三年級語文下冊 第七單元《33 不！是樂譜錯(cuò)了》課件2

1、不！是樂譜錯(cuò)了 這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？ 這篇課文主要寫這篇課文主要寫 在在 參參加加 中，發(fā)現(xiàn)中，發(fā)現(xiàn) ，即使，即使在在 一致否定的情況下，仍一致否定的情況下，仍然然 ，從，從而而 。 小澤征爾小澤征爾決賽決賽樂譜出錯(cuò)了樂譜出錯(cuò)了評委們評委們堅(jiān)信自己的判斷堅(jiān)信自己的判斷獲得了大賽的桂冠獲得了大賽的桂冠歐洲歐洲 請同學(xué)們帶著問題用自己喜歡的方式讀請同學(xué)們帶著問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會(huì)，在你感受最深的語句課文，邊讀邊體會(huì)，在你感受最深的語句旁寫出自己的體會(huì)。旁寫出自己的體會(huì)。自探提示： 請你與自己的同桌交流讀書感受，要互請你與自己的同桌交流讀書感受，要互相

2、傾聽、糾正和補(bǔ)充。相傾聽、糾正和補(bǔ)充。同桌交流：“在前三名決賽時(shí)，他被安排在最后一在前三名決賽時(shí)，他被安排在最后一個(gè)出場。個(gè)出場?！?小澤征爾以小澤征爾以世界一流世界一流指揮家的指揮家的風(fēng)度，風(fēng)度，全神貫注全神貫注地?fù)]動(dòng)著指揮棒，地?fù)]動(dòng)著指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊(duì)，演奏指揮一支世界一流的樂隊(duì)，演奏具有具有國際水平國際水平的樂曲。的樂曲。 開始，他以為是演奏家們演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停開始，他以為是演奏家們演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來下來重奏一次重奏一次，但是他仍覺得不對。，但是他仍覺得不對。 這時(shí)這時(shí), ,在場的作曲家和評委都在場的作曲家和評委都鄭重聲明鄭重聲明樂樂譜沒有問題，是小澤征爾的錯(cuò)覺

3、。譜沒有問題，是小澤征爾的錯(cuò)覺。 從這句話中你體會(huì)到什么？從這句話中你體會(huì)到什么？ “鄭重聲明鄭重聲明” 是什是什么意思？意味著什么意思？意味著什么？么？ 面對眾多國際音樂大師和權(quán)威，小面對眾多國際音樂大師和權(quán)威，小澤征爾澤征爾考慮再三考慮再三，堅(jiān)信堅(jiān)信自己的判斷是正自己的判斷是正確的。確的。 此時(shí)的小澤征爾再三考慮些什么呢？此時(shí)的小澤征爾再三考慮些什么呢？ 指揮指揮 樂隊(duì)樂隊(duì) 樂譜樂譜 到底是誰錯(cuò)了？到底是誰錯(cuò)了？（ ）沒有錯(cuò)，）沒有錯(cuò)，（ ）沒有錯(cuò)，）沒有錯(cuò)， 所以，一定是（所以，一定是（ ）錯(cuò)了。）錯(cuò)了。 小澤征爾考慮再小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是是正

4、確的，于是大吼大吼一聲：一聲：“不！一定是不！一定是樂譜錯(cuò)了！樂譜錯(cuò)了！” 他的喊聲剛落，評判臺(tái)的評委們立即他的喊聲剛落，評判臺(tái)的評委們立即站起來，向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大站起來，向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。賽奪魁。 這說明了什么？對于小澤征爾的做法，評委這說明了什么？對于小澤征爾的做法，評委們會(huì)怎樣來評價(jià)他？們會(huì)怎樣來評價(jià)他？ 只有堅(jiān)持正確判斷的人，才真正是世界一流的音樂指揮家。 不畏權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己的見解，這就是小澤征爾的精神。 那么，學(xué)了小澤征爾的故事后，你受到什么啟發(fā)嗎？ 小澤征爾面對著幾百名國際音樂大師，小澤征爾面對著幾百名國際音樂大師，憑借自己深厚的藝術(shù)功底，十足的勇氣和憑借自己深厚的藝術(shù)功底，十足的勇氣和力量，做出了果敢的判斷，并且堅(jiān)信自己力量，做出了果敢的判斷，并且堅(jiān)信自己的判斷正確，因而獲得了這次指揮家大賽的判斷正確，因而獲得了這次指揮家大賽的桂冠。也正是這次比賽，使小澤征爾一的桂冠。也正是這次比賽，使小澤征爾一夜之間成為歐洲音樂界家喻戶曉的人物。夜之間成為歐洲音樂界家喻戶曉的人物。 質(zhì)疑再探質(zhì)疑再探 學(xué)了這篇課文，課前的疑問你解決了嗎？學(xué)了這篇課文，課前的疑問你解決了嗎？ 再讀課文，提