(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《小壁虎借尾巴》第二課時教案設(shè)計

1、一年級語文下冊小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計來賓市興賓區(qū)遷江鎮(zhèn)中心小學(xué)羅可范【教學(xué)目標(biāo)】1、 正確流利地朗讀課文，能夠表演這個故事。2、理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和 壁虎尾巴可以再生的特點。【教學(xué)重點】正確流利地朗讀課文，能夠表演這個故事?！窘虒W(xué)難點】理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎 尾巴可以再生的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 動畫片小壁虎借尾巴、頭飾（有關(guān)動物）、實物投影。2、課前讓學(xué)生通過請教、查找資料等方法，了解各種動物尾巴 的作用。【課時安排】兩課時【教學(xué)過程】第二課時一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們平時喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)硪?個非常有趣的動畫片，

2、請大家欣賞。從學(xué)生生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、看動畫教師放小壁虎借尾巴的動畫，沒有聲音。師：你們覺得這個動畫片好看嗎？老師覺得還少點什么。 你們發(fā) 現(xiàn)了嗎？對，我請你們做配音演員，給這個動畫片配音好嗎？以當(dāng)配音演員為誘餌，充分調(diào)動起孩子們讀書的興趣。三、讀課文師：要配好音，演員得先讀熟劇本（課文）現(xiàn)在我請同學(xué)們以自 己喜歡的方式讀課文。遇到生字要多讀幾遍，看誰能在很短的時間內(nèi) 把課文讀得又熟練，又有感情。（學(xué)生自由讀課文）在開始教學(xué)時，教師讓學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀課文， 給每 位學(xué)生一個自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用。四、檢查朗讀情況師：好，現(xiàn)在老師來檢查演員讀臺詞

3、的情況。1、出示帶有本課生字的詞和句子，學(xué)生認(rèn)讀：指名讀、小組齊讀、開火車讀。采用靈活多樣的方式檢查和鞏固學(xué)生認(rèn)讀生字詞句的情況。2、檢查朗讀：指名朗讀。小組內(nèi)分角色讀。指小組分角色讀。讀書百遍，其義自見”教師給學(xué)生足夠的讀書機(jī)會，采用多種形 式，如：自由讀、小組讀、指名朗讀、分角色讀等，目的是讓學(xué)生充 分地讀書。只有多讀，才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。五、理解課文師：大家讀得真好！通過讀課文，你們讀懂了什么？壁虎的尾巴斷了可以再長出來，小魚的尾巴是用來撥水的，牛的 尾巴是用來趕蠅子的，燕子的尾巴是用來掌握方向的。通過讀，理清課文主脈，了解文章的內(nèi)容，知道壁虎、魚、牛、 燕子尾巴的功能

4、。只有讓學(xué)生充分地讀課文，才能有所感知，才能有 所感悟，同時也培養(yǎng)了語感。六、表演師：課文大家讀懂了，那想不想把這個故事表演給大家看？（在小組內(nèi)先試著表演）然后指小組表演。表演是語文學(xué)習(xí)的實踐，更重要的目的在于積累。教師讓學(xué)生按 小組進(jìn)行表演排練。且不急于表演，目的是讓所有學(xué)生都得到鍛煉， 都有表現(xiàn)的機(jī)會。其間，教師不斷深入小組與組員共同探討，給學(xué)生 留有足夠的時間去積累語句，然后再用自己喜歡的形式反饋給教師 看。這樣不但起到了積累的目的，也揣摩了文章的寫作思路和表達(dá)的 方法，為說話、寫話打下了堅實的基礎(chǔ)。七、課外延伸1、續(xù)編小壁虎借尾巴：師：動物的尾巴形形色色，各有各的作用。同學(xué)們，你們還知道哪些動物尾巴的作用？你們知道得還真不少！ 那想不想續(xù)編小壁虎借 尾巴的童話故事呢？（出示投影字幕）誰先試試看！小壁虎爬呀爬，爬到（），他看見（）小壁虎說：C ）,您把尾巴借給我行嗎？ ”（）說：不行啊，我要用尾（）。刀（小猴子、小松鼠、大象）表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生思維、語言能力的重要途徑。留出時間空間，讓 學(xué)生自己去悟、去表達(dá)。通過填空續(xù)編故事，讓學(xué)生體會、表達(dá)出動 物的尾巴形形色色，各有各的作用。2、