部編版三年級語文上冊第4課《古詩三首》精品課件【推薦】

1、4 4 古詩三首古詩三首第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第3 3課時課時訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)l 運用多種方法理解難懂運用多種方法理解難懂的詞語。的詞語。l 學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)寫日記。你眼中的秋天是怎樣的一幅景色呢？你眼中的秋天是怎樣的一幅景色呢？大雁南飛大雁南飛第第1 1課時課時層林盡染層林盡染碩果累累碩果累累 你知道古代詩人眼中的秋天是怎樣你知道古代詩人眼中的秋天是怎樣的嗎？讓我們一起來看看吧！的嗎？讓我們一起來看看吧！山行山行 杜牧（杜牧（803852803852），字牧之，字牧之，唐代詩人。后人稱杜甫為唐代詩人。后人稱杜甫為“老杜老杜”，稱杜牧為稱杜牧為“小杜小杜”。主要作品有。主要作品

2、有阿房宮賦阿房宮賦江南春江南春泊秦淮泊秦淮過華清宮過華清宮等。等。品讀詩文品讀詩文山山 行行 唐唐 杜杜 牧牧遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜 ， 白 云 生 處 有 人 家 。遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜 ， 白 云 生 處 有 人 家 。停 車 坐 愛 楓 林 晚 ， 霜 葉 紅 于 二 月 花 。停 車 坐 愛 楓 林 晚 ， 霜 葉 紅 于 二 月 花 。山山 行行 唐唐 杜杜 牧牧遠(yuǎn) 上遠(yuǎn) 上 寒寒 山 石山 石 徑 斜徑 斜 ， 白 云 生 處 有 人 家 。， 白 云 生 處 有 人 家 。停 車 坐 愛 楓 林 晚 ，停 車 坐 愛 楓 林 晚 ， 霜霜 葉 紅 于 二 月 花 。葉

3、紅 于 二 月 花 。自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。tntnmmjnjn xixihnhnshunshun品讀詩文品讀詩文遠(yuǎn)上遠(yuǎn)上寒山寒山石徑石徑斜斜，白云生處白云生處有人家。有人家。注釋注釋 【遠(yuǎn)上遠(yuǎn)上】向山的遠(yuǎn)處伸展。向山的遠(yuǎn)處伸展。 【寒山寒山】深秋時節(jié)的山。深秋時節(jié)的山。 【石徑石徑】用石板鋪成的小路。用石板鋪成的小路。 【斜斜】傾斜，這里有曲折不傾斜，這里有曲折不直的意思。直的意思。 【白云生處白云生處】生，產(chǎn)生，生生，產(chǎn)生，生出。指飄浮著白云的地方。出。指飄浮著白云的地方。品讀詩文品讀詩文 【詩意詩意】一條石頭小路蜿蜒曲折一條石頭小路蜿蜒曲折地

4、伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。的山中，有人家居住。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐停車坐愛楓林晚愛楓林晚，霜葉霜葉紅于紅于二月花。二月花。注釋注釋 【坐坐】因為。因為。 【楓林晚楓林晚】傍晚時候傍晚時候的楓樹林。的楓樹林。 【霜葉霜葉】被秋霜打過被秋霜打過的楓葉。的楓葉。 【紅于紅于】比比還紅。還紅。品讀詩文品讀詩文 【詩意詩意】（我）停下車來，是因為（我）停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二喜愛這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。月春花還艷麗。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車

5、坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。朗讀古詩，說說古詩中寫到了哪些景物？朗讀古詩，說說古詩中寫到了哪些景物？白白 云云山山 徑徑 品讀詩文品讀詩文人家人家楓楓林林霜霜葉葉朗讀古詩，品讀詩意：朗讀古詩，品讀詩意：遠(yuǎn)上寒山石徑斜遠(yuǎn)上寒山石徑斜點明深秋季節(jié)點明深秋季節(jié)山路綿長山路綿長 相呼應(yīng)，寫出了山相呼應(yīng)，寫出了山勢的高而緩。勢的高而緩。品讀詩文品讀詩文白云生處有人家白云生處有人家 一個一個“生生”字形字形象地表現(xiàn)了象地表現(xiàn)了白云升騰、白云升騰、繚繞和飄浮繚繞和飄浮等各種動等各種動態(tài)美，也說明態(tài)美，也說明山很高山很高。 使人使人聯(lián)想聯(lián)想到炊煙到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，一裊裊，雞鳴犬吠，一驅(qū)寒山清冷之意。驅(qū)寒山

6、清冷之意。品讀詩文品讀詩文停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 后兩句寫出了詩人后兩句寫出了詩人停車欣賞的原因停車欣賞的原因，這楓，這楓林晚景使他流連忘返，林晚景使他流連忘返，舍不得離去。舍不得離去。品讀詩文品讀詩文 這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？詩人怎樣的思想感情？ 山行山行描繪了一幅由描繪了一幅由“寒山寒山”“”“石石徑徑”“”“白云白云”“”“楓林楓林”等構(gòu)成的山林秋色等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對秋天的熱愛之情。圖，表達(dá)了詩人對秋天的熱愛之情。山山行行眺望遠(yuǎn)景眺望遠(yuǎn)景寒山寒山石徑石徑白云白云人家人家駐足

7、欣賞駐足欣賞楓林楓林霜葉霜葉秋比春美秋比春美色彩鮮明色彩鮮明生機盎然生機盎然結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理贈劉景文贈劉景文第第2 2課時課時 蘇軾（蘇軾（1037110110371101），），字子瞻，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家、號東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家、畫家，畫家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。主要之一。主要作品有作品有飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨惠崇惠崇春江晚景春江晚景水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時明月幾時有有等。等。品讀詩文品讀詩文自由地大聲朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。自由地大聲朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。贈劉景文贈劉景文 宋宋 蘇蘇 軾軾荷 盡 已 無 擎 雨 蓋 ， 菊 殘 猶 有

8、 傲 霜 枝 。荷 盡 已 無 擎 雨 蓋 ， 菊 殘 猶 有 傲 霜 枝 。一 年 好 景 君 須 記 ， 最 是 橙 黃 橘 綠 時 。一 年 好 景 君 須 記 ， 最 是 橙 黃 橘 綠 時 。贈劉贈劉景文景文 宋宋 蘇蘇 軾軾荷 盡 已 無荷 盡 已 無 擎擎 雨雨 蓋蓋 ， 菊 殘 猶菊 殘 猶 有有 傲傲 霜 枝 。霜 枝 。一 年 好 景一 年 好 景 君君 須 記 ， 最 是須 記 ， 最 是 橙橙 黃黃 橘橘 綠 時 。綠 時 。znzn lilisnsnss shshqnqncncn yuyuoojnjnchnchnjjiijj品讀詩文品讀詩文結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫

9、指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下上下上部分一豎不出頭，幾個橫長短相似，上部分一豎不出頭，幾個橫長短相似，距離勻稱，第三橫在橫中線上。下部距離勻稱，第三橫在橫中線上。下部分最后一橫要寫長，托起整個字。分最后一橫要寫長，托起整個字。ii蓋蓋皿皿重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下上下下邊部分的下邊部分的“米米”，左邊有一部，左邊有一部分寫在分寫在“勹勹”的外面，使整個字的外面，使整個字重心更穩(wěn)。重心更穩(wěn)。jj菊菊艸艸重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左右左右左邊的左邊的“歹歹”不要多一點，起筆橫的不要多一點，起筆橫的長度不要

10、超過豎中線。右邊部分斜鉤長度不要超過豎中線。右邊部分斜鉤要寫得舒展，不要忘寫右上角的點。要寫得舒展，不要忘寫右上角的點。cncn殘殘歹歹重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)荷盡荷盡已無擎已無擎雨蓋雨蓋，菊殘菊殘猶猶有傲霜有傲霜枝。枝。注釋注釋【盡盡】詩中指凋謝。詩中指凋謝?！厩媲妗恐竿凶∮晁?。指托住雨水?！旧w蓋】指葉子。指葉子?！練垰垺繗垟。菸?。殘敗，枯萎?！惊q猶】還，尚且。還，尚且?！景了了坎慌滤獌觯慌滤獌?，堅強不屈。堅強不屈。詩文解讀詩文解讀荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 【詩意詩意】荷花凋謝，連那擎雨的荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花

11、枝還荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花枝還傲寒斗霜。傲寒斗霜。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。指秋天。指秋天。 【詩意詩意】朋友，一年最好的景致朋友，一年最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。 贈劉景文贈劉景文這首詩抓住了秋季這首詩抓住了秋季的哪些景色進(jìn)行描寫？的哪些景色進(jìn)行描寫？荷盡荷盡 菊殘菊殘 橙黃橘綠橙黃橘綠品讀詩文品讀詩文說一說，下面哪副圖吻合詩意，并說說理由。說一說，下面哪副圖吻合詩意，并說說理由。品讀詩文品讀詩文品讀詩文品讀詩文看圖片，說說圖意。看圖片，說說圖意。 秋風(fēng)中菊枝仍精神抖秋風(fēng)中菊枝仍精神抖擻的地挺立著，

12、你想對它擻的地挺立著，你想對它說什么？說什么？荷盡已無擎雨蓋，荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。菊殘猶有傲霜枝。已無已無猶有猶有 詩人以詩人以“荷盡荷盡”“”“菊殘菊殘”表現(xiàn)出表現(xiàn)出了秋末的特征，表達(dá)了詩人了秋末的特征，表達(dá)了詩人對菊花的對菊花的敬佩、贊美之情敬佩、贊美之情。菊花傲霜斗寒菊花傲霜斗寒品讀詩文品讀詩文一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。這兩句詩揭示了怎樣的道理？這兩句詩揭示了怎樣的道理？ 揭示贈詩的目的。說明深秋雖然萬物揭示贈詩的目的。說明深秋雖然萬物零落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。零落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀

13、向上、不勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、不懈努力懈努力。品讀詩文品讀詩文 這首詩突出了秋季的什么特點？表現(xiàn)了這首詩突出了秋季的什么特點？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？詩人怎樣的思想感情？ 贈劉景文贈劉景文通過對通過對“荷盡荷盡”“”“菊殘菊殘”和和“橙黃橘綠橙黃橘綠”碩果累累的豐收景象，表現(xiàn)碩果累累的豐收景象，表現(xiàn)了了菊花傲霜凌寒的氣概菊花傲霜凌寒的氣概，以此，以此勉勵友人珍惜勉勵友人珍惜大好時光，樂觀向上，不懈努力，切不要意大好時光，樂觀向上，不懈努力，切不要意志消沉，看輕自己志消沉，看輕自己。品讀詩文品讀詩文贈劉景文贈劉景文秋末的特征秋末的特征荷盡無葉荷盡無葉菊殘傲霜菊殘傲霜收獲的季節(jié)收獲的

14、季節(jié)橙子金黃橙子金黃橘子青綠橘子青綠鼓勵友人鼓勵友人積極向上積極向上結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理夜書夜書所見所見注釋注釋【書書】寫寫第第3 3課時課時 葉紹翁葉紹翁，字嗣宗，號靖，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。詩以七言絕逸，南宋詩人。詩以七言絕句最佳。主要作品有句最佳。主要作品有游園游園不值不值嘉興界嘉興界四朝聞四朝聞見錄見錄等。等。作者簡介作者簡介夜書所見夜書所見 宋宋 葉紹翁葉紹翁蕭 蕭 梧 葉 送 寒 聲 ， 江 上 秋 風(fēng) 動 客 情 。蕭 蕭 梧 葉 送 寒 聲 ， 江 上 秋 風(fēng) 動 客 情 。知 有 兒 童 挑 促 織 ， 夜 深 籬 落 一 燈 明 。知 有 兒 童 挑 促 織 ， 夜 深 籬

15、 落 一 燈 明 。自由地大聲朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。自由地大聲朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。夜書所見夜書所見 宋宋 葉葉紹紹翁翁蕭蕭 蕭 梧 葉蕭 梧 葉 送送 寒 聲 ， 江 上 秋 風(fēng) 動 客 情 。寒 聲 ， 江 上 秋 風(fēng) 動 客 情 。知 有 兒 童知 有 兒 童 挑 促挑 促 織 ， 夜 深織 ， 夜 深 籬籬 落 一 燈 明 。落 一 燈 明 。shoshoxioxiotiotio ccllsnsn品讀詩文品讀詩文挑挑tiotiotiotio挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)挑水挑水品讀詩文品讀詩文l tiotio用竿子等把東西舉起或支起。用竿子等把東西舉起或支起。用條狀物或有尖的東西撥開或弄出。

16、用條狀物或有尖的東西撥開或弄出。一種刺繡方法。一種刺繡方法。撥弄，引動。撥弄，引動。l tiotio用肩擔(dān)著用肩擔(dān)著挑、擔(dān)的東西。挑、擔(dān)的東西。量詞，用于成挑兒的東西。量詞，用于成挑兒的東西。選，揀。選，揀。蕭蕭蕭蕭梧葉送寒聲梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情江上秋風(fēng)動客情。注釋注釋 【蕭蕭蕭蕭】這里形容風(fēng)這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。吹梧桐葉發(fā)出的聲音。 【送寒聲送寒聲】送來陣陣送來陣陣寒意。寒意。 【動客情動客情】使客人產(chǎn)使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。生了思念家鄉(xiāng)之情。品讀詩文品讀詩文 【詩意詩意】蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩來陣陣寒意，江上的秋

17、風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。品讀詩文品讀詩文 風(fēng)吹梧桐樹葉的聲音是什么樣的？古風(fēng)吹梧桐樹葉的聲音是什么樣的？古詩中用了什么詞來形容？詩中用了什么詞來形容？蕭蕭蕭蕭 給你什么樣的感受？給你什么樣的感受？清冷蕭條清冷蕭條江上秋風(fēng)動客情江上秋風(fēng)動客情為什么說詩人是為什么說詩人是“客客”？詩人。詩人。因為他身處異鄉(xiāng)。因為他身處異鄉(xiāng)。品讀詩文品讀詩文蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 反襯出反襯出秋夜的寂靜。秋夜的寂靜。詩人的思鄉(xiāng)之情是怎樣被勾起的？詩人的思鄉(xiāng)之情是怎樣被勾起

18、的？ 梧葉搖落、江上秋風(fēng)又梧葉搖落、江上秋風(fēng)又進(jìn)一步進(jìn)一步烘托了深秋寒涼的氣烘托了深秋寒涼的氣氛氛。秋風(fēng)起時客未歸，瑟瑟。秋風(fēng)起時客未歸，瑟瑟秋風(fēng)撩動著詩人的秋風(fēng)撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情。品讀詩文品讀詩文 蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，江邊寒氣逼人，詩人孤獨一人江邊寒氣逼人，詩人孤獨一人行走在江畔，假如你就是這個行走在江畔，假如你就是這個孤身在外的詩人，看到此情此孤身在外的詩人，看到此情此景，你會有怎樣的心情？又會景，你會有怎樣的心情？又會想到什么呢？跟著音樂讀一讀想到什么呢？跟著音樂讀一讀詩歌的前兩句吧。詩歌的前兩句吧。知知有兒童挑有兒童挑促織促織，夜深籬落夜深籬落一燈

19、明。一燈明。注釋注釋 【知知】料想，猜想。料想，猜想。 【挑挑】用細(xì)長的東西用細(xì)長的東西撥弄。撥弄。 【促織促織】蟋蟀，也叫蟋蟀，也叫蛐蛐。蛐蛐。 【籬落籬落】籬笆?；h笆。品讀詩文品讀詩文知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 【詩意詩意】料想是孩子們在撥弄蟋蟀，因料想是孩子們在撥弄蟋蟀，因為夜深了，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。為夜深了，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。 這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？會使這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？會使客居在外的詩人想到什么呢？客居在外的詩人想到什么呢？ 這兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生這兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對

20、家鄉(xiāng)的追憶、留活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。品讀詩文品讀詩文近處近處梧葉送寒聲梧葉送寒聲秋風(fēng)動客情秋風(fēng)動客情兒童挑促織兒童挑促織籬落一燈明籬落一燈明遠(yuǎn)處遠(yuǎn)處郁悶郁悶孤獨孤獨倍感倍感親切親切思念家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)夜書所見夜書所見結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 秋天是多彩的，是美麗的！深秋并不蕭秋天是多彩的，是美麗的！深秋并不蕭條冷落，而是嫣紅滿目、生機盎然。讓我們條冷落，而是嫣紅滿目、生機盎然。讓我們一起用心感受秋天獨有的美麗吧！一起用心感受秋天獨有的美麗吧！拓展延伸拓展延伸描寫秋天的古詩描寫秋天的古詩秋詞二首秋詞二首其一其一 唐唐 劉禹錫劉禹錫自古逢秋

21、悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。便引詩情到碧霄。lioliohhzhozhoxioxio宿建德江宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。野曠天低樹，江清月近人。bbzhzhmm chuchukunkun一、給加色字選擇正確的讀音，打一、給加色字選擇正確的讀音，打“”“”。石徑石徑斜斜（xixi xixi） 霜霜葉（葉（sunsun shunshun）擎擎雨蓋（雨蓋（qnqn qnqn） 菊菊殘（殘（zhzh jj）橘橘綠（綠（jj jj） 挑挑促織（促織（tiotio tiotio）

22、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)二、給下列加點的字詞選擇正確的解釋。二、給下列加點的字詞選擇正確的解釋。1.1.白云生處有人家（白云生處有人家（ ） A. A.產(chǎn)生，生出。產(chǎn)生，生出。 B.B.生命。生命。2.2.停車坐愛楓林晚（停車坐愛楓林晚（ ） A. A.坐下來。坐下來。 B.B.因為。因為。A AB B隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)3.3.荷盡已無擎雨蓋（荷盡已無擎雨蓋（ ） A. A.舉，向上托。舉，向上托。 B.B.拿著。拿著。4.4.知有兒童挑促織（知有兒童挑促織（ ） A. A.挑選。挑選。 B.B.用細(xì)長的物件逗引。用細(xì)長的物件逗引。A AB B隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1.1. 試背古詩。用同桌互背、指名背、小組

23、試背古詩。用同桌互背、指名背、小組賽背等方式熟背古詩。賽背等方式熟背古詩。2.2. 畫一畫自己心目中的秋天。畫一畫自己心目中的秋天。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：山行山行朗讀前兩句時，語朗讀前兩句時，語調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致。朗讀后兩句時，調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致。朗讀后兩句時，要把詩人舒暢愉悅的心情讀出來。要把詩人舒暢愉悅的心情讀出來。贈劉景贈劉景文文朗讀第一句時語調(diào)平直舒緩，聲音稍低，朗讀第一句時語調(diào)平直舒緩，聲音稍低，表現(xiàn)出秋末的蕭瑟凄清。第二句聲音稍高，表現(xiàn)出秋末的蕭瑟凄清。第二句聲音稍高，有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫山行山行。課后習(xí)題參考答案

24、課后習(xí)題參考答案強調(diào)強調(diào)“猶有猶有”，重讀，重讀“傲霜傲霜”。朗讀第三句。朗讀第三句時注意語調(diào)高亢、熱烈，重讀時注意語調(diào)高亢、熱烈，重讀“好好”和和“須須”。最后一句重讀。最后一句重讀“最最”和和“橙黃橘橙黃橘綠綠”。夜書所見夜書所見朗讀時，用舒緩的語調(diào)朗讀時，用舒緩的語調(diào)讀出詩人客游在外的孤獨郁悶。讀出詩人客游在外的孤獨郁悶。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 背誦指導(dǎo)：可在熟讀古詩、理解詩意的背誦指導(dǎo)：可在熟讀古詩、理解詩意的基礎(chǔ)上，抓住詩中的景物或重點詞語進(jìn)行背基礎(chǔ)上，抓住詩中的景物或重點詞語進(jìn)行背誦。如誦。如山行山行：“寒山、石徑寒山、石徑”“”“白云、白云、人家人家”“”“楓林楓林”“

25、”“霜葉霜葉”; ;贈劉景文贈劉景文：“荷盡荷盡”“”“菊殘菊殘”“”“好景好景”“”“橙黃橘橙黃橘綠綠”; ;夜書所見夜書所見：“梧葉、寒聲梧葉、寒聲”“”“秋秋風(fēng)、客情風(fēng)、客情”“”“兒童、促織兒童、促織”“”“籬落、燈籬落、燈明明”。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案朗讀示例：朗讀示例：山行山行遠(yuǎn)上遠(yuǎn)上/ / 寒山寒山/ / 石徑斜，石徑斜，白云白云/ / 生處生處/ / 有人家。有人家。停車停車/ / 坐愛坐愛/ / 楓林晚，楓林晚，霜葉霜葉/ / 紅于紅于/ / 二月花。二月花。 課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案贈劉景文贈劉景文荷盡荷盡/ / 已無已無/ / 擎雨蓋，擎雨蓋，菊殘菊殘/

26、 / 猶有猶有/ / 傲霜枝。傲霜枝。一年一年/ / 好景好景/ / 君須記，君須記，最是最是/ / 橙黃橙黃/ / 橘綠時。橘綠時。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案夜書所見夜書所見蕭蕭蕭蕭/ / 梧葉梧葉/ / 送寒聲，送寒聲，江上江上/ / 秋風(fēng)秋風(fēng)/ / 動客情。動客情。知有知有/ / 兒童兒童/ /挑促織，挑促織，夜深夜深/ / 籬落籬落/ / 一燈明。一燈明。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 默寫指導(dǎo)：在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫，默寫指導(dǎo)：在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫，做到不漏字、不錯字。做到不漏字、不錯字。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 參考答案：這三首詩寫的都是秋天的景參考答案：這三首詩

27、寫的都是秋天的景色。從色。從山行山行一詩中的一詩中的“寒山寒山”“”“霜葉霜葉”，贈劉景文贈劉景文中的中的“荷盡荷盡”“”“菊殘菊殘”“”“橙黃橙黃橘綠橘綠”，從，從夜書所見夜書所見第二句中的第二句中的“秋風(fēng)秋風(fēng)”都可以看出來是秋天。都可以看出來是秋天。這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？哪些地方發(fā)現(xiàn)的？課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。u停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。u一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時

28、。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 參考答案：停下車來，是因為喜愛這深參考答案：停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。 朋友，一年中最好的景致你要記住哇朋友，一年中最好的景致你要記住哇! ! 那就是橙黃橘綠的秋天。那就是橙黃橘綠的秋天。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案古詩三首古詩三首4三年級上冊三年級上冊 古詩是我國古代文學(xué)史上獨有的文學(xué)體裁，它有固定的格式，固定的格律，讀起來朗朗上口，而且古詩語句優(yōu)美，意境深厚，今天我們要學(xué)習(xí)一組描寫秋天的古詩。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入我 會 認(rèn)我 會 認(rèn)xi斜斜zng贈贈li劉劉c n殘殘yu猶猶j

29、ng徑徑j(luò)n君君chng橙橙j橘橘ti o挑挑 o傲傲石石徑斜徑斜 贈劉贈劉景文景文 殘殘菊菊 猶猶有有 驕驕傲傲 君君子子 橙橙黃綠黃綠 jng xizng lic nyu ojnchng挑挑tiotio（挑戰(zhàn)）（挑戰(zhàn)）（挑選）（挑選）例：他信心滿滿地例：他信心滿滿地挑（挑（ ）選了一個具選了一個具有有挑（挑（ ）戰(zhàn)性的比賽項目。戰(zhàn)性的比賽項目。titi o o titi o o 多音字多音字我會寫我會寫寒寒徑徑斜斜霜霜贈贈劉劉蓋蓋 菊菊 殘殘 君君 橙橙 送送 挑挑 同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文妙解課文這三首詩寫的是哪個季節(jié)這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色

30、？分別描寫了怎樣的景色？分別描寫了怎樣的景色？的景色？山山 行行 唐唐 杜牧杜牧 杜牧杜牧(803(803852)852)，字牧之，晚唐，字牧之，晚唐杰出詩人，京兆萬年杰出詩人，京兆萬年( (今陜西西安今陜西西安) )人。人。其詩以七言絕句著稱，擅長文賦其詩以七言絕句著稱，擅長文賦(f)(f)，與李商隱并稱，與李商隱并稱“小李杜小李杜”。作 者 簡 介山行山行 ：在山里走。在山里走。題目點明詩中描寫的是在山中趕路時看到的景象。題目點明詩中描寫的是在山中趕路時看到的景象。 山山 行行 唐唐 杜杜 牧牧 遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜 ，遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜 ，白 云 生 處 有 人 家 。白

31、云 生 處 有 人 家 。 停 車 坐 愛 楓 林 晚 ，停 車 坐 愛 楓 林 晚 ， 霜 葉 紅 于 二 月 花 。霜 葉 紅 于 二 月 花 。/ / / / / / / / /詩 歌 朗 讀注意注意節(jié)奏哦！節(jié)奏哦！自由讀一讀古詩，自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每對照注釋，說說每句詩是什么意思。句詩是什么意思。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

32、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

33、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路遠(yuǎn)上遠(yuǎn)上寒山寒山石徑斜，白云石徑斜，白云生生處有人家。處有人家。深秋時節(jié)的山深秋時節(jié)的山產(chǎn)生產(chǎn)生詩意：詩意：登上秋天的深山，小路彎彎曲登上秋天的深山，小路彎彎曲曲，白云繚繞的深山之間，隱約可以曲，白云繚繞的深山之間，隱約可以看見有人家居住?？匆娪腥思揖幼?。理 解 古 詩狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

34、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

35、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路停車停車坐坐愛楓林晚，霜葉紅愛楓林晚，霜葉紅于于二月花。二月花。因為因為比比詩意：詩意：不禁停下車來，因為太喜歡看這不禁停下車來，因為太喜歡看這晚秋的楓林，經(jīng)秋霜打過的楓葉，比二晚秋的楓林，經(jīng)秋霜打過的楓葉，比二月里的鮮花還要紅艷。月里的鮮花還要紅艷。山行山行眺望遠(yuǎn)景眺望遠(yuǎn)景寒山石徑寒山石徑白云人家白云人家層次梳理層次梳理駐足觀賞駐足觀賞美麗秋景美麗秋景無比熱愛無比熱愛楓林晚楓林晚霜葉紅霜葉紅遼闊深遠(yuǎn)遼闊深遠(yuǎn)秋比春美秋比春美狀元

36、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

37、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 山行山行這首詩這首詩描寫了描寫了詩人詩人深秋深秋時節(jié)在山時節(jié)在山中行走時所看到的美麗中行走時所看到的美麗景色，展現(xiàn)了一幅動人景色，展現(xiàn)了一幅動人的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對秋天的

38、熱愛之情。秋天的熱愛之情。主旨?xì)w納主旨?xì)w納 蘇軾蘇軾：(1037(10371101)1101)，北宋文學(xué)家、，北宋文學(xué)家、書畫家，字子瞻書畫家，字子瞻(zhn)(zhn)，號東坡居士，號東坡居士，眉州眉山眉州眉山( (今屬四川今屬四川) )人。蘇軾與父蘇洵人。蘇軾與父蘇洵(xn)(xn)、弟蘇轍、弟蘇轍(zh)(zh)，合稱，合稱“三蘇三蘇”“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。念奴嬌念奴嬌赤壁赤壁懷古懷古水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭丙辰中秋丙辰中秋赤壁赤壁賦賦等都是他廣為流傳的名篇。等都是他廣為流傳的名篇。作 者 簡 介贈贈 劉劉 景景 文文 宋宋 蘇蘇 軾軾 荷 盡荷 盡 已 無已 無 擎 雨 蓋擎 雨

39、 蓋 ， 菊 殘菊 殘 猶 有猶 有 傲 霜 枝傲 霜 枝 。 一 年一 年 好 景好 景 君 須君 須 記 ，記 ， 最 是最 是 橙 黃橙 黃 橘 綠 時橘 綠 時 。詩 歌 朗 讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

40、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路荷盡已無雨荷盡已無雨擎擎蓋，菊殘猶

41、有傲霜枝。蓋，菊殘猶有傲霜枝。舉，向上托舉，向上托詩意：詩意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也已荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也已經(jīng)沒有了，菊花雖然開敗了，但是還有經(jīng)沒有了，菊花雖然開敗了，但是還有傲雪斗霜的枝干。傲雪斗霜的枝干。理 解 古 詩秋末秋末傲霜凌寒傲霜凌寒的氣概的氣概殘荷殘荷殘菊殘菊狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

42、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

43、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 一年好景一年好景君君須記，正是橙黃橘綠時。須記，正是橙黃橘綠時。深秋收獲季節(jié)深秋收獲季節(jié)色彩鮮明而富有生氣。色彩鮮明而富有生氣。詩意：詩意：一年中最好的景致你一定要記住，一年中最好的景致你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。您您贈劉景文贈劉景文秋末特征秋末特征荷盡無葉荷盡無葉殘菊傲霜殘菊傲霜層次梳理層次梳理收獲的季節(jié)收獲的季節(jié)色彩明麗色彩明麗富有生氣富有生氣橙子金黃橙子金黃橘子青綠橘子青綠狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

44、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

45、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 這首詩通過對“荷枯、菊敗、橙黃、橘綠”的描寫，突出了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了詩人對友人的勸勉。主旨?xì)w納主旨?xì)w納夜書所見夜書所見 宋宋 葉紹翁葉紹翁 書：書：寫；寫；所見：所見：所看到的。所看到的。 夜書所見：夜書所見：夜間把自己所夜間把自己所看到的景象寫下來。看到的景象寫下來。理 解

46、詩 題夜書所見夜書所見 葉紹翁葉紹翁：字嗣：字嗣(s)(s)宗，號靖宗，號靖(jn(jn) )逸逸(y)(y)，南宋江湖派詩人，南宋江湖派詩人，詩以七言絕句最佳，詩以七言絕句最佳，游園不值游園不值最為著名最為著名，歷來為人們所傳誦。，歷來為人們所傳誦。作 者 簡 介 夜夜 書書 所所 見見 宋宋 葉紹翁葉紹翁 蕭 蕭蕭 蕭 / / 梧 葉梧 葉 / / 送 寒送 寒 聲 ，聲 ， 江 上江 上 / / 秋 風(fēng)秋 風(fēng) / / 動 客動 客 情 。情 。 知 有知 有 / / 兒 童兒 童 / / 挑 促 織挑 促 織 ， 夜 深夜 深 / / 籬 落籬 落 / / 一 燈一 燈 明 。明 。詩

47、歌 朗 讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

48、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路風(fēng)聲風(fēng)聲詩意：詩意：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。蕭蕭蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客客情。情。漂泊在外的人漂泊在外的人孤獨、思鄉(xiāng)之情孤獨、思鄉(xiāng)之情狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成