二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!非常感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師,對(duì)你們的到來,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天,我們大家聚在一起,目的只有一個(gè),那就是加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下孩子們?cè)谛＜霸诩业那闆r,以便我們老師能夠及時(shí)地調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也希望通過這樣的聚會(huì),能促使在座的家長(zhǎng)積極地參與到孩子們的教育管理中來?？傊痪湓?“一切為了孩子,為了孩子的一切”。轉(zhuǎn)眼間,孩子升入二年級(jí)已經(jīng)兩個(gè)多月了,這些日子,家長(zhǎng)的心里肯定不平靜。孩子能適應(yīng)新的老師嗎?老師對(duì)他怎么樣?孩子在學(xué)校里表現(xiàn)怎樣?實(shí)際上我也是一位

2、家長(zhǎng),我能深深體會(huì)到等待孩子成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)過程,從培養(yǎng)教育孩子這方面,可以說,我們的心是相通的?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子,所有的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子寄予了很高的期望,想盡一切辦法來培養(yǎng)自己的孩子,渴望他們既有很高的分?jǐn)?shù),又有很強(qiáng)的能力。每當(dāng)放學(xué)時(shí)我領(lǐng)著學(xué)生們走出校門,看到家長(zhǎng)們那一雙雙殷切期望的眼睛,我感到肩膀上沉甸甸的壓力:一定不能忽視每一個(gè)孩子。因?yàn)楹鲆曇粋€(gè),對(duì)班級(jí)來說,只是忽視了七十分之一,而對(duì)家庭來說卻是忽視了百分之百!下面,我就家庭和學(xué)校如何配合談一下自己的觀點(diǎn),僅供大家參考。一、首先,談孩子安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)各位家長(zhǎng),孩子的安全是我們最關(guān)心的事情,為孩子營(yíng)造安全的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境是我

3、們的責(zé)任。因此,對(duì)二年級(jí)孩子進(jìn)行“重安全,抓習(xí)慣”教育,成為我們工作的主旋律,每周一的教師例會(huì),學(xué)?？偸前褜?duì)各班安全工作的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià),放在首位強(qiáng)調(diào)。老師教育孩子在家中、在校內(nèi)、在上學(xué)路上養(yǎng)成自護(hù)意識(shí),掌握一些自護(hù)的方法。尤其在課間,上下樓梯靠右走,不能亂扔?xùn)|西,不能亂跑,同學(xué)嬉戲要適度,不能過分,因?yàn)?集體生活中的安全隱患要比孩子自己在家多。但是,即使老師再強(qiáng)調(diào),再盡心,再努力,家長(zhǎng)再關(guān)心,也難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的磕磕碰碰,有些事是防不勝防的。為此,建議家長(zhǎng),對(duì)孩子多進(jìn)行安全防護(hù)意識(shí)的教育,培養(yǎng)孩子一定的自護(hù)能力。同時(shí),教育孩子學(xué)會(huì)寬容,能夠善待別人。其實(shí),善待別人,就是善待自己。二、

4、談?wù)劻?xí)慣的養(yǎng)成良好的習(xí)慣是成功的一半。有一句話說得好:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。好習(xí)慣,將讓孩子受益終生。因此,我們要用心培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。1、應(yīng)養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。如果上課不專心聽講,即使是再聰明的孩子,也未必能取得理想的成績(jī),這一點(diǎn)我們是再清楚不過的了。但是,孩子年齡太小,有的孩子未上過學(xué)前班,到了二年級(jí)還仍然做不住,自覺性差。許多孩子帶有幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課回頭、說話、打小報(bào)告,甚至上課下位子都不知道自己錯(cuò)在哪里,需要老師的一再提醒。當(dāng)然,養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣主要是靠老師的教育教學(xué)藝術(shù)和嚴(yán)格要求,這需要較長(zhǎng)的時(shí)間來完成,我想,等下一次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候

5、,孩子們會(huì)有很大進(jìn)步。在這一點(diǎn)上,建議家長(zhǎng)經(jīng)常問一下孩子,在班上的聽講情況,是不是有進(jìn)步,你們班誰聽課最好?是不是老師經(jīng)常表揚(yáng)他?他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?孩子能從你的談話中感受到你的期待。2、要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。二年級(jí)孩子的家庭作業(yè),還需要家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助。為什么呢?因?yàn)楹⒆幽挲g尚小,自覺性自制力較差。若一開始就不認(rèn)真完成作業(yè),甚至是不做作業(yè),以后再改正則需要付出很多。語文作業(yè),考試卷,我讓家長(zhǎng)簽名,并不是讓家長(zhǎng)隨意簽上個(gè)名字就行了,還要進(jìn)行檢查。甚至寫上幾句鼓勵(lì)的話,其目的不光是檢查督促,更重要的是讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)寫上鼓勵(lì)或期待的話,其實(shí),孩子很在乎父母的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為:陪

6、孩子學(xué)習(xí),和孩子一同成長(zhǎng)是一種享受。曾見過這樣一位家長(zhǎng),他每次給孩子簽字都非常認(rèn)真:他是這樣寫的“看見孩子的進(jìn)步,我很高興?！薄昂⒆釉?0分鐘之內(nèi)把作業(yè)完成,我很滿意?！薄昂⒆釉敢鈱W(xué)語文了,非常感謝老師?！薄澳氵@次沒考好,相信你下一次會(huì)考好的?！蔽覀?cè)谧暮芏嗉议L(zhǎng)也許也是這樣認(rèn)為的,但很遺憾都沒有這樣做,在這里我希望大家也能像這位家長(zhǎng)一樣有心,因?yàn)橄襁@樣的簽字,能激起孩子的自信心,激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。試想,當(dāng)孩子看到這樣的簽字,他的習(xí)慣,怎能不進(jìn)一步養(yǎng)成,成績(jī)又怎能不更上一層樓呢?當(dāng)然,也應(yīng)該培養(yǎng)孩子作業(yè)的獨(dú)立性,這需要一個(gè)過程。二年級(jí)的孩子貪玩、好動(dòng)、自覺性差,需要家長(zhǎng)檢查監(jiān)督,養(yǎng)成寫完作業(yè)

7、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。目前,我們本冊(cè)學(xué)過的知識(shí),我們大人覺得是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的知識(shí),但孩子掌握起來卻不那么輕松,他們的認(rèn)知水平和能力與我們差別太大,孩子們之間的認(rèn)知水平也大不相同,作業(yè)的正確率也有差別,我這樣說,不是說不允許孩子出錯(cuò),不允許有差別。只是想讓孩子在他智力能力所及的范圍內(nèi)表現(xiàn)的更出色。因此,大家可根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況幫孩子一把,扶孩子一程。3、培養(yǎng)孩子自理自立的能力和吃苦耐勞的精神現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生寶貝,是父母的掌上明珠,更是爺爺奶奶的最愛。上二年級(jí)了,有的孩子衣服需要大人穿,書包需要大人整理,甚至還有個(gè)別孩子吃飯還得大人喂,上學(xué)得捎零食,放學(xué)后再買點(diǎn)好吃的?？蓱z天下父母心,誰都想

8、讓自己的孩子過得再舒適些,再安逸些,恨不能把所有的苦,所有的累,都獨(dú)自承擔(dān),讓孩子走一條平平坦坦、毫無荊棘的路。然而,溫室里的花卻經(jīng)不起風(fēng)霜雨打,溺愛中長(zhǎng)大的孩子在人生的道路上往往要摔無數(shù)的跟頭方能站起來。吃苦是孩子成長(zhǎng)不可缺少的營(yíng)養(yǎng),磨難是孩子成長(zhǎng)不可缺少的禮物。為什么要談這一點(diǎn)呢?因?yàn)樵诮虒W(xué)中我常常會(huì)遇到這樣一些事:一說要做作業(yè)了,就有同學(xué)報(bào)告說找不到作業(yè)本了,我過去幫他一翻書包,明明就放在他的書包里;還有同學(xué)報(bào)告說鉛筆斷了,我就說再換一支,他說他鉛筆全斷了,根本就沒有自己削的念頭。有一句話:“授之一魚,不如授之以漁”,我們不如把給孩子削鉛筆的時(shí)間教孩子削鉛筆。還有放學(xué)站路隊(duì),有的孩子早早

9、收拾好書包,整理好桌凳出去站隊(duì),而總有幾個(gè)孩子手忙腳亂地記作業(yè),穿衣服,凳子倒了,桌子歪了。我說這些,不是嫌棄孩子,我們知道成長(zhǎng)是需要等待的。但為什么同齡的孩子差別這么大呢?應(yīng)該引起我們的思考。一個(gè)人應(yīng)該從小培養(yǎng)一分責(zé)任感,長(zhǎng)大了才能有所作為,才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人。在家里,家長(zhǎng)不妨少一些包辦代替,多一些勞動(dòng)指導(dǎo),適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。三、幾點(diǎn)建議1、賞識(shí)教育認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解他的優(yōu)點(diǎn),也了解他的缺點(diǎn),全心全意接納自己的孩子。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn),有缺點(diǎn)的孩子也是父母的最愛。愛他的優(yōu)點(diǎn),也接納他的缺點(diǎn)。如果他的缺點(diǎn)連父母都不能接納,別人怎么會(huì)去接納他,喜歡他。多和孩子交流

10、。交流是建立感情的橋梁,不是問:你今天又學(xué)了什么?考的怎么樣?表現(xiàn)的怎么樣?而是讓孩子感受到你的關(guān)愛。可以這樣說:今天高興嗎?能和爸爸、媽媽分享嗎?如果看他不高興,可以問,有什么不愉快?可以說給爸爸、媽媽聽嗎?談話中讓孩子感受到你的關(guān)愛。有愛才有教育。對(duì)孩子多一些耐心,多一些表揚(yáng)少一些指責(zé),讓孩子多一份信心。舉個(gè)例子,如果咱的領(lǐng)導(dǎo)整天對(duì)咱橫挑鼻子豎挑眼,我們會(huì)是什么心情？孩子的感受和我們是一樣的。他們也需要表揚(yáng)，需要激勵(lì)。好孩 子是夸出來的。 2、無批評(píng)教育是偽教育 剛才，咱們談了對(duì)孩子要多一些表揚(yáng)，少一些指責(zé)，但是，并不 是沒有批評(píng)，沒有批評(píng)的教育是假的教育，是不負(fù)責(zé)任的教育。從表 面上看，

11、 無批評(píng)的教育似乎頗具人文色彩， 而實(shí)質(zhì)上是教育上的無知。 對(duì)每個(gè)未成年人來說， 批評(píng)教育是人生中不可缺少的珍貴營(yíng)養(yǎng)， 對(duì)容 易受到嬌寵的獨(dú)生子女來說， 無批評(píng)教育簡(jiǎn)直就是讓他們?cè)诶щy面前 信馬由韁。 以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主來教育孩子永遠(yuǎn)是對(duì)的， 堅(jiān)持以批評(píng)懲罰 為輔也永遠(yuǎn)是對(duì)的。沒有批評(píng)的教育是缺鈣的教育，是危險(xiǎn)的教育。 那么，如何對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育呢？ 首先，努力在親子之間和師生之間，建立起信任，因?yàn)闆]有信任 就沒有好的關(guān)系，好的關(guān)系勝過許多教育。 其次， 強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)， 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣， 家有家規(guī)， 校有校紀(jì)，批評(píng)教育應(yīng)以規(guī)則行事，不可隨心所欲。 再次，給孩子陳述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)其明辨是

12、非及原因，激勵(lì)其強(qiáng)烈 的自信心和責(zé)任感。 著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為， 孩子是在犯錯(cuò)誤中 長(zhǎng)大的。因此，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們不必驚慌失措，而應(yīng)視為成長(zhǎng) 的良機(jī)。事實(shí)上，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，往往是最容易教育的時(shí)候，因 為人人都有向上之心，已經(jīng)在悄悄地起作用了，關(guān)鍵在于因勢(shì)利導(dǎo)， 促使孩子內(nèi)心的矛盾向真善美轉(zhuǎn)化。 如果這樣做了， 我們仿佛會(huì)聽見 莊稼拔節(jié)的聲音，花開的聲音，那是世界上最美妙的聲音。 6 四、怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)開得更有效呢？ 家長(zhǎng)會(huì)的目的是通過家長(zhǎng)教師的交流，家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)， 在群體中的位置及孩子的努力方向， 以便共同教育好孩子。 有的家長(zhǎng) 開完家長(zhǎng)會(huì)后，得知自己的孩子各方面都不錯(cuò)，高高

13、興興回家了；有 的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的不足， 回去之后改善教育方法； 有的則回家之后 就把孩子吵一頓，打一頓，完事了；還有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為，孩子尚小， 樹大自然直。下面一位家長(zhǎng)的做法，我很受啟發(fā)，讀一讀大家聽聽， 也許和我有同感。 一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說： “你的獨(dú)生子有 多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了。 ”回家的路上，兒子問她老師都 說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。然而，她還是告訴兒子： 老師表揚(yáng)你了， 說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘， 現(xiàn)在能坐三分鐘 了。別的家長(zhǎng)都羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，兒 子破天荒地吃了一碗米飯，并且沒讓她喂。 在第

14、二次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說： “全班 50 名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試， 你兒子排名第 49，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好是能帶他去 醫(yī)院檢查一下。 ”回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家，看到 誠恐誠惶的兒子，她又振作精神說： “老師對(duì)你充滿了信心。他說了， 你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些 ，會(huì)超過你的同桌。 ”說這話時(shí)， 她發(fā)現(xiàn)， 獨(dú)生子暗淡的眼神一下子充滿光亮， 沮喪的臉也一下子舒展 開來。第二天，兒子比平時(shí)起的都要早。 7 孩子上初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她： “按你兒子現(xiàn)在的成 績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。 ”她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒 子： “班主任對(duì)你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重 點(diǎn)中學(xué)。 高中畢業(yè)， 兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到 她的手里，邊哭邊說： “媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子， 是您.”這時(shí)，她悲喜交加 ，再也按捺不住十幾年來凝聚在心 中的淚水，任它打在手中的那張錄取通知書上。 這位家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子“完美”的要求，用“賞識(shí)”的眼光來代替 “挑剔”的眼光，用孩子的優(yōu)點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信，用“自信”去點(diǎn) 燃他對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情，因此，這是一位成功的家長(zhǎng)。 有人說，在小學(xué)階段，掌握知識(shí)很重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生 的自尊、自信、良好的