全國中考物理試題“電壓電阻”探究實(shí)驗(yàn)分類解析

1、2019年全國中考物理試題“電壓電阻”探究實(shí)驗(yàn)分類解析DIV.MyFav_1298528143676P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1298528143676LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"Times

2、NewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1298528143676DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1298528143676A:linkCOLOR:blue;TEXT-DECORATION:underlineDIV.MyFav_1298528143676SPAN.MsoHyperlinkCOLOR:blu

3、e;TEXT-DECORATION:underlineDIV.MyFav_1298528143676A:visitedCOLOR:purple;TEXT-DECORATION:underlineDIV.MyFav_1298528143676SPAN.MsoHyperlinkFollowedCOLOR:purple;TEXT-DECORATION:underlineDIV.MyFav_1298528143676P.p0TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewR

4、oman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1298528143676LI.p0TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1298528143676DIV.p0TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman&qu

5、ot;TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1298528143676SPAN.p0CharFONT-FAMILY:宋體DIV.MyFav_1298528143676DIV.Section1page:Section1實(shí)驗(yàn)是中考物理必考題，隨著新課改的進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)入探究性實(shí)驗(yàn)的考察。從而考核學(xué)生對問題的分析與處理的能力。電壓電阻這一章在教材中共出現(xiàn)三個探究實(shí)驗(yàn)：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素、用滑動變阻器改變小燈泡的亮度、探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系。要求學(xué)生對每一個實(shí)驗(yàn)要熟練掌握原理，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。一、探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素例1（2019江蘇省，28題）在“探究影響導(dǎo)體電

6、阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計了如圖1電路。在連接電路時發(fā)現(xiàn)，還缺少一個元件，他應(yīng)該在電路中再接入的元件是。為粗略判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小，可觀察。另有甲、乙兩位同學(xué)分別對小明的電路作了如下的改進(jìn)：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表。你認(rèn)為同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是。解析：本題實(shí)際是考查電阻對電流的阻礙作用，沒有涉及電阻大小的影響因素。（1）電路圖中缺少開關(guān)無法控制電路通斷，所以答案為開關(guān)。（2）電阻越大對電流的阻礙作用越大，則電流越小燈泡越暗，從而可根據(jù)燈泡亮度判斷電阻大小。（3）在電路中串聯(lián)一個電流表從而可根據(jù)電流大小定性判斷電阻的大小，甲同學(xué)的做法使電路中的總電阻減小

7、，導(dǎo)致電流增大，不利于保護(hù)電路，而乙同學(xué)的做法使燈泡保護(hù)電路。答案：見解析黑體字。例2（2019江蘇省，30題）某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度和橫截面積之間的定量關(guān)系，設(shè)計了如圖2甲所示的電路。實(shí)驗(yàn)時他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過比較電壓表的示數(shù)來比較電阻絲的大小?，F(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如下表所示：編號材料長度（m）橫截面積（mm2）鎳鉻合金0305B鎳鉻合金0605C鎳鉻合金0310D康銅絲0305E康銅絲0310F康銅絲0808（1）在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度之間的定量關(guān)系時，他們將編號為兩根金屬絲對應(yīng)接入電路1和2的位置，當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1

8、:U2接近時，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其長度成正比。（2）在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與之間的定量關(guān)系。（3）在“交流與合作”時，有位同學(xué)提出：用如圖乙所示的電路，將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間，讀出電流，然后利用電流跟電阻之間的反比關(guān)系，也能探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度和橫截面積之間的定量關(guān)系。你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法合理嗎？請說明理由。解析：該題主要考查學(xué)生兩方面的能力：一、利用控制變量法探究問題的能力，二、串并聯(lián)電路中電阻的電流、電壓之間的關(guān)系。在課本原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加了新的元素，考查了考生分析

9、理解能力。這也是近幾年中考實(shí)驗(yàn)命題的趨勢。答案：（ 1） A，B（B，A）1：2（2：1）（ 2） A，C（D，E）（3）不合理要使通過導(dǎo)體的電流跟電阻成反比，則要使電壓保持不變，將不同金屬絲接入電路M，N之間，M，N兩端的電壓不能保持不變。二、用滑動變阻器改變小燈泡的亮度例3（2019年江西省，23題）用滑動變阻器改變小燈泡的亮度（1）實(shí)驗(yàn)室中有一銘牌上標(biāo)有“20Q2A”字樣的滑動變阻器，如圖3所示。若要把它其中的兩個接線柱連接到電路中去，共有種接法；“20Q”指的是接線柱間的電阻值，“2A'指的是。（2）現(xiàn)再給電源、小燈泡、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干，請?jiān)趫D4中用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路，

10、要求滑動變阻器的滑片向右移燈泡變暗。（3）如果你還想知道電路中電流值的改變情況，需在電路中再聯(lián)一個電流表，并增加根導(dǎo)線。解析：該題1問考查學(xué)生對滑動變阻器的認(rèn)識，2問考查實(shí)驗(yàn)實(shí)物圖的連接即各種儀器的使用方法（滑動變阻器的接法“一上一下”），3問考查電流表的使用方法?？傮w分析該題較為簡單，對教材實(shí)驗(yàn)的再考查。答案：（1）3AB滑動變阻器允許通過的最大電流值為2A（2）連線如圖5所示（3）串一三、探究串并聯(lián)電路的電壓關(guān)系例4（2019河南省，21題）小剛和小麗用圖6所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實(shí)驗(yàn)電路。要求：L1和L

11、2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓。（2）小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時，直接選用03V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是。（3）他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?。小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1處的故障是；L2是短路還是正常的？小麗在原電路中又添加了一個電學(xué)器材，就檢驗(yàn)出了結(jié)果，她的方法可能是。（4）他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)。為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)當(dāng)。L1兩端電壓VL2兩端電壓V串聯(lián)總電壓V143 14 5解析：該題1問考查電路的連接，2問考查電壓表量程的選擇方法即試探法，3問考查電路故障分析，4問考查設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力，難度較大?？傮w分析該題在教材實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上擴(kuò)展探究，主要考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)驗(yàn)操作過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和處理的能力