安徽省師大附中2012屆高三語文第三次模擬考試【會員獨(dú)享】

1、安師大附中2012屆高三第三次模擬考試語 文 試 卷本卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。全卷滿分150分，考試時(shí)間為150分。第卷（閱讀題 共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成13題?！爸杏埂北媪x彭國華“中庸”是儒家倫理學(xué)說的一個(gè)核心思想，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻常常被誤解、誤用，頗有辨析的必要。在有的人看來，所謂“中庸”，就是做人要圓融，善于“和稀泥”、當(dāng)“老好人”，搞折衷主義、模棱兩可；做事要平庸，不出頭、不冒尖、守“本分”，滿足于隨大流、跟著走。但這種觀點(diǎn)不僅違背了儒家關(guān)于“中庸”的原意，而且在一定程度上誤導(dǎo)了人們對儒家倫理學(xué)說的整體認(rèn)識和評價(jià)。事實(shí)上，這種是非不明、善惡不分、庸碌

2、無為的“老好人”、“本分人”并非儒家所尊崇的“中庸”之人，而是其所貶斥的“鄉(xiāng)愿”，這種人格與品行也是儒家所極力反對的?？鬃诱f：“鄉(xiāng)原（愿），德之賊也?！?#160;將“中庸”理解為“鄉(xiāng)愿”，除了少數(shù)人是刻意而為、混淆視聽之外，大多數(shù)人是出于對“中”、“庸”二字的望文生義：將“中”理解為“走中間路線”，將“庸”理解為“平庸”。不過，這種理解并不符合儒家尤其是先秦儒家的本意。我們來看看相關(guān)文獻(xiàn)中的解釋。在中庸一書中，“中”與“和”是放在一起表述的，二者密切聯(lián)系、不可分割，正所謂“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和”。由此可以看出，“中”在這里是一個(gè)時(shí)間概念而非距離概念，是所謂“時(shí)中”，即在

3、合適的時(shí)機(jī)做合適的事、表達(dá)合適的情感，而不是折中調(diào)和或不分場合地率性而為。對此，中庸進(jìn)一步解釋道：“君子之中庸也，君子而時(shí)中。小人之中庸也，小人而無忌憚也。” 關(guān)于“庸”，漢代學(xué)者鄭玄的注釋是：“中庸者，以其記中和之為用也；庸，用也?！币簿褪钦f，儒家所謂“庸”，就是人倫日用；所謂“中庸”，就是在日常生活中運(yùn)用“中和”的理念，追求言行在時(shí)機(jī)、氛圍等方面的恰如其分，不失禮、不失態(tài)、不偏激。用俗話說，“中庸”則大致相當(dāng)于 “看菜吃飯、量體裁衣”或“到什么山上唱什么歌”?！爸杏埂被颉爸泻汀钡睦砟钸€可以超越人倫的領(lǐng)域，運(yùn)用到人與自然關(guān)系上：人們通過對自然界萬物生長與四時(shí)變化規(guī)律的領(lǐng)悟

4、和順應(yīng)，能夠“贊天地之化育”，達(dá)到“天人合一”的境界。這就是中庸中所說的“致中和，天地位焉，萬物育焉”。儒家認(rèn)為，在人倫日用中做到“中庸”，即行所當(dāng)行、止所當(dāng)止，是一個(gè)極高的境界，需要 “究天人之際、通古今之變”、“道通天地有形外，思入風(fēng)云變態(tài)中”對自然、社會和人生的運(yùn)行規(guī)律、運(yùn)行法則有深刻的體驗(yàn)和把握。這不是一般人能夠達(dá)到的。在孔子看來，行“中庸之道”至少需要做到四點(diǎn)，即“毋意，毋必，毋固，毋我”，也就是破除種種思維定勢和主觀成見，通權(quán)達(dá)變、相時(shí)而動。為此，孔子在回答其弟子關(guān)于什么是“仁”、什么是“義”、什么是“禮”、什么是“孝”等基本倫理問題時(shí)，總是避免給出概念化、程式化的答案，

5、而是根據(jù)不同弟子的氣質(zhì)稟賦和不同的言語情境，進(jìn)行有針對性的說明和闡釋。從教育學(xué)的角度說，這體現(xiàn)了孔子“因材施教”的教育理念；而從倫理學(xué)的視野觀照，這就是他引導(dǎo)弟子追求“中庸”境界的具體實(shí)踐。黑格爾曾因論語中缺乏概念和范疇的思辯而給予這部經(jīng)典以至孔子本人相當(dāng)消極的評價(jià)，其實(shí)，這恰恰體現(xiàn)了儒家倫理智慧的特色所在。人們在特定的時(shí)空情境中生活，為人處世就需要“與時(shí)偕行”、因時(shí)制宜、因地制宜，努力破除種種教條主義、主觀主義和形而上學(xué)的束縛，這樣才能不斷實(shí)現(xiàn)從必然王國向自由王國的跨越。這，可能就是儒家“中庸”思想帶給我們的最大啟示。（選自人民日報(bào)，有刪改）1、下列對劃線句子中“這”的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分

6、） （ ） A、孔子主張行“中庸之道”至少需要做到四點(diǎn)，即“毋意，毋必，毋固，毋我”。 B、黑格爾對論語以至孔子本人相當(dāng)消極的評價(jià)。C、孔子能根據(jù)不同弟子的氣質(zhì)稟賦和不同的言語情境，對弟子的提問，進(jìn)行有針對性的說明和闡釋。 D、論語中缺乏概念和范疇的思辯。2、下列關(guān)于“中庸”的說法，符合文意的一項(xiàng)是（3分） （ ）A、中庸的”中”是一個(gè)時(shí)間概念而不是走中間路線，把“中”理解為折中調(diào)和或不分場合地率性而為是不正確的。B、中庸就是在合適的時(shí)機(jī)做合適的事、表達(dá)合適的情感，追求言行在時(shí)機(jī)、氛圍等方面的自由。C、中庸就是在日常生活中運(yùn)用“中和”的理念，做事平庸，不失禮、不失態(tài)、不偏激。D、中庸理念就是“

7、看菜吃飯、量體裁衣”和“到什么山上唱什么歌”。3、下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） （ ）A、人們把“中庸”理解為“鄉(xiāng)愿”是出于對“中”、“庸”二字的望文生義：將“中”理解為“走中間路線”，將“庸”理解為“平庸”。B、人們對儒家倫理學(xué)說的整體認(rèn)識和評價(jià)發(fā)生錯誤的根源就是對“中庸”原意的誤解。C、作者認(rèn)為儒家“中庸”思想一定能帶給我們?yōu)槿颂幨佬枰驎r(shí)制宜、因地制宜，努力破除種種教條主義、主觀主義和形而上學(xué)的束縛等啟示。D、孔子注重引導(dǎo)弟子追求“中庸”境界。他在回答其弟子基本倫理問題時(shí)，總是避免給出概念化、程式化的答案，而是根據(jù)不同弟子的氣質(zhì)稟賦和不同的言語情境，進(jìn)行有針對性的說明和闡釋的做法

8、，就說明了這一點(diǎn)。二、（32分）閱讀下面的文言文，完成47題。曹、馬能收人心曹操自擊烏桓，諸將皆諫，既破敵而還，問前諫者，眾莫知其故，人人皆懼。操皆厚賞之，曰：“孤前行，乘危以僥幸，雖得之，天所佐也，顧不可以為常。諸君之諫，萬安之計(jì)，是以相賞，后勿難言之?！?魏伐吳，三征各獻(xiàn)計(jì)，詔問尚書傅嘏，嘏曰：“希賞邀功，先戰(zhàn)而后求勝，非全軍之長策也?！彼抉R師不從，三道擊吳，軍大敗。朝議欲貶出諸將，師曰：“我不聽蘭石，以至于此，此我過也，諸將何罪？”悉宥之。弟昭時(shí)為監(jiān)軍，唯削昭爵。雍州刺史陳泰求敕并州，并力討胡，師從之。未集，而二郡胡以遠(yuǎn)役遂驚反，師又謝朝士曰：“此我過也，非陳雍州之責(zé)。”是以人皆愧悅。討

9、諸葛誕于壽春，王基始至，圍城未合，司馬昭敕基斂軍堅(jiān)壁?；矍筮M(jìn)討， 詔引諸軍轉(zhuǎn)據(jù)北山?；乇阋?，上疏言：“若遷移依險(xiǎn)，人心搖蕩，于勢大損。”書奏報(bào)聽。及壽春平，昭遺基書曰：“初，議者云云，求移者甚眾，時(shí)未臨履，亦謂宜然。將軍深算利害，獨(dú)秉固心，上違詔命，下拒眾議，終于制敵禽賊，雖古人所述，不過是也?！比粬|關(guān)之?dāng)。褑栍诒娫唬骸罢l任其咎？”司馬王儀曰：“責(zé)在元帥。”昭曰：“司馬欲委罪于孤耶？”引出斬之。此為謬也。操及師、昭之奸逆，固不待言。然用兵之際，以善推人，以惡自與，并謀蓄智，其誰不歡然盡心悉力以為之用？袁紹不用田豐之計(jì)，敗于官渡，宜罪己，謝之不暇，乃曰：“吾不用豐言，卒為所笑。”竟殺之。其

10、失國喪師，非不幸也。（選自容齋四筆有刪改） 馬指司馬師、司馬昭等司馬氏。 三征指的是征南大將軍王昶、征東大將軍胡遵、鎮(zhèn)南大將軍毋丘儉 傅嘏（g），字蘭石。4、對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A、非全軍之長策也 全：整個(gè)，全部B、是以相賞 相：表示動作偏指另一方，你們C、詔引諸軍轉(zhuǎn)據(jù)北山 引：率領(lǐng)D、謝之不暇 謝：道歉5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分） （ ）A、若遷移依險(xiǎn)，人心搖蕩，于勢大損 敗于官渡B、雖古人所述，不過是也 縱一葦之所如C、袁紹不用田豐之計(jì) 悉宥之D、弟昭時(shí)為監(jiān)軍 卒為所笑6、下列五句話分別編成四組，全都能夠表現(xiàn)司馬氏善“收人心”

11、的一組是（3分） （ ）諸君之諫，萬安之計(jì)，是以相賞，后勿難言之我不聽蘭石，以至于此，此我過也，諸將何罪？此我過也，非陳雍州之責(zé)王基始至，圍城未合，司馬昭敕基斂軍堅(jiān)壁雖古人所述，不過是也A、 B、 C、 D、7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）孤前行，乘危以僥幸，雖得之，天所佐也，顧不可以為常。（5分） （2）然用兵之際，以善推人，以惡自與，并謀蓄智，其誰不歡然盡心悉力以為之用？（5分） 閱讀下面這首詩，完成89題。春游湖徐府雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。8、”夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個(gè)？請簡要分析。（4分） 9、富有理趣是宋詩的

12、一大特色，請簡要分析”春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”中蘊(yùn)含的理趣。（4分） 10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）（1） ，孤舟一系故園心。 （杜甫秋興八首（其一）（2）君子博學(xué)而日參省乎己， 。 （荀子勸學(xué)）（3） ，猶抱琵琶半遮面。 （白居易琵琶行） （4）回首向來蕭瑟處，歸去， 。 （蘇軾定風(fēng)波）（5） ，使我不得開心顏！ （李白夢游天姥吟留別） （6）固知一死生為虛誕， 。 （王羲之蘭亭集序）（7） ，秋水共長天一色。 （王勃滕王閣序）（8）莫道不銷魂， 簾卷西風(fēng)， 。 （李清照醉花陰） 三、（25分）閱讀下面的文字，完成1114題。雪花日本 星新一雪花像無

13、數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。火盆中燃燒的木炭偶爾發(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛?！鞍?！外面下雪了。”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f著，向樓上望了一眼?！昂⒆哟蟾爬哿耍疑蠘墙o他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了?！薄八懔?，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父母的

14、過分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過重，反而不好?！薄耙苍S你說得對?？晌颐繒r(shí)每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關(guān)。”老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。兩人同時(shí)抬起頭來，相互望著?！坝腥藖??！狈恐魅寺掏痰卣玖似饋恚橎堑叵蜷T口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來?！罢l?。俊薄皠e問是誰。老實(shí)點(diǎn)，不許出聲！”門外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲?！澳阋墒裁矗俊薄吧賳?，快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去！不然”陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子

15、”她周身一顫，后邊的話咽了回去。“對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障?，更加寒光閃閃。“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f。“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色?！安唬?，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢?！狈恐魅嘶琶忉尅！叭绱苏f來，我更得小心點(diǎn)。動手之前，必須先把他捆起來?！薄皠e，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?！薄皾L開！”陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一

16、個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來。房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的?？旖o警察掛電話”很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人?！澳挠羞@樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈。害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼?。上樓搜查的警察很快下來了?！熬L，整個(gè)樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？” “不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)?？偸钦f，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢。”誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來 11、下

17、列對文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（6分） （ ）A、從老人的對白、行為表現(xiàn)看，小說凸顯出對至死不逾的真摯親情的歌頌的深沉的親情主題。B、作品以極平淡的故事和語言來表現(xiàn)極其哀痛的人間真情，作品通篇沒有一個(gè)“哀”字,但當(dāng)讀者讀完作品之后，心理卻蒙上了濃濃的哀憐。C、通過刻畫老人的異乎尋常的舉動和想法，凸顯日本社會中老人的孤獨(dú)，落寞以及難以得到社會關(guān)愛的冷酷現(xiàn)實(shí)。D、老人異乎尋常的舉動中和故事情節(jié)的發(fā)展中，潛藏著老人深深的內(nèi)疚愧悔之意，小說直接表現(xiàn)了作者對家庭教育和學(xué)校教育的強(qiáng)烈批判。E、小說把雪花比做能通人性的小精靈，寄托了作者對這對孤苦老人的同情和美好祝愿。12、文中通過老夫婦富有生活氣息的對

18、白來塑造兒子活著的“假象”，這“假象”表現(xiàn)在哪些方面？請分別概括出來。（5分）_13、日本作家星新一是位有獨(dú)特創(chuàng)作風(fēng)格的作家，這篇小說在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)？請分點(diǎn)概括，并作簡要分析。（6分）_14、這篇小說營造了富有想象空間的悠遠(yuǎn)意境，請結(jié)合文章談?wù)勛约旱囊娊?。?分）_第卷（表達(dá)題 共84分）四、（24分）15、下列各句中，沒有錯別字的一句是（3分） （ ）A、這里花草遍地，綠樹成茵，鳥囀鶯啼，天藍(lán)水清，的確是人們消夏避暑的一塊佳處。B、”建設(shè)文化強(qiáng)省加速安徽崛起”懇談會在京舉行，會議對去年全省上下認(rèn)真貫徹中央決策部署，搶抓機(jī)遇，乘勢而上等作了充分肯定。C、印度尼西亞當(dāng)局把默拉皮火山的警戒提高

19、至最高級別，顯示火山有隨時(shí)暴發(fā)的可能，并下令居民撤離。D、經(jīng)驗(yàn)表明，我們在工作中應(yīng)該抓典型，樹標(biāo)桿，以點(diǎn)代面，榜樣的力量會激發(fā)出其他人競相上進(jìn)的熱情。16、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） （ ）A、在人與自然的關(guān)系中，儒家提出”制天命而用之”的口號，強(qiáng)調(diào)人與自然鼎足而立，人可利用自然，掌握運(yùn)用規(guī)律，達(dá)到改造自然的目的。B、實(shí)施”階梯電價(jià)”本應(yīng)是大快人心的改革之舉，可是實(shí)際的問卷調(diào)查表明，并不是所有的受訪者都支持這項(xiàng)改革，這樣的結(jié)果確實(shí)值得決策者深思。C、日本福島核電站接連發(fā)出的爆炸聲牽動人心，同時(shí)也讓核電站的所有者日本東京電力公司成為眾矢之的。D、住建部表示今年將投出資金1.

20、3萬億用于保障房建設(shè)，一項(xiàng)有利于改善城市居民住房條件的政策呼之欲出。17、下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）A、藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，在這白眼和青睞之間，他們體味著人間溫暖。B、影片唐山大地震首播后就取得了5個(gè)億的票房收入，成功原因是講述了一個(gè)被撕裂的親情故事所致。C、國家環(huán)?？偩指本珠L表示，環(huán)?？偩謱⒅攸c(diǎn)研究如何利用綠色國民經(jīng)濟(jì)核算結(jié)果來制定相關(guān)的污染治理、環(huán)保稅收、生態(tài)補(bǔ)償?shù)冉?jīng)濟(jì)管理。D、我們的民族驕傲與文化自信其實(shí)是來自于歷史深處，關(guān)于這一點(diǎn)，即使是普通人也不懷疑。18、寫出填在下面橫線處一段話的正確語序（5分） （ ）在廣袤的原野上，一株株、一簇簇的

21、樹木迎風(fēng)挺立， 。抬頭看天，天空在茫茫草原的映襯下，顯得更加明凈深邃潔白而富有質(zhì)感的云朵，在天地間悠然浮動為草原增添不少生動和嫵媚又像上蒼之手對大地輕輕撫慰或秀麗俏拔，或風(fēng)姿傲然云影掠過草原，像錦緞在碧波中起伏19、把下面畫線的一段話改為整句，可適當(dāng)增刪字詞，但不得改變原意。（4分）徒有萬般”羨魚”心，而無一絲”結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識到的。有的人畏于鉆研科學(xué)知識之難，卻希望成為愛迪生式的”發(fā)明大王”；有的人想繼莫泊桑之后，再奪”短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人惰于在五線譜的田地上埋首耕耘，卻想一鳴驚人成為”音樂巨匠”；有

22、的人愿自己成為體育明星，卻怠于”聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢! 20、豐子愷的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請以”人散后”為開頭，用生動、形象的語言描繪這幅漫畫”閑適”或”凄清”的意境。（50字左右）（6分）五、（60分）21、閱讀下列文字，按要求作文。（60分）在2011年“春晚”上，旭日陽剛一曲春天里感動了無數(shù)觀眾。正因?yàn)槠椒驳娜擞兄黄椒驳淖非?，他們才會化蛹成蝶，即便是朵野百合，也會有明媚的春天。上述文字，引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？請根據(jù)你的思考和聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。要求：立意自定，題目自擬，除

23、詩歌外，文體不限。不得套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人信息。書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。參考答案1D 2A(B“追求言行在時(shí)機(jī)、氛圍等方面的恰如其分”；C“做事平庸”錯；D“用俗話說，中庸則大致相當(dāng)于 看菜吃飯、量體裁衣或到什么山上唱什么歌?！? 3D(A“除了少數(shù)人是刻意而為、混淆視聽之外，大多數(shù)人是出于對中、庸二字的望文生義”；B原文意思是“對中庸的誤解在一定程度上誤導(dǎo)了人們對儒家倫理學(xué)說的整體認(rèn)識和評價(jià)”；C最后一句“這，可能就是儒家中庸思想帶給我們的最大啟示?！?4A（全：保全）5B 6C7、（1）這次我率兵前往，冒著危險(xiǎn)僥幸攻破烏桓，雖然取得了勝利，這是上天的輔佐，不過不可以把

24、這種情況當(dāng)做常例。（5分）（2）但在用兵的時(shí)候，把美名推給別人，把惡名留給自己，善于吸收別人的計(jì)謀和智慧，還有誰能不高興地盡心竭力為他效力呢？（5分）8、“蘸”字，（1分）運(yùn)用擬人手法（1分），一方面生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面的情景，（1分）另一方面也表明下過春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動人情形，表達(dá)了作者喜悅的心情。（1分）9、春水上漲，沒過橋面，正當(dāng)游人無法過去之際，一只小船從綠蔭深處撐過來，（2分）詩句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩特有的理趣。（2分）10、叢菊兩開他日淚 則知明而行無過矣 千呼萬喚始出來

25、 也無風(fēng)雨也無晴安能摧眉折腰事權(quán)貴 齊彭殤為妄作 落霞與孤鶩齊飛 人比黃花瘦 11CD（6分）12為兒子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；怕兒子學(xué)習(xí)辛苦而要送熱茶；不愿兒子有過重的思想負(fù)擔(dān)祝愿兒子順利通過畢業(yè)考試；懇求搶劫犯不要上樓傷害兒子。（5分）13小說情節(jié)出乎意料又在情理之中。老人的兒子早就不在，這在小說的前文已經(jīng)埋下了伏筆, 例如強(qiáng)盜的驚訝：“哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈。害得我一腳踩空?！奔?xì)心的讀者還是可以從“正?！敝锌闯觥安徽！眮淼?。通過情節(jié)的緊張沖突來展開敘事。強(qiáng)盜的闖入給作品帶來波瀾，讀者開始關(guān)心并未出場的“兒子”的命運(yùn)：兩位老人的兒子會不會被強(qiáng)盜捆住或者又會發(fā)生什么奇跡？首尾呼應(yīng)。開頭和結(jié)

26、尾對雪花的描寫。（6分，要點(diǎn)1分，分析1分）14、體現(xiàn)在開頭：雪花悠然地飛落，似乎要預(yù)示什么，一兩句話營造了一個(gè)靜穆的氛圍，自然地把讀者帶入故事里。接下來，冬天、雪花、舊房子、火盆、老人，由遠(yuǎn)而近，作者一步步把他描寫的鏡頭推進(jìn)了，把讀者從悠遠(yuǎn)的雪景拉到現(xiàn)實(shí)生活的面前。體現(xiàn)在結(jié)尾：生活鬧劇結(jié)束之后，退幕了，“那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來”，一切都靜靜地消失在窗外悠遠(yuǎn)的雪景中，這一悠遠(yuǎn)的、純凈的、宗教般的意境，把俗世的生活空靈化了，也美化了，老人對死去的兒子的深情也在“雪夜”的背景中被凸現(xiàn)出來。（8分）15B(A“茵”改為“蔭”；C“暴”改為“爆”；D“代”改為“帶”。)16C 17D(A

27、前后不一致，“溫暖”改為“冷暖”；B雜糅，刪去“所致”；C成分殘缺，在句末加上“的政策”。) 18、19、有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。20、“閑適”示例：人散后，新月依舊舒眉頭，清風(fēng)恰似你的溫柔。人走香卻留，芬芳飄滿樓。月淡如水，心靜似水，雖散不寂寞，相約到永久。“凄清”示例：人散后，椅空、茶冷、夜涼，四周一片空靈；熱鬧遠(yuǎn)去，冷清卻登場。望蒼天，月如鉤，一股離愁涌心頭。一個(gè)人的舞臺，只有寂寞在喝彩。參考譯文：曹操親自（率兵）攻打?yàn)趸?，他的部下將領(lǐng)都勸阻。（曹操）打敗烏桓歸來之后，詢問當(dāng)時(shí)勸阻他的人，將領(lǐng)們不明白曹操這樣做的緣故，個(gè)個(gè)都提心吊膽，曹操都重賞了他們，并對他們說 ：“這次我率兵前往，是冒著很大的危險(xiǎn)謀求僥幸的勝利，雖然取得了勝利，這是上天輔佐，不過這不可當(dāng)作常例。諸位的勸止