(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)20《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20.咕咚昆北小學(xué)一年級(jí)一班教師：黃雅萍教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記 1212 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 2 2 個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1 1 通過(guò)圖畫(huà)，形聲字等方法使孩子們可以做到認(rèn)字：正確書(shū)寫(xiě)生字“家，象。2 2通過(guò)自由讀，小組讀，分角色讀。達(dá)到能正確，流利地朗讀課文。3 3 借助插圖學(xué)習(xí)第 1-41-4 自然段。做到能大致了解故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、吸引學(xué)生，揭示課題. .1 1、多媒體播放多種聲音，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么聲音。2 2、（板書(shū)課題），請(qǐng)大家舉起手跟老師一起寫(xiě)這兩個(gè)字。（要求：字要寫(xiě) 得橫平豎直才好看。）齊讀課題3 3、細(xì)心的孩子，認(rèn)真觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什

2、么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 形聲字，象聲詞）4 4、過(guò)度：“咕咚”是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字1 1、自由讀課文，建議：用筆勾出自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音把這些字 讀準(zhǔn)；對(duì)于難讀的字，可以多讀幾遍。2 2 、讀一讀出示帶生字的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。3 3、認(rèn)一認(rèn)沒(méi)有了拼音寶寶幫忙，你還認(rèn)識(shí)嗎？（賽讀詞語(yǔ)）4 4、玩一玩? ?同桌拿出預(yù)習(xí)小卷，互相討論，作答。議一議小組合作學(xué)習(xí)，誰(shuí)有好辦法記住這些生字。a a 我的記字辦法多。（先加拼音，后想識(shí)字方法，再口頭組詞）咕咚熟掉嚇鹿逃命象野？攔？領(lǐng)加一加：做動(dòng)作：偏旁歸類(lèi)：猜字謎：組詞：其他辦法：誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法介紹給大

3、家。? ?摘果子，（多媒體示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果上分別寫(xiě)了生字，認(rèn)對(duì)了，蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái)）6.6.指導(dǎo)識(shí)字。教師部分（1 1）學(xué)生展示a.a.小組內(nèi)展示，補(bǔ)充完善預(yù)習(xí)提綱中的相關(guān)題目（組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，完善自己小組的內(nèi)容。）b.b.班內(nèi)以小組為單位上臺(tái)進(jìn)行展示，其余小組可進(jìn)行補(bǔ)充。（可從是否正確,是否畫(huà)全兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。）（2 2）教師精講點(diǎn)撥a.a.出示本課生詞：表示動(dòng)作：拔腿逃跑掉頭攔住領(lǐng)著表示動(dòng)物名稱(chēng)：兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛表示聲音：咕咚b.b.多種形式練讀。（自由讀，同桌互讀，小組內(nèi)讀）c.c.練一練：比比誰(shuí)的反應(yīng)快。電腦出示詞語(yǔ)，學(xué)生看看誰(shuí)讀的最快。d.d.齊讀詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍。e.e.指生

4、選擇自己喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。3.3. 交流識(shí)字方法。（1 1） 電腦出示生字條里的生字。小組內(nèi)互讀，評(píng)價(jià)。咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)（2 2） 班內(nèi)選小組進(jìn)行展示（其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)確。）（3 3） 學(xué)生試著說(shuō)識(shí)記方法（先小組內(nèi)進(jìn)行展示，再班內(nèi)進(jìn)行展示，其他學(xué)生可以補(bǔ)充不同的識(shí)字方法）趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：a.a.加一加：咕 咚 嚇 野 攔 領(lǐng)如：我用（加一加）的方法認(rèn)識(shí)了（咕），口 加古就是咕，請(qǐng)大家組詞。（咕咚）此時(shí)，其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充，咕還能用 換一換的方法認(rèn)識(shí)，“姑姑”的“姑”女字旁換成口字旁。猜字謎：一頁(yè)白紙令主帥。（領(lǐng)）b.b.做動(dòng)作：逃掉如：我用（做動(dòng)作）的方法認(rèn)

5、識(shí)了：逃掉。請(qǐng)大家為我組詞。（逃走，掉頭）c.c.偏旁歸類(lèi)：咕咚嚇如：我用（偏旁歸類(lèi)）的方法認(rèn)識(shí)了：咕 咚 嚇請(qǐng)大家為我組詞。（咕咚嚇人）d.d. 我用（組詞）的方法認(rèn)識(shí)了：熟 鹿象命 請(qǐng)大家跟我組詞（熟了 小 鹿大象救命）我還認(rèn)識(shí)了新偏旁：跟（足字旁）怕（豎心旁）學(xué)生可問(wèn)：你還有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的相同偏旁的字，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)吧！（4 4） 易讀錯(cuò)字：熟，拔，野，嚇（5 5） 多音字：嚇（xixia）嚇人嚇（h he）恐嚇（6 6） 鞏固檢測(cè)：打亂順序搶讀生字。（摘果子游戲）（7 7） 生字組詞。四、再讀品悟1 1、 自己練習(xí)讀課文 1 14 4,做到正確、通順、不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。2.2.教師范

6、讀課文或音頻播放。（學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音、停頓、勾畫(huà)補(bǔ)充常規(guī)預(yù)習(xí) 提綱中的內(nèi)容。）3 3、四人小組輪著讀課文 1 14 4 自然段，互相評(píng)一評(píng)，讀的好在哪里，還 有哪些地方要注意讀好的。（小組內(nèi)分工讀課文，注意讀正確，讀通順。其 余同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)（可從是否通順，有無(wú)添字漏字現(xiàn)象，平翹舌是否準(zhǔn)確，句 子的停頓，句子的語(yǔ)氣幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）4 4、請(qǐng)同學(xué)分段讀，全部評(píng) 提問(wèn)：a.a.讀課文，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽芭Ｊ窃趺醋龅?。?huà) 出相關(guān)句子。（b b）最先聽(tīng)到“咕咚”聲的是誰(shuí)？（板書(shū)：白兔）（示圖 1 1）聽(tīng)到聲音，小 兔什么樣兒？5 5、齊讀課文 1 14 4 自然段。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1 1、出示本課要寫(xiě)