角的度量楊艷梅

1、靈寶市實驗小學“三步六環(huán)節(jié)”導學案 姓名： 年級 學科 總課時 年 月 日學習內(nèi)容角的度量學習目標1、在觀察、交流的基礎上，認識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。 2、在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立 1°角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。 3、通過動手操作、自主探究、合作交流養(yǎng)成自學能力、觀察能力、實踐能力及合作精神。學習重點認識量角器、會用量角器量角學習難點建立1度角的概念，能分辨量角器量角內(nèi)、外的刻度。學習過程：一、自主學習 1、認識量角器、認識角的

2、計量單位。 思考：量角器是什么形狀的?（是個半圓），從 0 開始到 180 為止。這個半圓被平均分成了多少份? 說明：把半圓平均分成 180 份，每一份所對的角就叫做 1 度的角。也就是說，計量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個小圓圈“ °”來表示，此為“1 度”， 2、認識量角器的結(jié)構(gòu)。 (1)把半圓分成180 等份，每一份是1°，。 (2)觀察，量角器上小圓點叫做量角器的中心。再仔細觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? (3)外圈的刻度線，從哪一邊o°刻度線起? 小組合作：找出10°、30&

3、#176;、90°、120°、180°，從左邊起找出外圈50°的刻度線；找出90°的刻度線；找出外圈125°的刻度線。(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線。找出45°，80°，90°；小組合作：找出140°、180°的刻度線。 (5)請同學們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里? 從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。再從右邊起，找10°、135°、180° 刻度線。3、組內(nèi)探究量角的方

4、法4、角的大小變化有什么規(guī)律？ （角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，只與兩條邊張開的大小有關(guān)。兩邊張開得越大，角就越大，張開得越小，角就越小。）二、合作探究 展示量角的方法： （小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）提示：量角的時候量角器的中心和角的頂點重合，量角器的一條 0 刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”三、課堂檢測： 1、 p38 頁做一做 2、p39 頁練習四3-7 題 3、認真閱讀課本p37、38 頁內(nèi)容，完成下面填空 （1）角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。（2）把半圓平均分成（ ）等份，每一分所對的角的大小是（ ），記作（ ）。4、量角的步驟是：（1）量角器的中心與（ ）重合，0刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個角是多少