編輯小恍談作文秘籍

1、提升作文高度的“寫作秘訣”。   大家好哦，我是長春小學時代妙筆作文小學時代故事畫刊的編輯小恍，和大家是老朋友啦。嘿嘿，有時候因為QQ群太多，不能一一看過回復。但一直長期隱身，默默關注著大家的。有時候見到優(yōu)秀的文字，也會興高采烈地和其他編輯傳看，然后共同分享。對于指導孩子寫作這方面，說實在的，經(jīng)驗真的尚淺，就是憑著近幾年的編輯經(jīng)驗來談，談論的話題也可能很散，歡迎大家共同探討，群策群力。另外毛遂自薦一下，個人專業(yè)是歷史，也很喜歡詩詞及古典文學這方面希望下次有這方面的講座，能和群友們多多交流呀。    本次講座準備從編輯和家長這兩方面，簡單從幾個角

2、度談談如何讓孩子的作文內(nèi)容更精彩：   從編輯角度上看，不同題材的作文，需要什么樣的稿子呢   編輯喜歡什么樣的文章呢，簡單來說，好文章應該是“語言美”“構(gòu)思好”“主旨清”的文章。首先看標題、寫作主題是否新穎，再細化到文字上，就是語言不過分啰嗦，開頭結(jié)尾不俗套，段落布局合理。   另外，如果是節(jié)日、風景之類的，編輯會首先看是否有時效性（在之前的講座里說過，編輯一般會提前2個月編輯稿件。例如現(xiàn)在是春季，那開始征集的就是夏天的文章了。4月份，可能要征集的就是暑假方面的專輯）除掉“時效性”外，以上因素也都是大家衡量一篇作文是否是好文章的標準

3、。下面有幾個“秘訣”分享，一般都是我在編稿的時候，發(fā)現(xiàn)大家的稿子經(jīng)常容易出現(xiàn)的問題：    秘訣1：段落劃分很重要    通常小學生的一篇作文，容易在中間出現(xiàn)某一段落文字過長的問題。一篇作文通常在五六百字或七八百字上下，按照“黃金分割率”，每段不宜過長，差不多五十到一百五十字，就可以分一個自然段了。    至于段落的次序，應該先把重點抓出來（也就是集中主題，思考這篇作文到底要說些什么？）然后在次段一一描述細節(jié)。對一個初學寫作的孩子而言，如果能把握住這個原則，至少可以避免“前后不分”。再高一點兒層

4、次的寫作者，可以多注意，如果對話過多，也可以單列成段，避免冗長。   另外插敘一下，不太贊同一些老師說的，作文必須考慮“三段式”寫法，第一塊作文的開頭部分，直接點題，第二塊具體敘述。第三塊是作文的結(jié)尾。結(jié)尾再次點題，這樣的確可使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。不過時間久了，容易抑制孩子的創(chuàng)新性。   秘訣2：寫作時注意一個寫作誤區(qū)文章不是越長越好一篇文章的好壞真的不是靠長度來衡量的特別是敘事作文。有時候長篇作文固然是情節(jié)跌宕有趣，不過也有的作文過長，是因為太過累贅了。去掉一些多余的贅字后，文章會顯得干凈一些，就像理完發(fā)之后神清氣爽的感覺。 &

5、#160;  寫完之后，可以自己去讀一遍，作文里的“我”和“的”“了”字，以及一些形容詞會不會太多了如果出現(xiàn)過多，很容易讓作文顯得就像大白話。    比如這句今天一大早我和媽媽便起床了，我們快速的吃完了早飯便悄悄出了門，你知道我們?yōu)槭裁闯鲩T嗎？呵呵，告訴你們吧，我們要參加一場活動，因為爸爸不愿意我們參加，我們只有偷偷的溜走了。    本身是一段特別有童趣的話，不過“我們”出現(xiàn)的次數(shù)顯然過多了，顯得不利索并且很口語化。想要精簡一下，可以這樣改：    今天一大早，我和媽媽便起床了，快速吃完早飯后，

6、便悄悄出了門。你知道我們?yōu)槭裁闯鲩T嗎？呵呵，告訴你們吧，我們要參加一場活動，因為爸爸不愿意我們參加，只有偷偷地溜走了。   再比如寫我妹妹，如果光是“可愛”就出現(xiàn)就出現(xiàn)兩次，“調(diào)皮”就重復三次，那可得注意了。最好的呈現(xiàn)方式是盡量少用這些形容詞，把可愛、調(diào)皮的行為和話語具體描述出來，當閱讀的人自己得出一個“可愛”“調(diào)皮”的結(jié)論，那就是好文章啦。    在敘事過程中，如果是到某某地歷險，歷險的經(jīng)歷，盡量多分幾個自然段，敘述要簡介，一段話不要加太多形容詞。作文忌用太多的虛字，這是寫作的金科玉律。小到一個標點符號，大到完整的段落語句，哪怕已經(jīng)“嘔心瀝血

7、”，該拿掉的還是要拿掉，就從多余的“我我我我我”和“的的的的”開始吧！     秘訣3：寫作文，顧及開頭的時候，千萬別忘了突出結(jié)尾   作文的結(jié)尾，和開頭其實是一樣重要的。之所以這次講座不講開頭，而單單把結(jié)尾拎出來和大家談論，是因為大多數(shù)孩子的投稿，都是開頭、情節(jié)安排非常獨到，只有結(jié)尾差強人意，給人“只差一口氣，就可以成為精品”的遺憾感。作文的結(jié)尾如文章這臺大戲的壓軸部分，必須唱得精彩，如“撞鐘”，方可韻味十足。   下面先以常見的幾個問題型結(jié)尾為例：（1 ）口號標語型   這種類型在寫一些環(huán)保

8、作文時最為突出，比如：我們可以避免讓地球母親愈發(fā)衰老！從身邊的小事做起，不亂丟垃圾，不浪費糧食，節(jié)約用紙，珍惜水源，做地球母親的好子女，讓我們的母親多一份欣慰吧！點評：不論是哪種文體的文章，主要內(nèi)容寫完后都應該自然而然地收束全文，而不是刻意去設計有哲理性、象征性的語句作為文章的結(jié)尾。   再來比較一下一篇承諾的文章，作者在結(jié)尾一段寫道：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者這就是我的承諾。    相比之下，這篇承諾就顯得更真實一點兒，因為你能感受到這句話是作者的心聲，真的是“有感而發(fā)”的，前面的結(jié)尾，雖然可能也是真情實

9、感，可是因為形式上比較“口號式”，顯得就有點兒矯情造作，有點兒“假”啦。   這時，可以想辦法讓這句感嘆更發(fā)自內(nèi)心，例如改成這樣：我真不希望漂亮的地球媽媽漸漸衰老，可是，怎么讓她永葆年輕呢？我認真想了想，或許，從身邊的小事做起會對她有一些幫助吧，比如不亂丟垃圾，節(jié)約用紙，珍惜水源作為地球母親的好子女，我希望她臉上永遠都掛著美麗的笑！（2） 過度簡單型   這次的秋游活動全班同學都玩得很“high”，真希望我能再去玩一下那些有趣的項目?。↑c評：這樣的作文，一般都是中間詳細講述了游玩的段落，就是文章結(jié)束時太過簡單，而且“真希望下次再去玩”“真希望我再回到那里

10、”之類的語句已經(jīng)被大家用得爛熟了，不容易有新意。（3） 意猶未盡型    哈哈，多么可愛的小家伙！這就是我家的新“成員”，一只人見人愛的小倉鼠，一個給我家?guī)頍o窮樂趣的小精靈！點評：這樣的結(jié)尾和前一種“過度簡單”基本相同，挑不出太大的毛病，不過離成為精華還差了一點點。    結(jié)尾其實有好幾種方式：如“追問拓展式”在文章結(jié)尾處以反問的形式提出問題，引導讀者思考；“情景渲染式” 結(jié)尾的方式，常常是在文章結(jié)尾處通過描寫或再現(xiàn)一段情景，渲染氛圍，增添畫意，從而更好地烘托主題。例如魯迅的小說祝福就使用了這種結(jié)尾。我給那些因為在近旁而極響的爆竹驚

11、醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝?！绷?知道已是五更將近時候。我在朦朧中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,預備給魯鎮(zhèn)以無限的祝福。還有“出人意料式”就是文章的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。一般想象作文可以借鑒這種方式。這樣的結(jié)尾往往意味深長，不僅可以使敘事曲折有致，還可以起到深化主題的作用。莫泊桑的項鏈就使用了這一結(jié)尾方式。唉?？蓱z的瑪?shù)贍柕?不過我那一串本來是

12、假的,頂多值得五百法郎!    這種結(jié)尾是人們以常規(guī)思維思考根本想不到的，不僅具有很強的諷刺意味，還使小說的內(nèi)涵更加豐富了。剛剛說的那篇過度簡單的作文，其實也不用加太多字，就是融入自己的真情實感，比如采用設問、反問、想象等方式。下面發(fā)兩篇還不錯的作文結(jié)尾；秋，馱著人世間數(shù)不盡、理不清的煩惱，有點兒累，卻很滿足。秋說過的：“愛，是一首無聲之歌/要用靈魂聆聽/愛，是一首無盡的航道/要用生命完成結(jié)尾2：節(jié)目表演完了，我和媽媽還與小海豚合影?，F(xiàn)在，每當看到照片中我、媽媽，還有海豚的笑，我依然會回味，在回味中依然還有一些不夠盡興。    這個結(jié)

13、尾也沒用太多修辭，不過感情抒發(fā)得很自然，相比于“這次的秋游活動全班同學都玩得很“high”，真希望我能再去玩一下那些有趣的項目啊”就更讓人愛讀了。   總之，寫作文時，多考慮幾種結(jié)尾的方式，盡量讓它有亮點，千萬別讓你的結(jié)尾變成一個模子里刻出來的無個性的模型喲。    秘訣4 ：不同題材的作文，寫作時需要注意的方方面面：下面就以收到的稿子為例，談談幾種不同類型的作文需要注意的地方。這部分如果詳細說起來過于龐雜了，我盡量簡略一些：動物作文和寵物打交道是培養(yǎng)寫作觀察力的好方法之一。不少孩子都有自己的寵物了，而且大家也都是愛動物的孩子，觀察起

14、來并不困難啦。動物作文有幾要素：1. 觀察，觀察一般從外形特征、活動特性、生活習性等幾個方面有順序地進行。在動筆寫的時候，要把觀察的結(jié)果，有選擇、有條理地加以描述。普通的作文，大多都是先具體地描寫小動物的樣子、外形，然后把自己的喜愛融在里面，用簡略的話直抒情感。如果想“升華”你的作文，突出動物的生活習性，這是最基本的要求。在寫這方面時要注意：貓有貓性，狗有狗性，介紹時最好能跳出“介紹+抒情”這個框框，寫出你家動物和別的寵物不一樣的地方，它脾氣大嗎？它做過什么非同尋常的事呢？會不會在我們睡覺的時候飛出家門，和外星人交朋友呢？總之，要多觀察、多想象，和人物作文一樣，盡量寫出主人公新穎、與眾不同的地

15、方。我記得5期妙筆作文里刊出過一篇我家那群寶貝兒：小作者的寵物是一只雞和一只兔子，她給兔子取名兔怕怕。顧名思義，這只兔子膽兒太小，它總是躲進落滿塵埃的角落，搞得我和老媽經(jīng)常趴在床底下，對它“圍追堵截”。每次爬出來，都會搞得灰頭土臉，狼狽不堪，而怕怕則不安分地在我懷里擠來擠去。兔怕怕走到哪兒，小雞就像影子似的跟到哪兒。因此，我們小區(qū)里的人經(jīng)?？吹揭环腥さ漠嬅妫涸谖壹谊柵_上趴著一只曬太陽的兔子，兔子的頭上還站著一只小雞！這樣的作文，寫得不是一只泯然于眾多動物中的兔子，而是一只“能容納小雞站在頭頂”上的兔子，很不常見，讀起來就顯得特別有新意和有趣。2 嚴格來說，“觀察”只是一種理性、客觀、帶有距離

16、的分析和判斷，而觀察之外的“參與”“關懷”和“關心”才能讓我們筆下多出一分真情，只有先感動自己，才有可能感動別人。把動物作文寫好的孩子，一定也是善良、熱愛動物的孩子，家長可以不必急于要求孩子寫作文，先培養(yǎng)自己一顆善良博愛的心，從和孩子一起觀察動物開始吧！從一般收到的稿子來看，動物題材的作文主要有以下幾種形式：（1）身邊的寵物，就是簡單介紹動物習性的作文，這部分群友們都寫得很好啦，我不必太強調(diào)。主要是注意結(jié)尾的新穎程度，把握好敘述的節(jié)奏。（2）  動物傳奇，這類作文一般受西頓、沈石溪的動物故事影響，情節(jié)比較跌宕起伏，很好看，建議：寫前先，對自己的主人公生活習性、喜好、習慣有一定的了解。

17、一般以第三人稱為主，也可以使用第一人稱或第三人稱。（3）  想象作文，作文也是編故事的過程，把你的故事編得好看，讓人看了又想看，就成功啦。寫這方面的稿子時，注意故事的完整性，注意起一個特別的標題。創(chuàng)造新鮮感，控制字數(shù)。至于如何制造新鮮感，我在下文“想象作文應該注意哪些方面”會有具體介紹。人物作文重點注意哪些方面    群里的孩子很優(yōu)秀，孩子們的作文其實都能達到一個很高的水平，所以寫人的基本要求（獨特個性：外貌、語言、行為、事件）在這里就不羅嗦啦，想要“升華一下”的話，有兩點：1、注意外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的。這些方方面面

18、，哪些先寫，哪些后寫，遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化；2、要多注意細節(jié)描寫，除了描述的同時，多寫寫“我自己想到的”，然后用個性化、生動的語言表述出來，這會讓你的作文顯得充實。   以今天雁捷爸發(fā)的一篇很有趣的作文為例：    我的媽媽胖乎乎的，像個大肉丸，戴著一副眼鏡，牙齒參差不齊，鼻子有點小，紅紅的嘴巴，總是笑瞇瞇的，像盛開的花兒，每當看到媽媽的笑臉，我就會開心了許多。   “大肉丸”很愛嘮叨。每天早晨，她肯定會準時出現(xiàn)在我眼前，叫我起床、吃飯：。上學前還要嘮嘮叨叨：

19、“文具準備好了嗎？書本帶齊全了嗎？”；寫作業(yè)時，大肉丸又提醒我：“趕緊改掉這位錯字寶寶?！笨荚嚽坝终f：“認真看題，讀懂題意，不要驕傲，馬虎！”   “大肉丸”吃飯可有意思了。每當吃丸子的時候，我就會看到“大肉丸”吃小肉丸，“自相殘殺”的情景。她喜歡的運動是乒乓球，一般人會被她打個大紫包。                 我愛我的“大肉丸”媽媽！   哈哈，把媽媽比成“肉丸子”，非常新奇有趣，這種寫

20、法太形象了，基本能達到發(fā)表的水平，如果想要擴展一下，可以注意多填充一些細節(jié)，比如受到大肉丸提醒后，“我”是怎么想的，有什么具體行動。另外考慮一下結(jié)尾，如果以自己的心情、對媽媽說的話，大肉丸媽媽看到這篇文章后的態(tài)度來結(jié)尾，可能會更有趣一些。游記重點注意哪些方面    游記作文寫通順容易，不過不容易寫出彩。在寫作時可以記住游記有三忌，1、忌無序，描寫景物的順序通常有三種（時間、方位、地點）2、忌貪多，記住，佳處不過一峰，幽處不逾一樹。3、忌無情和虛情。寫景還有一些所謂規(guī)則，如“點面結(jié)合”“烘托映襯”“對比描寫”“虛實結(jié)合”等，不必死記硬背，這些經(jīng)驗其實都可以通過閱讀獲

21、得，可以多欣賞一些名家名篇，不必仿寫也不必刻意借鑒，做到“胸中有丘壑”，下筆時也就自然能寫到多種寫法了。想象作文重點注意哪些方面：    創(chuàng)造新鮮。想象作文本身是很輕松有趣的，不妨也讓你的語言幽默、夸張一些，寫成一篇文章的基本要素是“文字”，文字用得好，再平凡的素材也能筆下生花。成語可以用，但要用在適當之處，如果太頻繁了，隔三五句就出現(xiàn)一次，那就顯得太匠氣了。把成語換成新鮮的生活用語，可以讓平常的內(nèi)容增加可讀性。比如形容一個人寫字“歪七扭八”，不如說“像是喝醉酒的螞蟻”或是“被瘋狗追著跑”，增加一些這樣有個性的語言，這會讓你的想象作文別具風味。讀后感應該注意哪些方

22、面    重點兩個字布局。當你寫一篇一千字的讀后感時，不會用掉六百字來說明這本書的內(nèi)容吧？否則，剩下的四百字如何配給？簡單談談感想的話，那會讓你的作文變得“頭重腳輕”。對于一篇800-1000字左右的讀后感，頂多用兩百字把書的內(nèi)容介紹清楚，因為討論情節(jié)、文字的優(yōu)、劣才是文章的重點，理應著墨較多；至于結(jié)論，字數(shù)比開頭多些或者少些都無妨，卻不宜超過說明的部分，以免寫得“尾大不掉”。      從家長指導的角度，如何提升孩子作文高度    說來慚愧，我不是孩子的家長，所以在這里說得未必準確，

23、不過我也是從孩子一步一步成長起來的，也經(jīng)歷過一提作文就頭疼的過程。所以，多少了解一點兒孩子的想法。我覺得家長講評孩子孩子作文時，不妨遵循三大原則：一、首先可以通讀一遍，找找有沒有語句不通順，多看孩子的亮點；二、三個尊重：尊重原創(chuàng)、尊重思路、尊重素材；三、在尊重的基礎上，在本著跳起來夠得著的目標去點評、提高，讓孩子有所啟發(fā)、有所激勵。   下面簡單說說，家長在看孩子作文時，需要注意的地方吧：秘訣1：看作文時，檢查標點符號的使用   家長在看作文時，標點符號不必刻意去一句話一句話的糾正，只要注意學生作文中標點符號使用最為常見的問題是下面三種：（1）、含有疑問

24、詞的陳述句錯用了問號。    問號表示疑問句末尾的停頓，有的句子雖然有疑問詞“誰”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑問句，末尾不該用問號。例如：我不知道媽媽為什么這樣愛嘮叨。這個句子其實是個陳述句，末尾應該用句號。可不少同學看見疑問詞“為什么”，就誤以為它是一個疑問句，句末用了問號，在作文中錯誤地寫成：不知道為什么媽媽這樣愛嘮叨？（2）驚嘆號過多！    驚嘆號是最可以表情達意的“情緒符號“，但也許由于一個驚嘆號不足以顯示情緒，許多人喜歡自行增加他的次數(shù)：如“我居然中了一等獎！”這就屬于“違規(guī)使用”了，標點符號自有它的規(guī)則和用法，就像

25、蚊子一樣，多一撇少一捺，都是不對的。(3) 最復雜的家伙分號   分號有很多種用法，最常見的有三種：兩句獨立的句子，在文法上雖然沒有鏈接，但在意思上是相連的。一句復句如果有兩句以上的子句，其中之一已經(jīng)用了逗號，就可以以分號來隔開它。句子有并列或者對比的句子時，可以用分號分開。   分號有它的效果，可是不像一篇文章，非得由“，”和“。”組成，不太常見，平時可以多留意一下，還有個小建議：其實，對任何一個開始寫作的孩子來說，任何方式的傳授，都是其次的，最重要的，不妨多讀多看，多閱讀是重點。標點符號和作文一樣，看多了，看熟了，自然也就會了。秘訣2：看作文時，檢查

26、一下“的地得”的使用情況   其實這種使用方法很簡單，只是大家在投稿時有時可能不注意，特別多存在的現(xiàn)象就是該“地”出現(xiàn)的時候，都用“的”代替了。所以在這里啰嗦一下，這三個詞用的很好的家長，這部分就完全可以忽略掉啦呵呵。   1、“的”后面跟的都是名詞，如我的太陽，可愛的花兒，清清的河水“的”字一般用在修飾或限制人或事物的時候?！暗摹狈旁谛揎椗c被修飾、限制與被限制的詞語之間。例如：敬愛的總理、慈祥的老人、團結(jié)友愛的集體。上面這些詞組，中心詞都在后面，都是名詞性的，因此修飾限制它們時都用“的”。    2、“地”后面跟

27、的一般都是表示動作的詞，如“用力地踢，仔細地看，開心地笑笑”   描繪或限制某種動作、性狀的時候，描繪和被描繪之間、限制和被限制之間，往往用“地”連接。例如：高聲地喊、拼命地逃、嚴密地注視、迅速地包圍、從容不迫地申述。  上面這些詞組，中心詞也在后面，而且都是動詞性的，因此在描繪、限制他們時都用“地”。   3、“得”前面跟的多數(shù)是動詞，后面跟的都是形容詞，表示怎么怎么樣的，掃得真干凈，笑得多甜啊。   有時需要被說明動作的情況和結(jié)果，或補充說明事物性質(zhì)的程度和變化，往往補充說明的部分改在被補充說明的詞語后面，這時兩者之間用

28、“得”連接。例如：走得很快、踩得稀爛、理解得十分深刻、大得很。    補充兩點：  1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。  2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。     總結(jié)以上幾種用法，可以簡單寫成公式：    修飾限制+“的”+名詞    修飾限制+“地”+動詞    動詞（形容詞）

29、+“得”+補充說明    秘訣3：注意段落、文字的組織、布局能力   昨天注意到群里有一個留言希望小恍老師能講一下如何讓孩子掌握文章的結(jié)構(gòu)的方法，我家孩子寫作文時是腦子里有東西，但是她不知道要通過一種什么樣的順序來表達出來。   呵呵，下面簡單回答一下問題：   假如把文章比成一副完整的人體，那么基本成分應該是細胞、血液、肌肉、骨骼等組成的，這就相當于“積字成詞、積字成段、積段成文“的說法。段落是文章思想的一部分，一方面串聯(lián)全文主題，一方面也是獨立完整的個體。想掌握

30、文章的結(jié)構(gòu)，可以先練習”思考組合能力”。關于這方面，臺灣著名兒童作家桂文亞的兩點經(jīng)驗比較值得借鑒：    建議一：先選幾篇六百字之內(nèi)的短文，調(diào)換段落，練習一下重組   需要注意的是，在選擇范例的時候，一定是結(jié)構(gòu)完整、段落分明的小品文，才能加強學習的印象。在進行練習的時候，可以多問問“為什么”，自己嘗試著說出理由，漸漸就能體會出文章“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”的作用了。    建議二：多讀故事，多練習寫故事   故事是比較容易吸引人的一種文體，這不僅因為它有推進的環(huán)節(jié)，而且因為環(huán)環(huán)相扣，轉(zhuǎn)折

31、分明，很適合剛練習寫作的孩子。   比如有個孩子寫：從前鯊魚是沒牙的，后來看到了別的動物有牙，他也想要，就拿貝殼當牙，他有一天游得太快，碰到了石頭，把牙刺到肉中，從此，鯊魚更愛現(xiàn)更兇惡了。這篇作文基本屬于一篇口述作文，想象力很豐富，不過過于簡單了，邏輯上也欠清晰。那么，在寫好之后，可以考慮作一下思考。為什么鯊魚看到別的動物有牙，自己也想要。鯊魚用什么方法拿貝殼做牙齒？為什么貝殼適合當牙齒呢？    多想幾個“為什么”，多考慮一下當時的人物在想什么，自己有哪些心理活動、動作描寫，這樣可以填充作文的血肉，讓它顯得更飽滿充實。所以，我們在練習寫作的時

32、候，如果不斷多想一點，想深一點，往往會有意想不到的收獲。因為想象力是我們與生俱來的潛能，最容易“開采”，也最方便激發(fā)。在這方面，不妨多參考各種短篇，或是一些短篇偵探小說，都可能大大提高我們寫作的能力。 秘訣4： 閱讀方面，注意詩歌和歷史素材的積累   之所以想寫這方面，而且寫得很是羅嗦，純粹是因為個人愛好，想和大家共同探討一下，嘿嘿。詩歌具有音樂性，節(jié)奏鮮明，對聽覺器官是一種良性刺激，能夠鍛煉語言表達能力，而且很容易給大家以想象的空間。我記得對詩歌的愛好并不是刻意培養(yǎng)起來的，只是家長有這方面的愛好，爸爸從小就喜歡詩歌、軍事和歷史，經(jīng)常普及“豪放派”“古典派”的特點

33、，也經(jīng)常會津津有味地講釵頭鳳中陸游和唐婉的愛情悲劇，所以耳濡目染愛上詩歌也愛上了歷史昨天還一時沖動買了一套高中的歷史試卷，準備重溫一下當年做歷史選擇題的感覺，哈哈。小時候的興趣真的是會影響終身的，記得從前爺爺訂閱過東方少年新體育大眾電影十月等雜志，小時候似懂非懂地跟著翻看，后來發(fā)現(xiàn)長大后的興趣，真的一直停留在詩歌、體育、文學、歷史這方面了。   書歸正傳，在孩子背誦一首古詩詞時，家長可以怎么做呢？如果孩子對這首詩有興趣，可以將這首詩詞的作者生平、寫作背景、主題思想及詩詞含義等講解給孩子聽，讓孩子對這一首詩有一個較為全面的了解和理解。當然，如果采用一成不變的方式讓孩子背誦古詩

34、詞，孩子就會漸漸失去對背誦古詩詞的興趣，低年級孩子的家長可以不斷創(chuàng)新背誦古詩詞的方式，以此來不斷增強孩子的興趣。例如，購買一些介紹古詩詞的錄音磁帶購買一些相關的古詩詞圖書，讓孩子欣賞與具體詩詞相配的插圖（或者鼓勵他動手畫一畫）。家長可以讓孩子一邊聽、一邊看，不要強求孩子去背誦。此外，還可以在飯后散步的時間，與孩子開展“背誦古詩詞擂臺賽”。開始時可以采取“你背誦上句，我背誦下句”的方法，然后采取“你背一首，我背另一首”的方式。當孩子對古詩詞掌握得比較多了后，還可以大家一起玩“古詩詞接龍”的游戲，也就是當一個人說出一句古詩詞后，另一個人以上一句的最后一個字開始說出另一句古詩詞。 

35、0; 多掌握一些“詩外的故事”也很重要。唐朝并不是一個寂寞的朝代，如果把它比作一個池塘，那詩人們就是里面的游魚，他們彼此都不寂寞，相互分分合合，交往非常密切。比如杜甫就曾是李白的“粉絲”，寫過“白也詩無敵，飄然思不群”，再比如元稹和白居易的友情，在這里稍微啰嗦一下他們的故事，因為縱觀整個歷史，這樣的友情都是熠熠生光的，兩人經(jīng)常暢談達旦，吟詩酬和，落到同一被貶的命運時，白居易在秋風凄凄中離開長安，走的恰好是元稹不久前走過的路。詩人就一路上認真尋找著好友留下的墨跡。一日他行至藍橋驛這里是長安通往河南、湖北的中途站。一下馬，便在驛站的墻柱上發(fā)現(xiàn)了元稹在正月路過這里時寫的一首西歸，詩人百感交

36、集，提筆在邊上寫了首絕句：   藍橋春雪君歸日，秦嶺西風我去時。   每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩。      離了藍橋驛，經(jīng)過商州、襄陽，白居易由漢水乘舟而行。在船上詩人經(jīng)常反復吟詠好友元稹的詩卷，來打發(fā)孤獨的心情，一直看到眼睛痛才罷休。他這樣寫：把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌?#160;  眼痛滅燈猶暗坐，逆風吹浪打船聲。      元稹在通州聽說白居易被貶到九江，極度震驚，不顧自己病重在床，提筆給

37、白居易寫信，并賦詩一首聞樂天授江州馬：   殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。   垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。   總之，兩個詩人互相贈詩，相互安慰，他們?yōu)閷Ψ綄懙脑姕\顯易懂又感情深刻，最后還形成了專門的一個詩歌流派“元白體”，是不是很有意思呢？   還有孩子們看電視、評書時，涉及到一些歷史、軍事題材時，如果孩子們感興趣，家長也可以坐下來和孩子一起看，一起學習，適當“傳授”或“講述”一些背景知識，比如最近流行的隋唐演義，在一起看電視的同時，很應該像朋友似的和孩子們侃侃大山，這些人物都有什么綽

38、號，誰的本事最大，某些人物后來的結(jié)局和真實的歷史有什么不同等等。你的投入和沉迷對孩子的影響是非常大的，有了興趣后，孩子自然會關注這些方面的歷史知識、人物故事，這些都是一些素材和潛移默化的影響，都可以給以后的作文帶來很大的“正能量”。   關于詩詞的作文，可以擴寫成完整的作文，也可以寫成想象作文，如詩人們的交往，比如詩人穿越到今天，以他的性格，會發(fā)生什么樣的事情。另外，背古詩時不要把他們當成是紙上干巴巴的人物，詩人們都是自己的朋友，有不同的個性，是活生生的，就像我們一樣；另外，同樣是文學家，李白曠達，王戎小氣、王維沖淡，杜牧俊爽，王昌齡豪放，范仲淹沉郁，寫作文時可不能把他們的

39、性格弄混了寫出一個小氣的李白或是開朗的李賀來，呵呵。   唐詩，為什么短短二十個字就很有“味道”，就是因為動與靜、聲與色很立體地呈現(xiàn)。以詩歌素材為題，來寫作文時，也記得要寫“有形象，有聲音”的作文，有動感、有動態(tài)的畫面。記得博友中浙江海陵的劉卿竹同學，就對這方面非常擅長，她的詩人故事總能把握住詩人們的性格，夸張又不失幽默（唯一覺得可以加強的地方就是字數(shù)上可以稍微控制一些），加油喲！   零零散散和大家分享了一些比較籠統(tǒng)和粗糙的“體驗”?？傊?，我覺得寫作的過程就是千萬別讓孩子覺得這是負擔?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，孩子的興趣比字、詞什么的不知

40、道要貴重多少倍呢。   不要把作文當成作文，把它當成游戲、當成玩、當成畫畫。也不必苛求孩子每天都記日記，比如我們今天口述了一個故事，做了一個小手工、講了一個成語故事，這些都是很大的收獲。在我們希望讓孩子學會某一樣東西時，一定要讓孩子感覺到你對她的興趣，如果你自己都是敷衍了事，那孩子也不會有多大興趣的。關于寫作，希望今后和孩子、家長們一起探討，也祝福孩子們都能健康、快樂地成長，最后“妙筆生花”！ 1、  我家孩子現(xiàn)在讀八年級了，課外閱讀書看了很多，可寫作文時就不會運用，尤其是考試時，寫作得的分都不高，希望老師能講講這方面的知識。謝謝！  

41、; 八年級的學生，應該對不同題材的作文都有一定了解了，多閱讀無論何時都是重要的，不過別抱有一個很功利的態(tài)度，閱讀是一個慢慢積累的過程，不一定馬上見效，但如果對閱讀產(chǎn)生興趣，除了對作文有非常大的幫助外，也會讓你。我覺得平時還是要勤練筆，對不同題材的作文都有所掌控。下筆時就不會打怵了。   首先要分清楚，寫考場作文不是平時寫文章。平時寫文章的時候，我們可以天馬行空，想寫什么都隨自己的意。但是考場作文不一樣，有一定的限制，所以可能更難一些。主是要看你的語句是不是通順，邏輯是不是清楚，理解能力夠不夠。你首先在做的時候盡量不要偏移它的主題，可以簡單列一個綱要（如果時間太緊了

42、，也可以打打腹稿），然后再去寫文，會有把握一些。還要注意考試時間。   然后將以上他要求想要看到的東西都表現(xiàn)出來，只有在做到這些的基礎上，你才能進一步去琢磨你的文筆以及你的觀點。其實寫考場作文根本不用緊張，不論是哪一種文體，實際上都是有規(guī)律可循的，只要你把握住，就能在寫考場作文的時候像完成一個流程一樣應付自如。我記得新浪群里有位媽媽發(fā)過一篇博文，忘記是誰發(fā)的了。是寫給考試前的女兒的。里面對考場作文分析的很到位，我一會兒也去找找這篇文，呵呵。2、老師能推薦關于詩人之間的故事的書籍嗎？   關于詩歌、歷史方面的書，我個人覺得吳姐姐講歷史故事林漢達中國歷史故事

43、集孩子看都不錯，另外如果喜歡詩歌，也可以看看傾藍紫的“漫漫古典情“系列，如不如不遇傾城色：古典詩詞中最美的畫卷這個比較抒情，適合高一點兒年級，有一定閱讀能力的孩子看。3、  怎樣避免作文不跑題？   這個主要在審題在下功夫，先確定文體，確定中心，確定思路。如果有時間，可以根據(jù)題目和要求，分解出題目要記敘的要點，然后對照題目，看看對所假設的問題作詳略得當、條理清楚的回答。如果時間比較緊張，簡單打個腹稿，然后再看一遍題目。這樣會比較容易避免審題不清的問題。作文有”三審法“：（）審清對象，就是搞清楚作文是寫人呢，是記事呢，是寫景呢，還是狀物呢；（2)審明范圍，即要明確我

44、們所選材料的時間、空間、數(shù)量及人稱、范圍上有什么限制；（3)審清重點，也是“題眼”。這“三審”抓住了，題意就基本能把握，“跑題”的問題也就可避免了。4、課外書只要多看就夠了嗎？是不是要精看才管用？如果要精看，怎么做到精看？ 精看，或者看過，能對主要情節(jié)有一定的印象，這樣都算是實現(xiàn)了閱讀效果。怎么做到精看？在和孩子共同討論的時候，孩子能非常有興趣地說出里面的主要人物，有興趣改寫、改變故事的結(jié)局；或者是對相關的書籍、人物感興趣，愿意繼續(xù)閱讀同類的文章，這些都算是完成了”精讀”的目的?？傊?，不要太過限制孩子去閱讀什么書，不是只能閱讀名著才能提高能力的。主要引導得好，漫畫、詩歌、散文都可以擴大知識面，

45、幫助孩子提升寫作能力。 怎樣寫出考場高分作文（親愛的小小：此時已夜闌人靜，但媽媽還難以入睡。明天就要期末考了，針對你最近有幾次作文偏題跑題的現(xiàn)象，媽媽想專門跟你談談考場作文的問題。由于你自小博覽群書的積累和從上幼兒園中班開始從未間斷的堅持寫日記的鍛煉，你的語言基本功極好，并且已經(jīng)逐漸形成了自己的風格，或幽默或優(yōu)美，好多時候的語句甚為精辟老道，讓媽媽也甘拜下風。但親愛的小小，考場作文不同于平時日記。） 首先，它不可以帶著電腦上考場，這就給你帶來了極大的限制，平時你打字速度極快，可以跟上你靈動的思維，但考場全部動筆，這就給你帶來了一定的束縛和挑戰(zhàn)。其次，平時日記大都是自由的，可以任意想象

46、盡情發(fā)揮。好多時候有感而發(fā)，即使預先擬定了題目，盡情發(fā)揮寫完后還可以再根據(jù)寫的內(nèi)容去重新確定一個更適合的題目。而考場作文大都不能這樣，基本都限定了題目或范圍。所以，我們得根據(jù)考場作文的特性，把握好一些要素，才能考出考場高分作文。 第一，最最重要的還是審題關。這一關過不好，也就會是人們通常所說的“下筆千言、離題萬里”了。雖然考場時間很寶貴，但此時一定要留出三到五分鐘的時間來，“磨刀不誤砍柴工”，這個時候至關重要，它決定了你后面做的是不是無用功?？梢杂霉P在題目要求上適當圈畫以提醒自己，一定要特別注意一些表示范圍的詞語，比如要求寫“上學路上發(fā)生的事”，那就要注意這個特定環(huán)境，不能寫成家里或

47、學校里發(fā)生的事；比如要求寫“豐富多彩的課余生活”，那就要注意“課余生活”不是課上，盡可能避免寫學習類的事；比如 “難忘的一件事”，那就不能寫成幾件事；比如“難忘那一天”，那就要注意不能寫很多天里連續(xù)發(fā)生的事；比如“難忘那一刻”，那就是要集中筆墨突出描繪發(fā)生在某個瞬間的事。 第二、要過好與審題緊密相連的選材關，有時候甚至不分先后。而這一關決定了你的考場作文的靈魂，好多時候都是決定你的考場作文能否拿高分的關鍵。說到這里，媽媽不能不跟你談談閱卷老師的情況。你要知道，每逢期末考，還有你將來必須面臨和經(jīng)歷的小升初、中考、高考等重大的考試，你們的試卷都是集中批閱。就談現(xiàn)在吧，像我們這種縣城第一小

48、學，平行班就有十幾個，每個班都有六十幾名學生，光你們一個五年級就有八百多名學生。集中批閱時都是分工合作，專人專項，幾名老師專門負責批閱作文，他們要在一天的時間里看完幾百篇文章，該是多大的工作量？在這樣緊迫的時間里，老師根本無法去細細咀嚼和體會，普通文筆固然不能入老師的法眼，普通題材也會給老師造成審美疲勞。因此，在老師大量閱卷的疲勞時段里，如果能跳出一個或鮮活有感染力的，或真情能打動人心的，或新穎能吸引眼球的好題材，就會讓老師的疲勞感一掃而光，頓有耳目一新之感，那么這樣的考場作文也就成功了一半。那么，如何在有限的時間里選出最好的題材呢？就要立即開動你的小腦筋，根據(jù)文題和范圍迅速思索，要盡可能多想

49、幾個，還有如果不是文題專門規(guī)定，要盡可能排除學習方面的題材。因為你們都是學生，大家接觸最多的就是學習，所以大家第一反應最容易想到的就是寫與學習有關的事，而你就要盡可能突破才能凸顯出來。這時候，就是媽媽平時給你在電腦桌面上建立的積累好題材文檔可以發(fā)揮功效的時候了。另外，媽媽還教你一種考場技巧，好多老師教的是套范文，但媽媽不這樣教你，寫真事說真話抒真情，永遠是最能打動人心的文章，你可以在審題分析題目后，迅速回想和轉(zhuǎn)換，看能否轉(zhuǎn)換成自己平時寫過的優(yōu)秀文章，切記，一定要相符合。比如作文題那是一次 的嘗試，首先要盡量排除打掃、學騎車這一類的普通題材，你曾經(jīng)寫過的“我和媽媽換角色”“第一次自己卸妝”和“第

50、一次照顧生病的媽媽”，這幾篇不錯的文章都符合這個文題要求，最吸引眼球的當然是“我和媽媽換角色”，“第一次給自己卸妝”也比較新穎，而“第一次照顧生病的媽媽”則比較能打動人心，各有特色，你可以自己臨場選擇。但要注意的是這是一篇半命題作文，選擇好合適的題材后，你還要補充好題目，這才是一篇完整的文章。比如選“我和媽媽換角色”的題材，文題就可以補充為那是一次深受啟發(fā)的嘗試；選“第一次自己卸妝“的題材，文題就可以補充為那是一次成功的嘗試；選“第一次照顧生病的媽媽”的題材，文題可以補充為那是一次愛的嘗試當然，媽媽也只是舉舉例而已，相信媽媽說到這里，你一定深受啟發(fā)，完全有能力過好選材和定題這一關了。 第三、同樣不可忽視的是構(gòu)思關。審題選材之后要迅速構(gòu)思搭好文章的框架。比如，媽媽這會兒寫這篇文章給你看，在有了大體思路后就迅速先抓起筆在一旁的白紙上，很迅捷地寫下很關鍵很清晰的概括思路，比如第一是要告訴你怎樣審題，第二是要告訴你怎樣選材，第三是要告訴你怎樣構(gòu)思，第四是要告訴你要注重詳略分明。第五是要提醒你一些注意點。切記“好記性不如爛筆頭”