電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的兩種情況教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題第5課時(shí)：電磁感應(yīng)現(xiàn)彖中的兩種情況授課教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)方法知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與 價(jià)值觀知道感生電動(dòng)勢(shì)和動(dòng)生的產(chǎn)生時(shí)非靜電力的差異以及能量轉(zhuǎn)化時(shí)的做功 差異用類比的方法區(qū)別干電池，感生和動(dòng)生時(shí)的非靜電力以及能量轉(zhuǎn)化體會(huì)前后知識(shí)以及方法的一致性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣兩種電動(dòng)勢(shì)的非靜電力的差異難點(diǎn)類比講授教具PPT感生電場(chǎng)力和洛倫茲力分力做功的認(rèn)識(shí)學(xué)生活動(dòng)引生同 帀學(xué)洪 0 ,師綸B加，電荷量為 在槽內(nèi)沿順時(shí)針做勻速圓周運(yùn)動(dòng),現(xiàn)加一豎直向上的均勻變化的勻?qū)W生討論 研究教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：恒左電路內(nèi)電路的力以及能量轉(zhuǎn)化，電動(dòng)勢(shì)的形成及意義二. 新課教學(xué)（一）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的感生電

2、場(chǎng)F ih 一感生電場(chǎng)感生電場(chǎng)力感生電動(dòng)勢(shì)E 電動(dòng)勢(shì)大?。篍=N電動(dòng)勢(shì)方向：安培定則能量轉(zhuǎn)化：電磁場(chǎng)能電勢(shì)能 例題1：某空間出現(xiàn)了如圖所示的一組閉合電場(chǎng)線，方向 可能是（）沿方向磁場(chǎng)在迅速減弱沿AB方向磁場(chǎng)在迅速增強(qiáng)C沿朋 方向磁場(chǎng)在迅速增強(qiáng)D.沿朋方向磁場(chǎng)在迅速減弱例題2:如圖所示，在一水平光滑絕緣塑料板上有一環(huán)形凹槽，有一帶正電小球質(zhì)量為（二）二電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的洛倫茲力學(xué)生練習(xí)強(qiáng)磁場(chǎng)，且B逐漸增加，貝9（）A小球速度變大B.小球速度變小C.小球速度不變 D.以上三種情況都有可能 教材：電子感應(yīng)加速器原理分析：F侔洛倫茲力分力動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)E初電動(dòng)勢(shì)大?。篍 = BLV 電動(dòng)勢(shì)方向：右手泄則能量

3、轉(zhuǎn)化：機(jī)械能一一電勢(shì)能 例題3：如圖4.56.單匣線.圈ABCD厶外力作用F以速度u向右力速進(jìn)入句僅必場(chǎng)，第二次 又以速度2。力速進(jìn)入同一;在縊場(chǎng).求：(1) 第二次進(jìn)入與第一次進(jìn)入時(shí)線.圈中電液之比：(2) 第二次進(jìn)入與第一次進(jìn)人時(shí)八力做功妁功率之比；起得 一，論 生論結(jié) 師討出例題4:如圖所示，下端封閉、上端開口.內(nèi)壁光滑的細(xì)玻璃管豎直放置，管底有一帶 電的小球，整個(gè)裝置水平勻速向右運(yùn)動(dòng)，垂直于磁場(chǎng)方向進(jìn)入方向水平的勻強(qiáng)磁場(chǎng)， 由于外力的作用，玻璃管在磁場(chǎng)中的速度保持不變，最終小球從上端口飛出，則A. 小球帶正電荷B. 小球從進(jìn)入磁場(chǎng)到飛出端口前的古城中小球做平拋運(yùn)動(dòng)C. 小球從進(jìn)入磁場(chǎng)到飛出端口前的過程中洛倫茲力對(duì)小球做正功D. 小球從進(jìn)入磁場(chǎng)到飛出端口前的過程中管