《我們的畫》優(yōu)秀教學(xué) 設(shè)計(jì)精品

1、https:/我們的畫優(yōu)秀教學(xué)我們的畫優(yōu)秀教學(xué) 設(shè)計(jì)精品設(shè)計(jì)精品我們的畫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1.能有條理地把自己的畫介紹給自己的同桌和老師，做到說(shuō)話清楚響亮，態(tài)度大方有禮。2.能在老師指導(dǎo)下為自己的畫配上一首小詩(shī)。3.初步培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞他人的好品質(zhì)。課前準(zhǔn)備1.帶學(xué)生到校園里、小區(qū)內(nèi)、閱讀材料中、自己的想象里(當(dāng)然還有其他途徑)尋找秋天，為秋天畫一幅畫。2.詩(shī)歌創(chuàng)作紙每人一份。3.搜集多首描寫秋天的兒歌、童謠(內(nèi)容有深有淺)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分別裝在一個(gè)信封里，課前分發(fā)給學(xué)生。教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)“畫”1.有條理地說(shuō)。齊背秋葉飄飄導(dǎo)入。師:是呀，美麗的秋姑娘悄悄地來(lái)到了人間，我們的小朋友呀，還把秋

2、姑娘給畫下來(lái)了呢。小朋友們，快拿出自己的畫跟同桌說(shuō)說(shuō)，你畫了什么，它是怎么樣的，好嗎?生:好!師:在說(shuō)之前呀，我先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師示范一下，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師呀?(小手高舉如林)生 1:我畫了樹(shù)葉，樹(shù)葉是金黃金黃的。(根據(jù)學(xué)生的回答板書:我畫了_，_是_的。)師:“金黃金黃”這個(gè)詞用得很好。不過(guò)，你是在向同桌介紹你的畫，前面應(yīng)該加上 生:稱呼(怎么叫他的)。https:/師:對(duì)了，前面應(yīng)該加上一個(gè)稱呼，你的同桌是 xxx，你就可以說(shuō)，“xxx，你看，我畫了樹(shù)葉，樹(shù)葉是金黃金黃的?！眮?lái)，試試看。生 1:對(duì)同桌xxx，你看，我畫了樹(shù)葉，樹(shù)葉是金黃金黃的。師:說(shuō)得好?？尚∨笥褌儺嫷牟恢挂粯?xùn)|西呀，

3、所以老師認(rèn)為在介紹第二樣?xùn)|西的時(shí)候可以這樣說(shuō)，“我還畫了什么，它是怎么樣的”;在介紹第三樣?xùn)|西的時(shí)候可以這樣說(shuō)，“我又畫了什么，它是怎么樣的”。(邊說(shuō)邊板書:我還畫了_，_是_的。我又畫了，_是_的。同時(shí)在“還”和“又”下面加點(diǎn)。)小朋友們可以選擇畫的三樣?xùn)|西介紹給你的同桌。(學(xué)生互相介紹，教師巡回指導(dǎo)。)2.有禮貌地說(shuō)。(老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)的情境)師:老師也想欣賞小朋友們的畫呢，誰(shuí)來(lái)向老師介紹介紹你的畫?(見(jiàn)學(xué)生舉起了手，就指名)xxx，你的手里拿著什么呢?生 2:我手里拿著一幅畫。師:哦，一幅畫?都畫了些什么呢?生 2:老師，您看，我畫了蘋果，蘋果是紅通通的;我還畫了(略)師:你畫的畫可真漂

4、亮，講得也很棒，還特別有禮貌，用上了一個(gè)生:“您”字。生 2:謝謝老師!師:不用謝!(倘若學(xué)生沒(méi)有對(duì)你說(shuō)謝謝，你可以這樣說(shuō):“老師在夸你呢，你也該表示一下呀?！睂W(xué)生定會(huì)對(duì)你說(shuō)謝謝。這是口語(yǔ)交際的基本禮儀。)師:(又走到一位學(xué)生面前)xxx，你津津有味地正在看什么呢?生 3:我在看我自己畫的一幅畫。師:哦，一幅畫呀，你又畫了些什么，講給我聽(tīng)聽(tīng)。生 3:我畫了(略)https:/師:喲，真不錯(cuò)，不過(guò)，老師覺(jué)得如果再給小草、小樹(shù)畫上眼睛、嘴巴的話那就更有趣了。生 3:好的，謝謝老師!師:不客氣。小朋友們，你們的畫畫得那么漂亮，也很想告訴媽媽吧?下午放學(xué)回家，準(zhǔn)備怎樣向媽媽介紹你的畫呢?(找同伴分角色

5、扮演，再指名兩組同學(xué)上臺(tái)表演，師生及時(shí)點(diǎn)評(píng)。)二、配“詩(shī)”師:你們的表演真是太精彩了。老師呀還把小朋友們的介紹變一變，加上幾句話，就變成一首詩(shī)了，來(lái)讀讀看(出示詩(shī)歌秋天的畫):秋天的畫我畫稻穗，我畫樹(shù)葉，我畫果樹(shù)，稻穗笑彎了腰，樹(shù)葉跳起了舞，果樹(shù)掛滿了燈，告訴我秋天到了。告訴我秋天到了。告訴我秋天到了。(指導(dǎo)學(xué)生有感情有表情加上動(dòng)作來(lái)朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)評(píng)老師的詩(shī)。)師:小朋友們也可以給自己的畫配上詩(shī)，快拿出筆來(lái)寫一寫吧。小朋友們不會(huì)寫的字，老師基本上都替你們想到了，可以看黑板上照著寫，也可以用拼音代替。(邊說(shuō)邊分發(fā)詩(shī)歌創(chuàng)作紙，并出示“詞語(yǔ)庫(kù)” 與秋天相關(guān)的景物、動(dòng)物名稱及幾個(gè)常用的形容詞，如金燦

6、燦、紅通通等。)(生創(chuàng)作，師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)奇思妙想。寫好的學(xué)生練習(xí)有感情地誦讀自己的詩(shī)，老師再替他們把“詩(shī)”貼在畫的一角，作標(biāo)簽用。然后，讓學(xué)生把自己的大作貼在教室的墻上。)(讓他們覺(jué)得:“我是一個(gè)小詩(shī)人耶，我也能作詩(shī)了!”有什么比這更重要呢?)三、賞畫品詩(shī)師:小朋友們，瞧，現(xiàn)在，我們的教室好像一個(gè)大展廳，你們不僅是一個(gè)出色的小畫家、小詩(shī)人，還是一個(gè)出色的小鑒賞家呢(學(xué)生若不懂何為“鑒賞家”，可以向?qū)W生解釋)?？旌湍愕男』锇橘p畫品詩(shī)去吧。(教師也參與其中，先聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)鯓釉u(píng)說(shuō)，再相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)。)四、金秋誦詩(shī)師:秋姑娘看到小朋友們這么能干，還給小朋友們送來(lái)了一份禮物，快打開(kāi)https:/信封看看里面是什么?師:秋姑娘說(shuō)這些詩(shī)都寫得太美了，可惜沒(méi)有配上畫，想請(qǐng)小朋友們幫忙配上畫。她還說(shuō)，不久