13復(fù)習(xí)廣播操

1、體育實(shí)踐課教案第八周1課次時(shí)間 10月17 日19日教材教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課的順序復(fù)習(xí)全套廣播操游戲：快快集合1. 鞏固已學(xué)的全套廣播操動(dòng)作，學(xué)生能獨(dú)立完成每一節(jié)操的動(dòng)作。2. 能夠在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，同學(xué)之間相互糾正，培養(yǎng)學(xué)生從小樂于助有的好 習(xí)慣，學(xué)生在復(fù)習(xí)中樂于重復(fù)練習(xí)。動(dòng)作正確、優(yōu)美，有一定的力度。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷開 始 部 分一、體育教師整隊(duì), 檢查人數(shù)二、宣布本課內(nèi)容 安排見習(xí)生。三、向前看齊組織：四路縱隊(duì) 教、學(xué)法：1.教師在教室內(nèi)整好隊(duì) 把學(xué)生帶到操場上課。2.宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生整隊(duì)保持室內(nèi) 的安靜，整隊(duì)做到“快、靜、齊?！睂W(xué)生記住本課所要 學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、

2、向前看齊向左轉(zhuǎn)組織：“向前看齊”動(dòng)教、學(xué)法：1. 教師口令，并指導(dǎo)學(xué)生 向前看齊要看前一位學(xué) 生的后胸勺，聽到口令立 即把隊(duì)伍看整齊。2. 教師示范、講解動(dòng)作要 領(lǐng),提示學(xué)生要把動(dòng)作做 到位，聽到口令立即做出 動(dòng)作，比比誰的反應(yīng)快， 動(dòng)作正確。學(xué)會(huì)作，隊(duì)伍不整齊會(huì)主 動(dòng)調(diào)整隊(duì)伍。記住動(dòng)作要領(lǐng)民，聽 口令練習(xí)，在練習(xí)中 要能快速做出動(dòng)作， 動(dòng)作要正確?；?、復(fù)習(xí)廣播操組織：本。 部 分 教、學(xué)法：1.教師放音樂帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂練習(xí)，動(dòng)作要完整練習(xí)整套動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)整齊、到位。1動(dòng)作及時(shí)糾正。2.集體糾正錯(cuò)誤動(dòng)作：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情踢腿運(yùn)動(dòng)平屈上舉動(dòng)作況把易錯(cuò)的動(dòng)作反3腹背運(yùn)動(dòng)的屈肘動(dòng)作復(fù)糾正（集中學(xué)生跳

3、躍運(yùn)動(dòng)的跳成弓步相互糾正方法）動(dòng)作及方向整理運(yùn)動(dòng)中的163.聽音樂跟教師完整練跟前音樂完整復(fù)習(xí)習(xí)預(yù)備節(jié)一一整理運(yùn)動(dòng)整套動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作1動(dòng)作。要做到位。五、游戲：反口令3.教師講清游戲要求：老記住游戲要求，學(xué)會(huì)師說“解散”，小朋友們聽哨聲。1自由組織活動(dòng)，聽到老師的哨聲立及到過指定地點(diǎn)集中。8中4.組織游戲：解散學(xué)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，生活動(dòng)-哨聲（教師擺聽到哨聲立即歸隊(duì)，3好集合手勢）。隊(duì)伍要整齊。結(jié)束七、小結(jié)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況講講這節(jié)課的收獲。13小部八、師生再見。11分場課地后器小材結(jié)課后小結(jié)：教會(huì)學(xué)生們做廣播操和室內(nèi)操是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一，國家教育部推出第三套全國中小學(xué)生 系列廣播體操，

4、希望風(fēng)帆這一套新編的小學(xué)生廣播體操，是一套具有較強(qiáng)的時(shí)代感氣息的廣播 操，它具有教育性、健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性、藝術(shù)性。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來創(chuàng) 編的，而教學(xué)性的特點(diǎn)則決定了新操在教學(xué)中具有一定的難度，對于一年級新生來說，特別是一些 柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，練習(xí)上有一定的難度，也成了我教學(xué)的難點(diǎn)，所以在教學(xué)實(shí)踐中，我 除了采用以往的常規(guī)教學(xué)方法外，特別注意對各班這些學(xué)生的教學(xué)，下面是我根據(jù)一年級新生的年 齡個(gè)性和認(rèn)知特征，經(jīng)過我校體育組教研活動(dòng)時(shí)大家對廣播操教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)的交流，在平時(shí)教學(xué) 中不斷的實(shí)踐取得較好的教學(xué)效果。下面就如何進(jìn)行小學(xué)一年級學(xué)生廣播操教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。第一

5、、充分運(yùn)用寓意，本套操是主題寓意鮮明，以海軍旗語的手勢動(dòng)作寓意小學(xué)生在新世紀(jì)的 陽光里揚(yáng)帆起航、蓬勃發(fā)展、體現(xiàn)我國少年兒童天真活潑、積極進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。我利用情境 教學(xué)讓學(xué)生感受體會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中每一節(jié)都有它的寓意，而且是一個(gè)完整的故事，比如，預(yù)備 節(jié)的寓意是：清晨，海鷗的叫聲把小水手們從夢中驚醒，大家一起來做早操（旗語“做操”）。在每一節(jié)的練習(xí)中，我們都要先告訴學(xué)生本節(jié)操的寓意，這樣做操就像在講一個(gè)故事，故事講完了，操 也做完了，寓教于樂，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)，這樣做也加深了學(xué)生的記憶，比如在做 第四節(jié)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生知道這節(jié)操的寓意是“風(fēng)帆隨著船兒在風(fēng)浪中搖擺時(shí)”，學(xué)生會(huì)很自

6、然的聯(lián) 想到“體側(cè)運(yùn)動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，特別是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生注意力一下子集中了。從而 提高了學(xué)習(xí)效率。第二、多做分解動(dòng)作，多講解、多示范，使學(xué)生樹立完成動(dòng)作的自信。在示范廣播操動(dòng)作時(shí)教 師力爭要準(zhǔn)確無誤，動(dòng)作要到位。例如，教學(xué)新操的第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)這一節(jié)時(shí)，學(xué)生在練習(xí)到第一 個(gè)八拍時(shí)，由于這個(gè)八拍開頭的二個(gè)拍子下肢做一個(gè)動(dòng)作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下，三 四拍各做一個(gè)動(dòng)作，到第五拍是一拍一個(gè)動(dòng)作，然后再過渡到下一動(dòng)作，有些學(xué)生練習(xí)起來就不協(xié) 調(diào)，直接完成動(dòng)作的難度很大，影響了教學(xué)質(zhì)量。這時(shí)，我就根據(jù)該節(jié)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分解成兩個(gè) 練習(xí)點(diǎn)：先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動(dòng)作，之后練習(xí)手臂動(dòng)作，

7、再將上面動(dòng)作一起來做。在講解連接節(jié) 奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好學(xué)生示范，指出容易錯(cuò)的地方；當(dāng)學(xué)生又做到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進(jìn)生慢慢體會(huì)，在他們對這兩個(gè)練習(xí)有了較為清晰的理解后，再去完成后 面動(dòng)作，既使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使那些做得一般但對動(dòng)作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練好。第三、調(diào)動(dòng)后進(jìn)生練習(xí)的積極性，教學(xué)中多以激勵(lì)評價(jià)為主。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到許多因 素影響時(shí)，那些后進(jìn)生就不一樣了，或因做得不好而受同學(xué)排斥，或?qū)W不會(huì)而到教師的責(zé)怪諷刺；他們就會(huì)顯得消極，產(chǎn)生對抗情緒，缺乏自信心，沒有興趣練習(xí)下去。這時(shí)，在教學(xué)中，教學(xué)方法 對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是很重要的，但不同的后進(jìn)生應(yīng)有不

8、同的教法，必須實(shí)際出發(fā)，因材施教，不要千篇 一律，同時(shí)多一點(diǎn)耐心和愛心。例如，在教學(xué)難度較高的動(dòng)作時(shí)，后進(jìn)生練習(xí)的成功率更加顯示出 來，教師示范時(shí)，他們有些人怕學(xué)不好就馬上跟著做，忽略了聽講解動(dòng)作要領(lǐng)結(jié)構(gòu)，造成了對動(dòng)作 結(jié)構(gòu)不清楚，練習(xí)時(shí)，學(xué)生做跳躍，他們就亂跳。這時(shí)，我及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤做法，在示范和講解 做法的同時(shí)，讓后進(jìn)生來幫老師數(shù)拍子，老師則配合他們做好每個(gè)動(dòng)作，有意微笑地對著他們，不 時(shí)發(fā)出“好”“再來”“數(shù)準(zhǔn)確些”的話來鼓勵(lì)他們。然后組織他們自己來練習(xí)，要求他們自己邊 數(shù)拍子邊做動(dòng)作，使他們體會(huì)拍子的節(jié)奏感，又記清每節(jié)動(dòng)作的節(jié)拍變化，還組織一些評委對他們 做練習(xí)時(shí)進(jìn)行評分，讓后進(jìn)生既

9、樹立了自信心，又讓較好的學(xué)生對他們進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。這樣，加強(qiáng) 了全班的團(tuán)結(jié)而又促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，更好地完成了每堂課的教學(xué)，。第四、抓住每一節(jié)操中的細(xì)小動(dòng)作加以指導(dǎo)，對于學(xué)生不容易掌握的一些基本動(dòng)作，我在教學(xué)時(shí)制定了一些具體的量化指標(biāo)，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度;連續(xù)動(dòng)作每一節(jié)拍的準(zhǔn)確位置 ；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對學(xué)生進(jìn)行擺位置、糾錯(cuò) 誤，學(xué)生后面手臂的位置掌握不好，我們就逐個(gè)給學(xué)生擺位置、找角度、找高度，掌握動(dòng)作要求和 要領(lǐng)，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到要求。第五、運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。我在教學(xué)時(shí)通過掛圖、看光盤等多種形式，讓學(xué)生明確動(dòng)作

10、要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對各節(jié)操、各個(gè)動(dòng)作了然于胸。同時(shí)還進(jìn)行大膽嘗試，將學(xué) 生做操進(jìn)行錄象，再組織學(xué)生觀看，與規(guī)范動(dòng)作相互對照，找出不足，糾正錯(cuò)誤，然后教師再加以 指導(dǎo)，學(xué)生再練習(xí)，這樣，取得了事半功倍的效果。第六、培養(yǎng)小助手，帶動(dòng)全班。在平時(shí)的練習(xí)中有針對性地從各班挑選5-6名學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使其做操水平迅速提高，達(dá)到領(lǐng)操員的水平。在分組練習(xí)過程中，充分發(fā)揮這 些小教練員的作用，以點(diǎn)帶面，全面提全班做操水平。第七、利用表演競賽來激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)會(huì)了一節(jié)戓幾節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我用示范法，表演競賽法組織練習(xí)?？梢詭讉€(gè)小組同時(shí)做，也可一個(gè)一個(gè) 小組做，大家當(dāng)小觀眾?；蛎啃〗M選代表到前面表演，大家評價(jià)。對于做得好的小組和個(gè)人，我采 用用表揚(yáng)，激勵(lì)的方法，對于做得不到位，就提出新的目標(biāo)。這樣極大激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)新操的興趣。實(shí)踐證明，在現(xiàn)代的體育課教學(xué)里，教師充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多次的 進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生的本體感覺顯著的提高，對于廣播操的線路就不容易遺忘。對于剛學(xué)會(huì)的