第十二章內(nèi)能

1、揚(yáng)中市八橋中學(xué)九年級物理備課組第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能第7課時(shí) 內(nèi)能及改變內(nèi)能的方式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法，知道任何一個(gè)物體都具有內(nèi)能2能簡單描述內(nèi)能、熱量、溫度之間的關(guān)系3認(rèn)識熱傳遞和做功是改變物體內(nèi)能的兩種方式，知道做功是機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化過程【學(xué)習(xí)過程】一 分子動(dòng)理論1物質(zhì)是由大量的 組成的，分子間存在著 ，分子在永不停息地做 ，分子間存在著相互作用的 力和 力。2.擴(kuò)散現(xiàn)象：不同物質(zhì)相互接觸彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。如“紅墨水滴入清水中一會兒整瓶水變紅了”，“八月桂花香”，這些都是擴(kuò)散現(xiàn)象。擴(kuò)散現(xiàn)象表明了 ，擴(kuò)散的快慢與 有關(guān)， 越高，擴(kuò)散越 。（3）熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)部

2、_分子的_運(yùn)動(dòng)。 越高，熱運(yùn)動(dòng)越快。二內(nèi)能甲1.用 法說明問題是探究物理的一種方法。如甲圖所示，運(yùn)動(dòng)的籃球具有 能，做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子也具有 能；圖乙中自由下落的蘋果和地球相互吸引具有 能，相互吸引的分子也具有 能；圖丙中被壓縮的彈簧的各個(gè)部分相互排斥具有 能，相互排斥的分子也具有 能。2.定義：物理學(xué)中，把物體內(nèi) 分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的 能和分子 能的總和叫做物體的內(nèi)能。 物體都具有內(nèi)能，即任何物體的內(nèi)能不能為0，這是因?yàn)?。3.單位：內(nèi)能的單位和機(jī)械能的單位相同，都是 。4.影響物體內(nèi)能的因素：（1）溫度：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)就越快，它具有的動(dòng)能就越大。所以物體溫度升高時(shí)，內(nèi)能 。（2）分子數(shù)目

3、（質(zhì)量）：由于內(nèi)能是物體中所有分子具有的能，所以內(nèi)能的大小與物體中分子的數(shù)目有關(guān)，如溫度相同的桌子和椅子，由于桌子比椅子用的木材多，所以桌子具有的內(nèi)能比椅子具有的內(nèi)能多。（3）分子間的距離（體積）：由于分子間有一定的間隙，分子間距離影響著分子間的相互作用力的大小，分子間的相互作用力的大小影響到分子具有的勢能。三內(nèi)能、熱量和溫度的關(guān)系（1）區(qū)別：溫度是表示物體 的物理量，它反映的是組成物體分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度。溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子動(dòng)能越大。內(nèi)能是物體部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能的總和，物體的 升高，分子運(yùn)動(dòng)加劇，其內(nèi)能 。熱量是在熱傳遞過程中內(nèi)能變化多少的量度。（2）聯(lián)系

4、：物體吸收或放出多少熱量，物體的 也相應(yīng)增加或減少多少，但 不一定改變，如冰（晶體）熔化時(shí)要 熱量，內(nèi)能 ，但 保持不變。例：關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法中正確的是 ( ) A0的物體的內(nèi)能為零 B物體的溫度越低，它所含的熱量越少 C兩個(gè)物體的溫度相同，它們之間就不能發(fā)生熱傳遞 D物體放出了熱量，內(nèi)能減少，物體的溫度一定會降低四改變物體內(nèi)能的兩種方式：熱傳遞和做功1.改變物體內(nèi)能的方式之一：熱傳遞改變過程：在熱傳遞過程中，高溫物體 熱量，溫度將 ，內(nèi)能將 ，低溫物體 熱量，溫度將 ，內(nèi)能將 。由此可見一個(gè)物體吸收了多少熱量，就增加多少內(nèi)能，一個(gè)物體放出了多少熱量，就減少多少內(nèi)能。2. 改變物

5、體內(nèi)能的方式之二：做功事例1：冬天，我們用雙手相互搓擦?xí)r，手會暖和。在此過程中雙手搓擦 ，手的內(nèi)能 ，溫度 。事例2：在如圖所示的空氣壓縮引火儀玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速下壓，看到的現(xiàn)象是棉絮燃燒。在此過程中活塞壓縮空氣 ，其內(nèi)能 ，溫度 ，達(dá)到棉絮的著火點(diǎn)，使棉絮燃燒。綜上所述：（外界）對物體做功，物體的內(nèi)能 ，溫度 。事例3：如圖所示，當(dāng)試管中的水沸騰后，一會兒“砰”的一聲響將看到塞子沖出去。在此過程中，水在加熱時(shí) 成大量的水蒸氣， 對塞子做功，塞子沖出去，此時(shí)看到試管口冒“白氣”，這是 現(xiàn)象。有上述事例可知：物體對外做功，物體的內(nèi)能 ，溫度 。3.綜上所述做功和熱傳遞在

6、改變物體內(nèi)能上是 的。熱傳遞的實(shí)質(zhì)是： 。做功的實(shí)質(zhì)是： 。【課堂練習(xí)】1燒烤店（攤）用炭火烤羊肉串時(shí)，陣陣香味四溢，這是_現(xiàn)象；烤羊肉串是通過_的方式使肉串內(nèi)能增加的2物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度跟_有關(guān)，當(dāng)物體的溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能_；溫度降低時(shí)，內(nèi)能_3.改變物體內(nèi)能的方法有_和_兩種冬天我們感覺手冷時(shí)，我們可以將兩手互搓，也可以用熱水袋焐，前者是通過_的方式使手的內(nèi)能增加的，在用后種方法增加手的內(nèi)能時(shí)，能量發(fā)生了_4.物體的內(nèi)能是指 ( )A物體內(nèi)所有做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子具有的動(dòng)能B物體內(nèi)所有做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子具有的勢能C物體內(nèi)所有做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子具有的動(dòng)能和勢能的總稱D物體內(nèi)

7、所有做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子具有的動(dòng)能和勢能的總和5.甲、乙兩個(gè)鐵塊的質(zhì)量相同，溫度相同，甲鐵塊靜止在地面上，乙鐵塊靜止在10 m高處，則 ( )A甲、乙的機(jī)械能一樣大 B甲的機(jī)械能大 C甲、乙的內(nèi)能一樣大 D.乙的內(nèi)能大6.下列關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的說法中正確的是 ( )A物體的溫度越高，所含熱量越多 B50的水的內(nèi)能一定比10的水的內(nèi)能多C0時(shí)水放熱結(jié)冰，水的內(nèi)能減小到零D在熱傳遞過程中，放熱物體的溫度一定比吸熱物體的溫度高7下列屬于通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是 ( )A在火爐上燒水，水溫升高 B感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭C用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱 D炎熱的夏天，柏油路面溫度升高【課后鞏固】

8、1下列關(guān)于內(nèi)能的說法中，正確的是( ) A0的冰塊內(nèi)能為零 B溫度低的物體一定比溫度高的物體的內(nèi)能小 C運(yùn)動(dòng)的物體一定比靜止的物體的內(nèi)能大 D物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加20的冰全部熔化成0的水，體積將減小比較這塊0的冰和熔化成的0的水所具有的內(nèi)能，下列說法中正確的是 ( ) A它們具有相等的內(nèi)能 B0的水具有的內(nèi)能大 C0的冰具有的內(nèi)能大 D無法確定3.下列說法中正確的是 ( ) A溫度高的物體一定比溫度低的物體的內(nèi)能大 B溫度高的物體一定比溫度低的物體的熱量多 C物體的溫度升高，它的內(nèi)能一定增大 D物體的溫度升高，它的內(nèi)能不一定增大4下列實(shí)例中屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 ( ) A內(nèi)燃機(jī)的活

9、塞在燃?xì)馔苿?dòng)下運(yùn)動(dòng) B點(diǎn)燃的火箭飛向太空 C夏天，廣場上的石凳被曬得發(fā)燙 D隕石墜入地球大氣層成為流星5飛機(jī)在萬米高空飛行時(shí)，艙外大氣壓比艙內(nèi)大氣壓低，要使艙內(nèi)獲得新鮮空氣，必須使用壓縮機(jī)把空氣從艙外壓進(jìn)艙內(nèi)，在這個(gè)過程中，壓縮機(jī)對空氣做功，空氣的 ( ) A溫度升高，內(nèi)能增加 B溫度降低，內(nèi)能減少 C溫度升高，內(nèi)能減少 D溫度降低，內(nèi)能增加6日常生活中，“熱”字出現(xiàn)的頻率很高，但所含的物理意義卻不同下列現(xiàn)象中，“熱”字的含義為“內(nèi)能”的是 ( ) A熱脹冷縮 B摩擦生熱 C天氣炎熱 D熱島效應(yīng)7將裝有酒精的金屬管固定在桌子上，并用塞子塞緊?？焖賮砘乩瓌?dòng)繞在管上的繩子，過一會兒塞子跳起來，如圖所示。則 ( )A拉動(dòng)繩子過程，金屬管的溫度升高，內(nèi)能增加 B拉動(dòng)繩子的過程中，管內(nèi)酒精的溫度降低，蒸發(fā)加快 C塞子跳起時(shí)，管內(nèi)氣體的溫度升高，內(nèi)能增加 D塞子跳起時(shí)，管內(nèi)氣體內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能8用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，實(shí)際上是_從_物體轉(zhuǎn)移到_物體的過程上課時(shí)，老師從室外將一根燙手的鋼鋸條帶進(jìn)教室對這根鋸條燙手的原因，同學(xué)們猜測有兩種可能的情況：一是剛剛在火爐上燒過用_的方法使它的溫度升高；另一種情況則是剛剛用它鋸過木頭用_的方法使它的內(nèi)能增加在老師不說明鋸條燙手的原因的情況下，我們_（能不能）肯定是通過哪種方法使它的溫度升高的這表明這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是_的9.在圖