小學(xué)品德與社會學(xué)科(科教版)實施兩綱教育建議(四年級第二學(xué)

1、小學(xué)品德與社會學(xué)科（科教版）實施“兩綱”教育建議(四年級第二學(xué)期)教學(xué)內(nèi)容民族精神部分生命教育方面實施建議年級單元主題課題教育要點具體要求教育要點具體要求四年級第二學(xué)期第一單元錦繡中華是我家祖國的位置國家意識國家觀念知道中國位于亞洲，在東半球，能在地球儀上找到祖國的位置。愛護人類賴以生存的自然環(huán)境。能運用地球儀認識和辨別一些自然的、社會的事物和現(xiàn)象。感受地球是我們賴以生存的家園，產(chǎn)生珍惜地球、愛護家園的情感。1、在學(xué)習(xí)地球的模樣中，重點要了解人類不斷探索自然的過程，其中可以介紹中國人的一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就，讓學(xué)生感受到人類不斷為探索地球而付出的努力，并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索地球奧秘的興趣。2、可以利用

2、教材上的歌曲，或是其他素材，讓學(xué)生感受世界各地人民對和平、友好的向往與追求，認識到世界各國是一家，祖國是地球村大家庭的一員。文化認同民族歷史知道人類探索和證明地球形狀的過程，體會人類不懈的探索精神。公民人格 社會責(zé)任認識到祖國和世界各國都是地球村的一員。學(xué)習(xí)與他人合作知道世界各地人們交流交往越來越密切，都是一家人。具有相互平等、合作的意識。遼闊的國土國家意識國家觀念知道我國疆域遼闊，了解我國的政區(qū)劃分。愛護人類賴以生存的自然環(huán)境。1能運用中國政區(qū)圖和地勢圖認識和辨別一些自然的、社會的事物和現(xiàn)象。2知道我國因不同的地形、地貌有著不同的生產(chǎn)和生活方式，理解這種差異的存在，并感受到人與自然的相互關(guān)系

3、。1、讓學(xué)生用鉛筆描一描中國的疆域輪廓，想一想怎樣可以記住我國疆域的大致輪廓，并說一說祖國陸地面積的大小。對祖國的疆域有一個正確的、清晰的認識。2、自制中國政區(qū)圖的拼圖，然后開展拼圖游戲，也可以開展關(guān)于各省市、特別行政區(qū)的簡稱與全稱配對的活動，使學(xué)生對祖國的政區(qū)有一個正確的、清晰的認識。3、收集臺灣的民謠、詩歌、歌曲等，讓學(xué)生感受臺灣與大陸文化、風(fēng)俗的相同或相似之處，大陸與臺灣血脈相連的關(guān)系。并且收集有關(guān)臺灣的明信片、郵票、書籍、特產(chǎn)、新聞、剪報等，有條件的話在教室內(nèi)布置一條“臺灣風(fēng)情街”。國家意識國情意識認識到我國不同地形、地貌有著不同的生產(chǎn)和生活方式。國家意識國家安全了解寶島臺灣的歷史，知

4、道祖國領(lǐng)土必須完整，神圣國土不可侵犯。為祖國而感到驕傲。公民人格社會責(zé)任了解海峽兩岸的經(jīng)濟、文化交流情況，產(chǎn)生海峽兩岸早日統(tǒng)一的愿望。具有維護國家領(lǐng)土完整的初步意識。壯麗的山河國家意識國家觀念了解祖國遼闊的國土、獨特的地形造就了多姿多彩的各種自然景觀。其中有不少已經(jīng)成為世界自然和人文遺產(chǎn)，加深熱愛祖國大好河山的感情。愛護人類賴以生存的自然環(huán)境。感受祖國秀麗的風(fēng)貌，激發(fā)并愿意保護祖國的壯麗河山，在旅游和生活中初步具有環(huán)保意識。1、從認識我國東高西低的地勢特征和多姿多彩的地形地貌景觀，引導(dǎo)學(xué)生探究我國之所以成為人類文明發(fā)源地的原因。并初步感知了解黃河、長江等江河與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，2、盡可能多

5、地展現(xiàn)反映各種景觀的照片和錄象，讓學(xué)生體會我國地形地貌的多樣性，并為祖國擁有如此多的美景而驕傲。提升學(xué)生學(xué)習(xí)中國地理的興趣。3、注意在教學(xué)中要讓學(xué)生初步認識到我國既有發(fā)達的城市，也有貧困的農(nóng)村，地區(qū)發(fā)展不均衡。4、組織學(xué)生圍繞“中國的自然和文化遺產(chǎn)”為主題，開展一個剪報、圖片展覽活動，以增強學(xué)生對世界遺產(chǎn)之價值以及保護遺產(chǎn)之重要性的認識。國家意識國家安全為山河秀麗的國家而自豪，并具有保護祖國壯麗河山的初步意識。文化認同民族歷史知道我國有不少自然文化遺產(chǎn)，反映了我們祖國悠久的歷史和中華民族勤勞智慧的結(jié)晶。公民人格社會責(zé)任具有保護祖國自然和文化遺產(chǎn)的意識。共同管理我們的家國家意識國家觀念知道我國是

6、一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同保衛(wèi)我們的祖國。懂得尊重生命，尊重他人為自己生長在一個人民當(dāng)家作主的多民族國家而自豪，能夠以主人翁的姿態(tài)學(xué)習(xí)參政議政。1、可以組織學(xué)生開展民族風(fēng)情展或者關(guān)五十六個民族風(fēng)土人情的知識競賽，鼓勵學(xué)生自主探索各個民族的特點和互相差異，注意到我國的民族政策和尊重少數(shù)民族的重要性，并學(xué)著欣賞和尊重不同民族的文化風(fēng)俗。2、通過小型的社會調(diào)查、登陸“政府門戶網(wǎng)站”、各區(qū)人大網(wǎng)站、關(guān)注電視新聞、閱讀報刊雜志了解“人大代表”的工作，有條件的可以組織學(xué)生訪問“人大代表”。 明確：人大代表來自于人民，人大代表為老百姓做實事。3、了解公民為什么要積極認真地參與人民代表選舉的意義，可以通

7、過“爭做學(xué)校小主人”或者“爭做社區(qū)小主人”等活動來親身實踐。國家意識國情意識各少數(shù)民族都有生活習(xí)慣、風(fēng)土人情和文化藝術(shù)方面的特色。文化認同民族歷史知道我國五十六個民族團結(jié)統(tǒng)一在一起，對中華民族發(fā)展中有著重大的作用，具有民族團結(jié)的初步意識。公民人格社會責(zé)任了解我國根本的政治管理體制，增強主人翁意識和社會責(zé)任感。公民人格誠信守法了解、并能執(zhí)行和遵守我國的民族政策，能欣賞和尊重不同民族的文化風(fēng)俗。公民人格平等合作知道各地、各族人民和諧、幸福地生活在中華大家庭中。第二單元千年文明獨具風(fēng)韻獨特的文字文化認同民族語言知道漢字是世界上僅存的既表音又表意的文字，凝聚著中華民族的智慧。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣愿意學(xué)習(xí)

8、好漢語，感受漢語的魅力并由此產(chǎn)生驕傲自豪的情感。1、可以將漢字的演變過程通過討論讓學(xué)生認識到統(tǒng)一文字對國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、社會的進步和國際的交往等重要性，讓學(xué)生感受漢字的魅力，激發(fā)學(xué)好漢語，學(xué)好漢字的情感。2、可以讓學(xué)生練習(xí)書寫一些漢字，得以親身體驗，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)展中國文化的意識。3、交流一些書法家的故事，感受不能驕傲自滿以及勤學(xué)苦練的重要性。文化認同民族歷史了解中國古代的經(jīng)濟、技術(shù)曾經(jīng)在世界上占有的優(yōu)勢地位。公民人格社會責(zé)任知道我國語言文字需要后代人繼承、發(fā)展，才能繼續(xù)在世界上獨放異彩，能規(guī)范用語、禮貌用語，學(xué)好漢語?！叭帷迸c“剛”的工藝國家意識 國家自強通過對絲綢、瓷器等中華民族文

9、化藝術(shù)的學(xué)習(xí)，對中華民族擁有曾經(jīng)領(lǐng)先世界水平的、世界獨一無二的文化藝術(shù)成就而自豪。熱愛生活，熱愛生命感受中華民族利用自然資源發(fā)明創(chuàng)造美好生活的勤勞和智慧。1、可以進行絲綢作品或者瓷器作品的展示活動，有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去上海博物館參觀，也可以到上海其他陶瓷藝術(shù)中心之類的地方去參觀，還可以發(fā)掘家長資源和社區(qū)資源，讓學(xué)生先充分理解中華民族文化藝術(shù)的制作工藝，感受其美，體會其價值。生動形象地說明中華民族文化藝術(shù)的成就。2、鼓勵學(xué)生尋找傳統(tǒng)文化藝術(shù)現(xiàn)在面臨的問題，并討論表達自己對繼承和發(fā)展民族工藝的看法，如改良技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品、加強宣傳推廣等等。激發(fā)學(xué)生樹立重振傳統(tǒng)文化藝術(shù)雄風(fēng)的理想。文化認同人文傳統(tǒng)了解

10、中華民族的文化藝術(shù)成就及其在中國文明發(fā)展史和世界文明上的價值，體會中華先人的聰明才智。公民人格社會責(zé)任知道一些我國文化遺產(chǎn)目前存在的問題，愿意繼承、發(fā)展民族文化精粹，使其繼續(xù)在世界上獨放異彩。傳統(tǒng)佳節(jié)文化認同民族歷史了解中華民族的共同節(jié)日，知道節(jié)日背后的歷史含義，感受我國是一個歷史悠久的文明古國。熱愛生活，熱愛生命感受中華民族在與自然相處的過程中積極樂觀的生活態(tài)度。感受人們以節(jié)日體現(xiàn)對家的眷戀，對生活的無限熱愛和對美好未來的憧憬。1、在交流傳統(tǒng)佳節(jié)時，要突出這是中華民族的共同節(jié)日，無論是祖國大陸，還是海峽對岸，還是香港、澳門特別行政區(qū)，還是海外游子，都在共同慶祝我們民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。2、要讓學(xué)生

11、認識傳統(tǒng)佳節(jié)源遠流長的歷史，可以舉行故事會，或者小報展示進行相互交流，激發(fā)學(xué)生珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日的情感。3、結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日承載的意義進行相應(yīng)拓展。如春節(jié)中對新生活積極樂觀的心意、中秋節(jié)中象征團結(jié)的親情，或者端午節(jié)中紀(jì)念屈原的愛國情等，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族佳節(jié)、進一步挖掘文化內(nèi)涵。文化認同人文傳統(tǒng)探究中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的民族文化底蘊。公民人格社會責(zé)任珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日，正確對待中國傳統(tǒng)節(jié)日與外國節(jié)日。第三單元一方水土養(yǎng)一方人風(fēng)味各異的飲食國家意識國情意識認識祖國各地自然環(huán)境繁榮差異和風(fēng)俗習(xí)慣的反映在飲食方面的多樣性。了解生活方式的差異與自然環(huán)境、生存環(huán)境的關(guān)系。從各地飲食的多樣性和豐富性，

12、感受人們因地制宜創(chuàng)造美好生活的智慧，感受人們對生活的熱愛。1、通過聯(lián)系和回憶之前學(xué)習(xí)有關(guān)中國地理環(huán)境的知識，補充南北方氣候、物產(chǎn)的差異，引導(dǎo)學(xué)生得出“一方水土養(yǎng)一方人”的主題。2、可以進行不同主題的競賽活動，如“南北食物名稱賽”，感受南北方人在食物創(chuàng)造中表現(xiàn)出的聰明才智，或者“這個你知道嗎？”交流同一食物在不同地區(qū)的稱呼差異等，說明中華民族是一個統(tǒng)一團結(jié)的民族。3、交流不同地方的菜譜，感受氣候、物產(chǎn)對各地菜肴特色的影響，同時也可以討論人們之間頻繁的交往、交流甚至遷徙，對口味和菜肴的改變也會產(chǎn)生巨大的影響。也可以設(shè)計一個模擬活動，假設(shè)來自四川、廣東、東北、寧波的小朋友要來上海人家中體驗生活，學(xué)生

13、作為小當(dāng)家該如何為他鄉(xiāng)的小朋友安排一日三餐。體會飲食的多樣性的同時，學(xué)會尊重多元文化，學(xué)習(xí)待客之道。文化認同人文傳統(tǒng)通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)風(fēng)味各異的飲食，了解祖國各地豐富多彩的地方文化，感受各地各民族人民的智慧。公民人格平等合作能尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，具有民族團結(jié)的意識。公民人格勤奮自強感受各地、各族人民因地制宜地利用本地自然條件開拓生活、創(chuàng)造奇跡的智慧，增強民族自豪感。崇尚在任何環(huán)境中，克服不利條件，執(zhí)著追求卓越、積極創(chuàng)造美好生活的精神品質(zhì)。別具特色的民居國家意識國情意識認識祖國各地自然環(huán)境繁榮差異和風(fēng)俗習(xí)慣的反映在居住方面的多樣性。了解生活方式的差異與自然環(huán)境、生存環(huán)境的關(guān)系。從各地別具特色的

14、民居中，感受人們因地制宜創(chuàng)造美好生活的智慧，體會民族文化對建筑的影響，感受人們對生活的熱愛。1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣開展民居調(diào)查，交流、認識各地的民居特色及其與自然環(huán)境、歷史傳統(tǒng)的聯(lián)系。2、有條件的學(xué)校，教師要進一步提升學(xué)生對傳統(tǒng)民居的認識。讓他們認識到保護、保存地方傳統(tǒng)民居的意義。文化認同人文傳統(tǒng)通過探究不同地區(qū)的民居，了解祖國各地豐富多彩的地方文化，感受各地各民族人民利用自然，創(chuàng)造幸福生活的聰明智慧。公民人格勤奮自強感受各地、各族人民因地制宜地利用本地自然條件開拓生活、創(chuàng)造奇跡的智慧，增強民族自豪感。崇尚在任何環(huán)境中，克服不利條件，執(zhí)著追求卓越、積極創(chuàng)造美好生活的精神品質(zhì)。多姿多彩的民俗風(fēng)情國家意識國情意識崇尚在任何環(huán)境中，克服不利條件，執(zhí)著追求卓越、積極創(chuàng)造美好生活的精神品質(zhì)。了解生活方式的差異與自然環(huán)境、生存環(huán)境的關(guān)系。學(xué)習(xí)各地不同的待客之道，不同的民俗活動，到他鄉(xiāng)異地與人交往時，能遵從當(dāng)?shù)厝说娘L(fēng)俗禮節(jié)，在接待外鄉(xiāng)來客時能考慮對方的風(fēng)俗習(xí)慣。1、可以選擇一些具有特色的風(fēng)俗禮節(jié)、民俗活動的資料讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷、經(jīng)驗談?wù)?，感受到待人接客在人際交往中的重要性。2、有條件的話可以由學(xué)生模仿或者表演印象最深刻的民俗活動或舞蹈。3、也可以在課