。3、注意室內(nèi)衛(wèi)生，不準帶東西進入室內(nèi)吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在桌椅、 墻

29、壁亂刻亂畫。4、愛護室內(nèi)儀器設(shè)備，不隨便改變設(shè)備的位置，要按要求進行操作，違反操作 規(guī)程，造成設(shè)備損壞，照價賠償。5、在操作過程中，出現(xiàn)故障，應(yīng)及時切斷電源，報告教師處理。6未經(jīng)管理人員同意，不得隨意取用軟磁盤或開關(guān)打印機， 更不能把非本室軟 磁盤放入軟磁盤機內(nèi)。7、電腦借出或非本室管理人員啟用室內(nèi)設(shè)備， 必須取得學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意，方 可使用。8、用機完畢，應(yīng)按規(guī)程關(guān)閉機器，教師應(yīng)整理、檢查室內(nèi)設(shè)備的位置，關(guān)好窗， 鎖好門。如失職造成損失，追究事故責(zé)任瑤池中心學(xué)校教師進修培訓(xùn)制度教師進修培訓(xùn)制度1、當今的社會開始進入高科技的時代， 知識的更新、發(fā)展日新月異。作為知識 傳播者的教師，要緊跟時代步

30、伐，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加上級組織的 進修、培訓(xùn)，不斷更新觀念，不斷更新和充實知識，使自己成為新時期更加的合格 人民教師。2、學(xué)校支持、鼓勵教師進修學(xué)習(xí)。對參加進修培訓(xùn)的教師，學(xué)校盡可能合理安 排好其工作，努力做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。3、剛從院校畢業(yè)出來工作的教師，要積極參加上級組織的新教師崗位培訓(xùn)， 中 青年教師也要積極參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 提倡“小學(xué)大?；袑W(xué)本科化”，四十 歲以下小學(xué)未達到大專學(xué)歷，中學(xué)未達到本科學(xué)歷的教師，必須積極參加學(xué)歷培訓(xùn)。 對參加進修培訓(xùn)全勤和取得優(yōu)秀成績的教師，學(xué)校給予表揚。4、為有利于提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，在職教師進修一般要求專業(yè)對口。 提

31、倡電大、函大等業(yè)余學(xué)歷學(xué)習(xí)。5、凡參加脫產(chǎn)進修的教師，按上級有關(guān)規(guī)定辦理?，幊刂行膶W(xué)校教研活動制度教研活動制度1、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活 動。2、 每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研 活動計劃（包括落實本組內(nèi)教師的教研專題和必須學(xué)習(xí)的教學(xué)理論著作，排出每個 教師上教學(xué)實踐課的具體時間）。3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動，應(yīng)向組長事先 請假。在活動時，教師要積極發(fā)表自己的見解，努力形成探究、合作的教研氛圍。4、教研活動遵循“確定專題，學(xué)習(xí)理論，獨立實踐，集體評講，總結(jié)提高”的 原則，不斷提高教研活

32、動質(zhì)量。5、教研組長要有計劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、 相互評課的活動，通過聽、評 課，促使本組教師不斷改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。6教研活動的重點應(yīng)放在幫助教師掌握教材、 駕馭教材上。同時，教研組長要 有計劃、有意識地把德育教育、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等因素滲透在每次教研活動中。7、 學(xué)期結(jié)束時，教研組長要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研 組還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。8、要有目的地開展教育科研活動，做到有計劃、有專題、有實驗、有總結(jié)、有 記錄?，幊刂行膶W(xué)校教師教學(xué)“六認真”制度教師教學(xué)“六認真”制度（一）認真?zhèn)湔n1、熟悉教學(xué)目標和教材，明確教學(xué)目的和任務(wù)，制

33、訂切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃 和教學(xué)進度安排表。2、以課時為單位，編寫課堂授課教案。教案中教學(xué)要求明確，突出教學(xué)的重點、 難點和訓(xùn)練方法。3、在鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上， 結(jié)合學(xué)生實際，認真選擇教法，精心設(shè)計 教學(xué)程序，注意“雙基”。4、板書設(shè)計中心明確，簡潔明了，富有特色。5、實行“三次”備課，教后有教學(xué)反思。（二）、認真上課1、所需使用的教具、實驗器材等在上課前應(yīng)認真做好準備。2、教學(xué)目標明確，安排合理。根據(jù)學(xué)科特點體現(xiàn)思想教育和科學(xué)知識有機結(jié)合， 能知理動情。3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 保持課堂教學(xué)的良好氣氛。4、堅持啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)法，重視自

34、學(xué)指導(dǎo)和思維訓(xùn)練。注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和非智力因素的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)愉快教育，落實“雙基”。5、上課教態(tài)親切，精神飽滿，語言規(guī)范，板書工整，準時下課，不拖堂。6應(yīng)充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具，并取得良好教學(xué)效果。（三）、認真布置與批改作業(yè)1、作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)要求和學(xué)生的一般水平， 認真選題，精心設(shè)計，難易適當， 重視口頭作業(yè)及動手能力訓(xùn)練。作業(yè)量適當，符合省規(guī)定。2、按時收發(fā)作業(yè)，及時認真批改。對優(yōu)等生和學(xué)困生在作業(yè)布置與批改上有區(qū) 別，注重面批，嚴禁以作業(yè)懲罰學(xué)生。3、及時反饋教學(xué)信息，對學(xué)生每次作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時分析、 講評和糾正4、加強作業(yè)指導(dǎo)，嚴格訓(xùn)練學(xué)生的良好作業(yè)習(xí)慣（書寫清楚

35、，符合規(guī)格） 。（四）、認真輔導(dǎo)1、及時了解掌握學(xué)生情況，確定不同類型的輔導(dǎo)對象，并做好輔導(dǎo)記錄。2、對不同類型學(xué)生作好切實可行的輔導(dǎo)，杜絕課外整班補課的現(xiàn)象。3、通過輔導(dǎo)學(xué)困生，成績有明顯提高。優(yōu)生特長得到發(fā)揮。4、加強家訪工作， 會同家長分析學(xué)困生原因， 商討輔導(dǎo)計劃， 取得家長支持和 配合。（五）認真考核1、嚴格控制考試次數(shù)，重視平時考查。2、檢測命題要嚴格按照大綱要求。講究科學(xué)性、合理性。3、成績評定客觀公正，防止隨意性（教學(xué)質(zhì)量符合要求） 。4、考查后認真進行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，制定有效的改進措施。（六）認真輔導(dǎo)課外活動1、結(jié)合學(xué)科特點， 制訂課外活動計劃。 認真確定活動主

36、題和內(nèi)容，仔細選擇活 動教材，明確活動目的方法。2、各科教師都必須主動做好學(xué)校有關(guān)的組織和輔導(dǎo)工作， 并承擔一定的課外活 動任務(wù)，認真做好活動記錄。3、落實活動組織和活動時間?；顒觾?nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力。4、通過課外活動的開展， 有助于學(xué)生興趣的啟迪， 知識擴展， 能力和智力的提瑤池中心學(xué)校校本培訓(xùn)制度校本培訓(xùn)制度參加培訓(xùn)是每位教師的義務(wù)與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的 要求，是教師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。（一）、明確職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制訂本校教師培訓(xùn)計劃，建立評估考核機制，建立參培教師業(yè)務(wù)檔案，定期檢 查指導(dǎo)培訓(xùn)教師。（二）、校本培訓(xùn)的目標1、不斷更新全鎮(zhèn)教師的教育觀念

37、，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己 的教育教學(xué)風(fēng)格特色。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。5、建立本校的校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。（三）、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。2、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)， 特別是農(nóng)遠資源的應(yīng)用，要求教師普 遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、簡筆畫

38、、計算機、 教育組織管理等方面有較大的提高。5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)， 培養(yǎng)造就一支品德高尚的教 師隊伍。（四）、培訓(xùn)方式校本培訓(xùn)采取以下方式進行：1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點面相結(jié)合。每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由中心校布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。 以各學(xué)校為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動、專題講座等方式組織教師集 中學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干 部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。2、專家指導(dǎo)在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教研員、優(yōu)秀教師來 校指導(dǎo)。3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播

39、放課堂實錄， 專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。4、開展“青藍工程”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新、師徒結(jié)隊的方式，提高 青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。（五）、校本培訓(xùn)的原則1、輔導(dǎo)性原則： 校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求， 必須對教 育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性， 學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃3、實效性原則：校本培訓(xùn)的目標、內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。4、針對性原則： 校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行， 尤其是應(yīng)針對當前 重要的教育

40、教學(xué)改革信息進行?，幊刂行膶W(xué)校集體備課制度集體備課制度農(nóng)村學(xué)校除中學(xué)和中心小學(xué)外，大多數(shù)均為六個班，即每年級一個班，通過我 們多次督查，集體備課基本上是集體辦公，其理由是一個人代一個年級的課，和誰 備課？針對這種情況，中心校采取了學(xué)區(qū)集體備課，中心校周一安排主備課人備下 周課，參備人帶下周教案，周六在中心校集體備課，周六、周日確定講學(xué)稿，周一 下發(fā)各校執(zhí)行，并實施13687工程?！?13687工程”的主要內(nèi)容是：一個中心：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以預(yù)習(xí)為先導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，低 耗高效，全面育人。三個結(jié)合：個人鉆研和集體討論相結(jié)合；教案和學(xué)案相結(jié)合；主備人說課和參 備人研課相結(jié)合。六保證：制

41、度保證，人員保證，時間保證，內(nèi)容保證，程序保證，效果保證。六統(tǒng)一：進度統(tǒng)一，要求統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，重難點統(tǒng)一，練習(xí)統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。 八備：備教材，備課標，備教（學(xué)）法，備教（學(xué)）具，備教學(xué)設(shè)計，備作業(yè)， 備評析（訓(xùn)練、作業(yè)），備預(yù)習(xí)?！?定律”：教學(xué)內(nèi)容以“7”為主。教學(xué)難度的比率為7:2:1 ;教學(xué)對象瞄準班 級后70%要求：教學(xué)內(nèi)容重在雙基，教學(xué)目標具體、科學(xué)、明確、切實，課堂教學(xué)有的 放矢；教學(xué)內(nèi)容適量適度，在組織教學(xué)、傳知授技、學(xué)生練習(xí)、探討交流等方面， 教師既有定向目標，也有拓展思考。教學(xué)對象瞄準70%著力服務(wù)下等學(xué)生，抓住班級后70%勺學(xué)生，對尖子生則教 其方法，特備作業(yè)、思考題等讓

42、其適量提高。備作業(yè)是每個教師的常規(guī)工作，就是從大量參考書選擇針對課堂教學(xué)的典型題 目, “剪貼”出真正適合學(xué)生特點的作業(yè)，讓這種“少而精”的練習(xí)，把學(xué)生從題海 中解放出來?，幊刂行膶W(xué)校教師走教制度瑤池中心學(xué)校教師走教制度開足開全課程是全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的基本要求。農(nóng)村小學(xué)由于 師資力量薄弱，學(xué)校分散，教師隊伍老化，專業(yè)人才缺乏等因素，開足開全課程一 直是困擾農(nóng)村基礎(chǔ)教育的老大難問題。為整合教師資源，促進我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展， 結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制訂瑤池中心校教師走教制度。1、所謂“教師走教制”，即一名優(yōu)秀專職教師可以跨兩個以上學(xué)校任教同一 門課。2、“走教教師”由鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一聘任， 業(yè)務(wù)

43、上由鎮(zhèn)中心校和學(xué)校共同管理， 不 再參與學(xué)校的聘任。3、“走教教師”享受所有代課學(xué)校的福利待遇，所在學(xué)校分別以滿崗工作量進 行考核。4、“走教教師”要發(fā)揚敬業(yè)精神，切實提高任教學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。5、各學(xué)校要在時間、課程安排、福利待遇等方面給“走教教師”盡可能地提供 方便。6由中心校牽頭，不定期對“走教”教師進行跟蹤聽課， 實行中心校和任教學(xué) 校雙向管理，所教全部學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量納入對教師的考核。7、鎮(zhèn)中心校對“走教教師”的考核、評優(yōu)、職稱等方面將優(yōu)先考慮。瑤池中心學(xué)校骨干教師支教制度骨干教師支教制度為了貫徹落實瑤池區(qū)教育局關(guān)于支教工作的指示精神 ，進一步加快我們中心校 學(xué)區(qū)教育教學(xué)發(fā)展進程，促進

44、村級完小教育工作均衡和諧發(fā)展，現(xiàn)就中心校骨干教師 進行支教制訂如下制度：（一）、支教宗旨以上級教育部門關(guān)于支教工作的精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮中心校職業(yè)道德、業(yè)務(wù) 能力均為優(yōu)良，并富有一定教改經(jīng)驗的骨干教師的作用，進一步加大對村小學(xué)指導(dǎo) 與幫助、創(chuàng)建與提升的力度，促進全中心校學(xué)區(qū)教師隊伍整體水平、教育教學(xué)質(zhì)量 的均衡化提高。（二）、支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組為加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)，中心校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：謝景光副組長：王新梅新成員：王婧徐小李輝王寧常非余建成余澤洋徐占軍白振濤武海濤唐彩華郭立友卞亞飛謝乾曹彬曹海義謝連龍?zhí)葡蜿栔芰贾辛_杰（三）、支教時間：每年一輪（四）、支教方式：原則上對口學(xué)科結(jié)對支教，重點是語、數(shù)、英學(xué)科，盡量覆蓋所有學(xué)科，輻射學(xué)校各個條線。（五）、支教教師職責(zé)明確支教工作任務(wù)；確定支教工作計劃；分別定期赴被支教學(xué)校進行現(xiàn)場工作;參加學(xué)校的一切教育教學(xué)活動；以課堂教學(xué)為中心，開展上課、聽課、說課、評課、 合作備課以及交流探討等活動；共同開展以創(chuàng)新教育教學(xué)為課題的研究；積極指導(dǎo) 或參與學(xué)校內(nèi)部管理工作；認真撰寫支教工作的體會或論文。（六）、主要措施1、深入開展調(diào)研，形成工作思路。 重點是排查出不足之處； 各條紅要層層落實， 明確要求，確定工作