六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課我的母親問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)課件冀教版

1、 作作 者者 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介介 老舍：作家，原名老舍：作家，原名舒慶春，字舍予。滿族，舒慶春，字舍予。滿族，北京人。北京人。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)著有長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子駱駝祥子火葬火葬、四世同堂四世同堂等，劇本等，劇本龍須溝龍須溝、茶館茶館等。等。 19511951年北京市人年北京市人民政府授予他民政府授予他“人民藝人民藝術(shù)家術(shù)家”的光榮稱號(hào)。的光榮稱號(hào)。 衍衍 ynyn 敷衍敷衍屠屠tt屠戶屠戶櫻櫻yngyng櫻桃櫻桃剃剃 tt剃頭剃頭虧虧 kuku吃虧吃虧籌籌 chuchu籌劃籌劃點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí) 倡倡 chngchng 倡導(dǎo)倡導(dǎo)域域 yy異域異域拆拆 chichi拆開(kāi)拆開(kāi)寢寢 qnqn就寢就寢點(diǎn)擊生字

2、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí) 支撐：勉強(qiáng)維持。支撐：勉強(qiáng)維持。敷衍：做事不負(fù)責(zé)或待人不懇切，只做表敷衍：做事不負(fù)責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付。面上的應(yīng)付。生疏：疏遠(yuǎn)；不親近。生疏：疏遠(yuǎn)；不親近?；I劃：想辦法，定計(jì)劃?；I劃：想辦法，定計(jì)劃。惦念：惦記。惦念：惦記。囑咐：告訴對(duì)方應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。囑咐：告訴對(duì)方應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。詞語(yǔ)過(guò)關(guān)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)整整 體體 感感 知知 大家讀完課文，文章圍繞著母大家讀完課文，文章圍繞著母親都寫(xiě)了些什么？親都寫(xiě)了些什么？（1 1）日夜操勞）日夜操勞（2 2）與人相處）與人相處（3 3）遇事冷靜）遇事冷靜（4 4）籌集學(xué)費(fèi)）籌集學(xué)費(fèi)（5 5）獨(dú)自過(guò)年）獨(dú)自過(guò)年 （1 1）她

3、的手終年是鮮紅微腫的。）她的手終年是鮮紅微腫的。 從這里體會(huì)到什么？從這里體會(huì)到什么？ 為什么母親的手終年是鮮紅微腫為什么母親的手終年是鮮紅微腫的？的？ 想象，是怎樣的勞作讓母親的手想象，是怎樣的勞作讓母親的手終年鮮紅微腫嗎？終年鮮紅微腫嗎？問(wèn)問(wèn) 題題 思思 考（一）考（一） （2 2）就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的）就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。布襪，她也給洗得雪白。 從這里你感受到什么？從這里你感受到什么？ 母親是怎樣將這樣的襪子洗得母親是怎樣將這樣的襪子洗得雪白的呢？你能想象出來(lái)嗎？雪白的呢？你能想象出來(lái)嗎？問(wèn)問(wèn) 題題 思思 考（一）考（一）問(wèn)問(wèn) 題題 思思 考（二）考（二）

4、（1 1）凡是她能做的，都有求必應(yīng)。）凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她。她寧吃虧，但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她。她寧吃虧，不斗氣。不斗氣。 從這可以看出什么？從這可以看出什么？“有求必應(yīng)有求必應(yīng)”是什么意思？母親還會(huì)為別人做什么？是什么意思？母親還會(huì)為別人做什么？ 小結(jié)：母親的寬容忍讓教給我如何小結(jié)：母親的寬容忍讓教給我如何幫助別人，如何與人相處。幫助別人，如何與人相處。問(wèn)問(wèn) 題題 思思 考（三）考（三） （1 1）母親作了半個(gè)月的難，把這巨）母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)。母親不款籌到，而后含淚把我送出門(mén)。母親不辭勞苦，只要兒子有出息。辭勞苦，只要兒子有出

5、息。 這句話隱含了什么？這句話隱含了什么？ 想象母親怎樣籌到這筆想象母親怎樣籌到這筆“巨款巨款”的？母親都做了些什么？的？母親都做了些什么？ 母親為什么要這么做？母親為什么要這么做？ 問(wèn)問(wèn) 題題 思思 考（四）考（四） （1）除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁）除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中，母親笑了。擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中，母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些嘆出一口氣。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，說(shuō)：花生，說(shuō)：“去吧，孩子！去吧，孩子！” 從這幾句話中讀到了

6、什么？從這幾句話中讀到了什么？ “笑笑”包含了母親怎樣的心情？包含了母親怎樣的心情？ “愣住了，嘆氣愣住了，嘆氣”又為什么？又為什么？ “去吧，孩子！去吧，孩子！”為什么這么說(shuō)？為什么這么說(shuō)？ 問(wèn)問(wèn) 題題 思思 考（五）考（五） （1）生命是母親給我的。我之所以能長(zhǎng)）生命是母親給我的。我之所以能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一格、習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛，心痛！心痛，心痛！ 這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)。善待我們的同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變母親吧，不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時(shí)候，當(dāng)母親滿嘴嘮叨甚至得老態(tài)龍鐘的時(shí)候，當(dāng)母親滿嘴嘮叨甚