富饒的西沙群島

1、教學設計年級三年級上冊教學形式要素組合單位課題名稱富饒的西沙群島學情分析經(jīng)過課前談話，學生對西沙群島并不了埔，西沙群島海水的色彩鮮艷義麗沒有實際 印象，對海里角的品種數(shù)量多，海產(chǎn)品的豐富沒有認識。學習課外閱讀量不大，積累的詞句不多，但對海洋卻充滿了興理。有一位學生豢加 夏令營見過內(nèi)海，與西沙群島的海水完全不一樣。教材分析這是一篇寫景的文章，文中有許多優(yōu)美的詞句，文章用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島 的風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。課文按總、分、總敘述順序 分為二段。第一段是全文的總述，與西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第一段從海 面、海底、海灘和

2、島上四方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。第-段總結寫西沙群島變得更加美麗 和富饒。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成 這篇文章結構上的突出特點。另外，課文中比喻貼切生動，也是學習的好材料。教學目標1知識與技能：1）學會本課生字、積累新詞。2）學習把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，理解課文總起分述的記敘特點。3）背誦第1、2自然段。2、過程和方法：通過品詞析句，想象、演示、了解課文是怎樣通過準確、生動的語言來描繪西沙群島的。3、情感、態(tài)度、價值觀1）使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想 感情。2）培

3、養(yǎng)學生初步的審美能力，體會祖國語言文字的魅力。教學重難點重點：1能概括出西沙群島的特點，幫助學生初步認識總分總的結構?！睂W習作者“圍繞一句話把事物寫具體”的方法，學會把事物與具體，表達對祖國的熱愛之情。難點:學習作者的寫作方法，表達對祖國的熱愛之情。教學策略：1、利用ppt播放圖片、播放視頻2、通過播放西沙群島美麗的圖片讓學生感受西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。培養(yǎng)學生熱 愛祖國的大好河山之情。教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、激趣導 入，揭示課題二、初讀課文解決字詞1、同學們，你們知道西沙群島嗎？2、出示地圖。請看，這是一幅我們祖國的地圖，你能從地圖 上找到西沙群島的位

4、置嗎？2、課件播放西沙群島的圖片。你能用一兩個詞語或句子稱贊這些美麗的風景 嗎？ 相機介紹西沙群島的概況。過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。 下面我們一起來學習課文1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2、小組合作學習，提自學要求。讀準字音，記住字形。畫岀不懂的詞，小 組內(nèi)解決。(用査字典、聯(lián)系上下文和生 活實際 或課外資料等方法理解詞的意思。)3、教師檢査，小組匯報。(1)以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒” 一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再岀示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？ ”學生可以通過聯(lián) 系 上下文理解?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋

5、” 等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料 圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。(2)以詞帶句，加強朗讀。五光十色1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是 怎么寫的？(播放課件，展不不同顏色的海水的 畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、 淡青的淡綠的杏苗的/多像聆聽并自由回答。存地圖上指出西沙群島的fir詈欣賞圖片學生自由評說西沙群島印象，并用上己 學的詞語贊美。學生自讀課文，學習生字新詞。小組交流識字方法及注意點。指名讀，齊讀以談話方式引入課 題，貼近生活，拉近 師生距離，從地圖上 找岀西沙群島的位 置，檢查學生的預習 情況，通過圖片欣 賞，使學生對西沙

6、群 島有一個初步印象。 再用己學的詞語說印 象，學生大膽說話， 加深印象。給予學生足夠的時 間，讓每個學生在組 內(nèi)都有發(fā)呂的機會， 爭取讓學生在組內(nèi)把 自己的字詞問題解 決。)通過“五光十色” 一 詞為切入點，引導學 生理解第二自然段兩 句話內(nèi)容。不要求學 生照搬詞語手冊，鼓 勵學生用自己的話來 說，或用課文中的句 子用讀的方式表達。三、再讀課文，整體感 知,質疑。四、布置作一個變色的世界，真是五光十色”。)這么美， 我們怎么讀？2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會 是五光十色的？各式各樣1、問：想想什么意思？2、問：怎么讀？3、學生讀詞后，岀示句子“海底的巖石 上有各式各樣的珊瑚，有的像綻

7、開的花朵，有的 像美麗的鹿角”再讀。過渡：課文從幾個方面來寫西沙群島的 呢？根據(jù)學生回答相機小結板書：海水海底海 灘海島指導學學第二段：1 '默讀課文。(邊讀邊思考)2、討論：(1) 課文中海水顯示了哪些色彩？(2) 為什么會顯示出那么豐富的色彩？(3 )這些色彩給我們總的印象是什么？用 書本上的詞語回答。板書：海水五光十色、瑰麗無比3、你是從哪些語句可以看出西沙群島的 海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的 符號畫下來。4、請你當小導游，來說說海水的特點。突出“五光十色，瑰麗無比”，結合圖片，有感情地朗讀課文，讀岀海水的美麗。5、練習背誦第二段。6、學法交流：先默讀，討論，畫岀語句， 練習背誦。學生朗讀并根據(jù)上下文理解詞句學生練習背誦第二引導學生用課文中的 詞句概括，教師根據(jù) 學生回答板書。通過請學生當小導游 介紹海水，讓學生自 讀課文，理解課文， 并用自己的話來介 紹，使學生樂于接 受，將句子學熟。1、背誦第二段2、自當小導游，仿寫千島湖的湖水色彩。并向朋友介紹千島湖的湖水。課后讓學生自當導 游，寫岀家鄉(xiāng)的湖水 色彩，通過仿寫，引 發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，對 祖山河的贊美。板書