第三單元第三章

1、第三單元第三課 （章節(jié)） 第（ 1 ）課時(shí)課題我們是怎樣聽到聲音的教材簡析研究聲音，除了研究聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播外，對聲音的接受和感知也是其中必不可少的內(nèi)容。在學(xué)生已知聲音由振動產(chǎn)生，用聲波的形式借助物質(zhì)向各個(gè)方向傳播的基礎(chǔ)上，必然提出我們是怎樣接受和感知聲音的問題，這個(gè)問題實(shí)際上是指聲音的接收器構(gòu)造、原理和對聲音感受的內(nèi)容。教材順應(yīng)學(xué)生思考、探究問題的線索，在本課安排引導(dǎo)學(xué)生研究“我們是怎樣聽到聲音的”，以解開學(xué)生心中的謎團(tuán)。學(xué)情分析剛剛步入四年級的學(xué)生，對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，四年級的學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表

2、現(xiàn)出濃厚的興趣，因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時(shí)，由于受年齡和其他條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和學(xué)校某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)教師傾注更多的精力。教學(xué)目標(biāo)1 能從紙屏上小球跳動的實(shí)驗(yàn)推測人士怎樣感覺到聲音的。2 了解人耳的構(gòu)造及各部分的作用。3 知道什么叫噪聲及其危害，知道如何保護(hù)耳朵。4 有保護(hù)聽了的意識及措施。5 樂意幫助聽力有障礙的人。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：了解耳朵的構(gòu)造和工作原理

3、。難點(diǎn)：正確區(qū)分噪聲和非噪聲。教與學(xué)準(zhǔn)備耳膜模擬實(shí)驗(yàn)材料、硬卡紙、透明膠帶、剪刀教 學(xué) 過 程二次備課（一） 鞏固舊知識，導(dǎo)入新課師：談話-通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了聲音產(chǎn)生的原因和聲音是如何傳播的，現(xiàn)在哪位同學(xué)可以幫大家回憶一下這兩部分內(nèi)容？生：討論發(fā)言。師：同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)！聲音振動產(chǎn)生以后通過各種介質(zhì)傳播，被我們所接收，那么我們究竟是如何聽到聲音的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容來了解這個(gè)復(fù)雜而又有趣的過程吧?。ǘ?認(rèn)識人耳的構(gòu)造和聽覺的產(chǎn)生過程師：通過課件向?qū)W生介紹人耳的構(gòu)造。生：觀看視頻。師：提問-看完視頻，請同學(xué)們用自己的話描述一下，我們耳朵的組成。生：討論發(fā)言。師：同學(xué)

4、們回答的很好，現(xiàn)在讓我們一起來看一看人耳幾個(gè)組成部分的作用吧！師：首先讓我們來認(rèn)識一下我們的耳廓，大家動手摸一摸，再互相觀察一下，我們的耳廓是怎樣的？生：活動匯報(bào)。師：我們都有耳道，聲音通過耳道就可以直接被我們接收，為什么還要長耳廓嗎？僅僅是因?yàn)槠羻?？生：討論發(fā)言。師：我們的耳廓究竟有什么作用，請同學(xué)們寫出預(yù)測并完成書本P35實(shí)驗(yàn)。生：實(shí)驗(yàn)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師:啟發(fā)思考-如果沒有耳廓，我們的聽力會受到影響嗎？如果為我們換上一個(gè)更大的耳廓呢？生：討論發(fā)言。師：為了加深同學(xué)們對耳廓重要性的認(rèn)識，我們一起來玩一個(gè)小游戲吧!師生共同活動-傳話筒。師：下面讓我們來認(rèn)識耳朵的其他組成部分吧！ 介紹耳道、鼓膜

5、、聽小骨、耳蝸。生：聽講并發(fā)表感想。師：書本上把我們的耳朵形象的描述成一組圖畫，哪位同學(xué)可以照著這幅畫用自己的語言來講一講自己對耳朵的認(rèn)識？生：討論發(fā)言。（三） 認(rèn)識噪聲的危害和防治方法師：放一些噪聲給學(xué)生聽。提問-聽到這些聲音你有什么感覺？生：難聽，都是噪聲。師：要求學(xué)生閱讀書本資料。提問：什么是噪聲？噪聲有什么危害？生：討論發(fā)言。（四） 小結(jié)。師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你認(rèn)為如果我們身處嘈雜的環(huán)境中，應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽力呢？如何減少生活中的噪聲呢？我們應(yīng)該怎樣對待聽力有障礙的人？生：討論發(fā)言。媒體使用播放人耳視頻板書設(shè)計(jì)2-3我們是怎樣聽到聲音的1.耳朵的構(gòu)造2.什么是噪聲3.噪聲的危害及防護(hù)作業(yè)布置與設(shè)計(jì)無教學(xué)反思學(xué)情反饋： 本節(jié)課內(nèi)容雖然非常貼近生活，學(xué)生生活中也有不少體會，但他們對人耳的了解還是停留在淺顯的表面。存在問題： 活動能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，但非活動部分學(xué)生比較容易走神，說明學(xué)生對科學(xué)的興趣僅停留在玩的層面，但對實(shí)驗(yàn)所要表達(dá)的內(nèi)涵、結(jié)論缺乏概括能力，這給學(xué)生的成長帶來不利影響。解決辦法：