神奇的克隆教案

1、神奇的克隆教案 【教學(xué)目標】：知識與技能 1.能學(xué)會本課生字，理解課文中生字新詞的意思。 2.能正確、流利地朗讀課文。 過程與方法 1.能在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上初步感知克隆技術(shù)。 2.感受說明文準確生動的語言特點，初步學(xué)習(xí)說明文的說明方法。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、暢想科學(xué)、探索科學(xué)的思想感情。教學(xué)設(shè)計： 一、魔術(shù)表演，揭示課題 1上課之前，我來做一個調(diào)查，今年春晚中有哪兩位藝人一夜成名？ （學(xué)生回答：小沈陽，劉謙。） 師：受劉謙的影響，我也愛上了魔術(shù)，今天我就來給大家表演

2、一個“大變活人”。 首先，我要從在座的同學(xué)中找一個上臺，大家請看，這個柜子里是空的，四周都是木板。這同學(xué)長得真帥，很是討人喜愛，來，借我一根頭發(fā)，我把這根頭發(fā)放進柜中。 大家注意：馬上就是見證這奇跡的時刻，如果我表演成功，給我3秒鐘的掌聲。 2對于取出毛發(fā)變?nèi)诉@種新興的技術(shù)，科學(xué)家們把它稱作什么？ 對，克隆，今天我們就一同走進神奇的克隆。 請大家伸出右手食指，和我一起書寫課題，注意“隆”右邊中間有“一”。 二、質(zhì)疑： 1北宋哲學(xué)家、教育家程頤曾說：學(xué)者先要會疑。（手指課題）看到這五個字，你有什么疑問？  

3、學(xué)生質(zhì)疑。 克隆是什么？（你真會抓標題的關(guān)鍵詞呀，說明你是個很細心的孩子） 克隆的神奇體現(xiàn)在哪些地方？（這個問題提得非常有價值，值得我們細細地探討）（什么可以克隆？怎么克隆？（你真棒，老師希望你下面會有更出色的表現(xiàn)） 三、初讀課文，通文解詞 教師：大家的思維真活躍，能夠和大家共同學(xué)習(xí)真是一種幸福。 下面請同學(xué)們帶著疑問自由朗讀課文。 1. 學(xué)生自讀課文。 2. 檢查生字詞自學(xué)情況。 有些學(xué)生已經(jīng)讀完了，新課文中一定有些生字詞，但我想這一定難不住我們愛學(xué)習(xí)的人，誰能準確地讀出這些詞語？ 

4、認識字詞，只是我們學(xué)習(xí)一篇課文的基礎(chǔ)，要想了解更多的知識，還需大家開動起你們聰明的小腦瓜。星光大道的主持人畢福劍要進行“智慧群星”的選拔賽，勝出者將有機會到“星光大道”展示個人才智，大家想去嗎？（想）那這節(jié)課我們來場男女生大比拼智慧大闖關(guān)?？茨慕M是最后的闖關(guān)晉級者。 智慧大闖關(guān)（出示畢福劍的圖像及音樂） 第一關(guān)：克隆定義我來說。（配樂出字）什么是克?。?#160;1、師：我們的第一關(guān)是“克隆定義我來說”，用筆在文中勾畫出定義，看哪組找得又快又準。 學(xué)生發(fā)言。 克隆就是無性繁殖，是指不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合而直接繁衍后代。（你可真是神速，孫悟空的筋斗云都沒你的速

5、度快） 2、誰能告訴我這句話中的關(guān)鍵詞？ “無性繁殖”，即“不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合”。  3、同學(xué)們知道什么是繁殖嗎？ 繁殖是指生物產(chǎn)生新的個體，以傳后代。 生齊讀。 4、同學(xué)們是否真的抓住了克隆的特點，請大家用你的“火眼金睛”對下面的事例進行辨別。每幅圖片對應(yīng)一個問題，請你選擇你喜愛的畫片。      （出示題目） 克隆事例我來辨（提醒學(xué)生抓住克隆的特點） A小明從果園的葡萄藤上剪下一段，栽在家中，所結(jié)葡萄與果園一樣。（你真聰明，能扣住定義，說明你

6、確實理解了。 B.試管嬰兒，是指分別將卵子與精子取出后，置于試管內(nèi)使其受精，再將胚胎前體-受精卵移植回母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。（你很機智，能辨出事物的本質(zhì)，由精子和卵子結(jié)合，這是有性繁殖，所以它不是克隆。） C.汽車生產(chǎn)是不是克隆。（你的目光真敏銳，一下就辨出了真?zhèn)?，因為汽車不是生物，所以它不是克隆。?、小結(jié)： 學(xué)法小結(jié)：學(xué)習(xí)說明文，我們首先要抓住說明對象的特點。 如此抽象的“克隆”定義難不住會學(xué)習(xí)的你們，我想下面你們一定會有更好的表現(xiàn)，下面進入我們的第二關(guān)! （出示） 第二關(guān)：克隆神奇我來找。 為什么說克隆是神奇的呢？&#

7、160;點拔：要想明白上面這個問題，我們可以從下面兩個小問題入手。 （1）、什么東西可以克隆？ （2）、克隆會給人類的生活帶來哪些改變？ 提示：請大家勾畫文中相關(guān)語段的中心句。 1、師讀以上問題。 請同學(xué)們帶著這些疑問再讀課文吧！      2、學(xué)生讀課文找答案。 3、誰能用你的聰明才智，來解決第一個問題呢？學(xué)生交流展示。     （評語及時準確） 指導(dǎo)觀看圖片， 這就是世界上第一只克隆羊多利，旁邊就是它的

8、締造者，英國科學(xué)家威爾默特。 這就是酵母菌芽殖的圖片，從中可以看出細菌變化的過程。 除了文中介紹的這些，你還知道克隆的例子嗎？ 這就是大家熟悉的梔枝花。 這就是我們喜愛吃的水果草莓的克隆圖片。草莓的匍匐莖可以長成另一株新的草莓。 老師小結(jié)：植物、微生物和高等動物都可以克隆，這說明了克隆對象十分廣泛。 4、如此多的東西能克隆，誰能說說克隆技術(shù)會給人帶來哪些改變呢？ 5.教師小結(jié)：克隆可以在培育優(yōu)質(zhì)糧食、蔬菜新品種、家畜，保護生態(tài)方面，醫(yī)學(xué)上都可應(yīng)用，可見其應(yīng)用十分廣泛。 6.通過以上兩點，誰能總結(jié)一下克隆的神奇體現(xiàn)在

9、哪些方面？ 學(xué)生概括。（你反應(yīng)可真快） 7.師小結(jié)?？寺〉膶ο笫謴V泛，克隆的應(yīng)用十分廣泛，這就是本文作者表現(xiàn)的克隆的“神奇”之處了。 學(xué)法小結(jié)：在這一關(guān)的學(xué)習(xí)中，我們主要運用了抓中心句和關(guān)鍵詞的方法來理解“神奇”。 同學(xué)們的聰明才智真是超出了老師的預(yù)想，老師真為你們高興，你們能讓我有更多的驚喜嗎？下面我們進行第三關(guān) 第三關(guān)：精彩語言我來賞 1.我們很快就梳理了課文的內(nèi)容，這要得益于課文精彩的語言。 老師我想挑戰(zhàn)一下課本，課文的第一段是第二段才講的是“有性繁殖和無性繁殖”，我想把第一段刪去，你們看好嗎？為什么？ 請

10、學(xué)生朗讀并做表演。 學(xué)生回答。 看來說明文的語言還挺生動的，老師還想把第4段改一下，請大家拿出筆做好標記。 老師改成這樣“單細胞微生物，在很短的時間就能就成很多”，這樣改行嗎？為什么？ 學(xué)生回答。 朗讀句子。 2. 教師：下面我們四人為一組，把自己找的句子與同學(xué)交流一下，說說這些句子準確（生動）在什么地方？ 3.小組代表交流，教師講解。 語言準確的例子。 （1）許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。（“許多”能否刪去？“許多”表明有克隆本領(lǐng)的植物有很多，但不是全部，刪去后就與事實不符合。） （2

11、）一些單細胞微生物，如細菌，（“一些”說明只是其中的一部分，并不是全部，去掉后就不符合實際情況了。） （3）經(jīng)過20分鐘左右的時間，就可以一分為二，再分為四個，八個。（“左右”很準確，因為微生物的克隆并不都是精確地是20分鐘，可能有的時間長一點，有的時間短一點。） （2）人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配。 （3）從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進土里，枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹；把馬鈴薯切成許多小塊種進地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不

12、久就會生根，長成新的仙人掌。（女生讀  富有活力 令人喜愛） 作者把非常枯燥的說明介紹，寫得如此生動，增強了文章的趣味性，這樣更能激起我們閱讀的興趣。 小結(jié)：這節(jié)課我們不僅了解了克隆的神奇，還感受到科普作品語言的特點，那就是準確而又生動。 第四關(guān)：克隆對象我來寫 如此神奇的克隆，我們想擁有這項技術(shù)嗎？今天老師就給你們一個哈里波特的魔法棒，讓你們暫時掌握這項神奇的技術(shù)，下面請看我們的第四關(guān)：（出示） 請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，以“假如我會克隆，我最想克隆”為開頭，運用準確而生動的語言寫一段話。 1、請同學(xué)們拿起自己的“神筆”，開始“克隆”吧！ 2學(xué)生發(fā)言。（評語） 你真會奇思妙想呀！ 你是我見到的最聰明的學(xué)生！ 你想的連老師都沒想到，真是后生可畏呀！ 3小結(jié)：同學(xué)們的想象真豐富，到了那一天，我們的生活一定會更加豐富、更加多彩。 下面來看看我們今天的