初中物理知識點匯總1

1、初中物理知識點匯總1聲現(xiàn)象考點一：聲音是由 產生的， 停止，發(fā)聲停止?？键c二：聲音的傳播需要 。 、 、 都能傳播聲音，在 中傳播的最快。 不能傳聲。聲音在15的空氣中的速度為 ?？键c三：回聲是指 ?；芈暤竭_人耳時間比原聲 ，人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開，聽到回聲至少離障礙物 m?？键c四：聽到聲音的過程：發(fā)聲體 發(fā)出聲音，通過 傳到人耳，引起 的振動，這種振動通過 傳給 ，然后又把信號傳給 ，人們就聽到了聲音?？键c五：聲音的三個特性：（1）音調： 。影響因素： 。頻率越高，音調越高，頻率越低，音調越低。（2）響度： 。影響因素： 和 。（3）音色： 。影響因素：發(fā)聲體的材料、結構等?？键c六：噪聲

2、（1）含義： （物理角度）。 （環(huán)境保護角度）。（2）噪聲的等級用 表示，單位是 ，字母是 。噪聲的危害：大于50dB，會影響休息和睡眠；大于70dB，會影響學習和工作；大于90dB，會破壞聽力。（3）控制噪聲的途徑： 、 、 ?？键c七：聲的利用：（1）聲音可以 。如：用來探測海底的“聲吶”裝置；醫(yī)學上的“B超”等。（2）聲音可以 。如聲波可以用來清洗鐘表等精密機械；外科醫(yī)生可以利用超聲波振動除去人體內的結石等光現(xiàn)象知識點1：光在 中是沿直線傳播的。光在真空中傳播速度是 m/s。應用： 。知識點2：在光的反射中 角等于 角。在反射時，光路是 的。反射類型分為 反射和 反射，他們都遵守 。能從各

3、個方向都能看到本身不發(fā)光的物體是因為它的表面發(fā)生了 。常見現(xiàn)象 ，黑板反光是 現(xiàn)象知識點3：平面鏡成像特點：物體在平面鏡里成的是 立的 像，像與物到鏡面的距離 ，像與物體大小 ；像和物對應點的連線與鏡面 。成像原理：根據(jù) 成像。 物體到平面鏡的距離越遠像 知識點4：光從一種介質 入另一種介質時，傳播方向一般會 這種現(xiàn)象叫光的折射。光從空氣 射入水或其他介質中時，折射光線與入射光線、法線在 ；折射光線和入射光線分居 兩側，折射角 于入射角；入射角增大時，折射角 。當光線垂直射向介質表面時，傳播方向 。在折射時光路也是 的。當光從水或其他介質中斜射入空氣中時，折射角 于入射角。常見的折射現(xiàn)象有 光

4、是有_、_、_、_、_、_、_七種顏色的光組成的。不透明物體的顏色是由它 的光決定的。透明物體的顏色是有它 的光決定的。光學儀器知識點1：凸透鏡對光線有 作用。凹透鏡對光線有 作用。1、 平行于主光軸的光線 2、過焦點的光線經凸透鏡 3、過光心的光線。知識點2：1、照相機的原理是： ； 2、幻燈機的原理是： ；3、放大鏡的原理是： 。記憶口訣：一倍焦距分 ，二倍焦距分 ，近焦像 像變 。光學作圖：1、太陽光以與水平地面成300角的方向射到井口。為使光能照亮井底，請在圖4-24中作出平面鏡。2、如圖所示，平面鏡前有一個發(fā)光點A，這發(fā)光點發(fā)出的光線中有一條經平面鏡反射后經過P點 試用作圖法畫出這條

5、光線的入射點3、在圖4-49中，入射光線已畫出，請畫出相應的折射光線。在圖4-50中，折射光線已經畫出，請畫出對應的入射光線。3.0實驗：1平面鏡成像：（1）實驗中使用玻璃板而不用平面鏡的目的是 。實驗中選用兩根蠟燭的要求是 ，目的是 。（2）實驗中找不到像的原因是 看到兩個像的原因是 （3）實驗中讓像更清晰的方法： ；（4）實驗中像的大小由 決定的，當物體靠近平面鏡時，像 （選填“靠近”或“遠離”）平面鏡，像的大小 。2、凸透鏡成像：（1）調節(jié) 、透鏡、光屏的中心在 ，這樣做的目的是 ；（2）當蠟燭從遠處靠近透鏡時，光屏應 透鏡；（2）光屏接不到像的原因有 或 。物態(tài)及其變化知識點1：溫度是

6、表示 的物理量。常用溫度計是利用 原理制成的，溫度計的刻度是均勻的。攝氏溫度是把 的溫度規(guī)定為零度，把一標準大氣壓下 的溫度規(guī)定為100度。人體的正常體溫是 。使用溫度計時應注意：1、使用量程合適的溫度計；2、看清它的分度值和零刻度；3、測液體溫度時，玻璃泡要 被測液體中，不接觸 ，待溫度計示數(shù) 后再讀數(shù)；1、 讀數(shù)時不要從液體中 溫度計，視線要與液柱 相平。 知識點2：晶體都有一定 ，而非晶體沒有。常見非晶體 常見晶體 畫出晶體的熔化圖像 液體沸騰圖像知識點3： 六種物態(tài)變化 （ ）（ 熱）（ ）（ 熱） （ ）（ 熱） 固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài) （ ）（ 熱） （ ）（ 熱）（ ）（ 熱） 晶體熔

7、化的兩個必要條件：一是達到 ，二是要繼續(xù) 熱，但溫度 ；同樣凝固時要 熱，但溫度 知識點4：汽化的兩種方式是： 和 。影響蒸發(fā)快慢的三個因素： 、 、 沸騰的條件是：液體的溫度達到 ，必須繼續(xù) 熱，液體在沸騰過程中，溫度 。一切液體的沸點，都是氣壓 時降低，氣壓 時升高。液化的兩種方法是： 、 。寫出下列常見自然現(xiàn)象的物態(tài)變化：雨 雪 霜 露 霧 “白氣” 質量和密度知識點1： 叫質量，任何物體都有質量，物體的質量不隨物體的 、 、 及溫度的變化而變化。質量的國際單位是 ，常用單位還有 。單位間的換算關系 。 1 kg= 斤 實驗中常用 來測量物體的質量。知識點2：天平使用方法：（1） 使用前

8、先把天平放在 上， （2）把游碼 再調節(jié) ，使指針指在分度盤的 處，這時橫梁平衡。如果指針向左偏 向 調（3） 使用時被測物體放在 盤，砝碼放在 盤，用 向右盤加減砝碼并調節(jié) 在標尺上的位置，直到天平橫梁再次平衡，此時物體質量= + 。知識點3： 某種物質的 叫做這種物質的 。密度是物質的一種 。通常用字母 表示密度， 表示質量， 表示體積，計算密度的公式可寫為： 。密度的單位就是： ；純水的密度是 kg/m3= g/cm3。1 m3 = dm3 （升）= cm3 （毫升）= mm3。知識點4：要測物體的密度，應首先測出被測物體的 和 。寫出測小石塊密度的步驟 寫出測牛奶密度的步驟1） 1）2

9、) 2)3) 3)4)表達式 4)表達式知識點5：密度的應用： （1） 利用公式 求密度，利用密度鑒別物質；（2）利用公式 求質量。（3）利用公式 求體積。物體的運動知識點1：機械運動：1.物理學里_叫機械運動。在描述物體是運動的還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫做_。同一個物體是運動還是靜止的，取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的_。知識點2：長度的單位與測量1.長度的國際單位_。符號是_。其他常用的長度單位有_。它們的符號分別是_ 2. 使用刻度尺測長度認真觀察刻度尺：要做到三看：一看_，二看_，三看_.使用刻度尺測長度應注意的問題：首先，刻度尺要放正不可歪斜。其

10、次，測量時要將刻度尺的零刻度與被測物體的起始點對齊。第三，視線要垂直待測物體的長度和直尺的刻度面。第四，測量結果應包括準確值，估計值和單位。3.誤差： 和真實值之間的差異叫做誤差。誤差與錯誤不同：誤差的產生與測量工具及進行測量的人有關。測量時誤差是不可絕對避免的。而錯誤是指不按實驗操作的有關規(guī)定的做法。是由于不正確的測量方法產生的，錯誤是可以避免的. 減小誤差的方法：_求取平均值，平均值小數(shù)點后保留的位數(shù)與原測量值中小數(shù)點后位數(shù)_。例1：如圖所示兩物體的長度如下：此物體的長度為_。 此物體的長度為_。例2：選擇適當?shù)膯挝惶羁眨海?）一根頭發(fā)絲的直徑為75_。（2）大拇指指甲寬約為0.01_。例

11、3：實驗小組的四位同學，分別用一把分度值是1mm的刻度尺，先后測量物理課本的長度，下列測量結果中，記錄正確的是（ ）A. 25.81 B. 25.82dm C. 25.82cm D. 25.816cm知識點3：比較物體運動的快慢速度是表示物體_ 物理量。國際單位：_ 1m/s=_km/h，勻速直線運動：在整個運動過程中物體的速度_，通過的路程與它的時間成_.畫出勻速直線運動的圖像(1)路程與時間： （2）速度與時間：例8： 270km /h =_m/s。40m /s =_km/h。力和運動復習題綱一、力的有關知識1、力的基礎知識：(1)力是_。 (2)物體間力的作用是_。踢球時，對球施力的物體

12、是 。這時 也受到了球的作用力，所以會覺得疼。(3)力的單位是_，簡稱_，符號_。托起兩個雞蛋的力大約是_ N，一個中學生的體重大約是_N(4)力的作用效果是_和_。因為力的_、_、_ 都能影響力的作用效果，所以被稱為力的_?！帮L吹草低”說明力可以 ；跳水運動員在向下壓跳板的過程中，壓跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生 。跳板彈起過程中，跳板推進運動員的力的作用效果是使運動員的 發(fā)生改變。（5）力的示意圖：用_表示力的方法，線段的_或_表示力的起點；線段的長度表示力的_ ；線段末端的箭頭表示力的_。如圖1所示，懸掛的小球處于靜止狀態(tài)，畫出它所受重力和拉力的示意圖如圖2所示，商場的電梯勻速向上運動，

13、站在電梯上的人與電梯保持相對靜止請用力的示意圖畫出人受到的所有力如圖3所示，實心鐵球正在水中下沉。畫出此時小球所受重力和浮力的示意圖。圖1 圖2 圖32、力的測量（1）測量力的工具叫_;（2）實驗室常用的測力計是_，是根據(jù)_的原理制成的。使用前就觀察_和_。（1）右圖中，彈簧測力計量程是 N，分度值是 N，示數(shù)為 N。請在圖中標出4.2N的位置。（2）下列有關彈簧的說法中，正確的是A、彈簧越長，所受拉力一定越大。 B、彈簧的長度與所受的拉力成正比C、只要彈簧不斷，它的伸長與所受的拉力就成正比D、在一定的范圍內，彈簧的伸長與所受的拉力就成正比（3）跳水運動員向下壓跳板時，跳板受壓后變彎，當運動員

14、離開跳板之后，跳板又恢復原判，跳板的這種特性叫做 ，跳板因形變而產生的力叫 。3、常見的三種力彈力：定義：物體由于發(fā)生_而產生的力。應用： 重力：（1）定義：由于_而使物體受到的力。 （2） 大?。何矬w所受的重力跟它的_-成 。 （3） 公式：G=_ （用于求物體的重力） 可變形為m=_(用于求物體的質量) g=_N/Kg，表示_.(g是物體的重力和質量的比值，是一個定值，它與物體的所受的重力和質量的大小沒有直接關系，同一地點g的值不變，不同的地點g的值大小不同) （4） 方向：_，應用：_，利用它可判斷物體是否_或_（5）作用點：重力在物體上的作用點叫 。在墻上掛相框時，可自制一個 來檢查相

15、框是否掛正，如右圖所示；這是利用了 摩擦力：（1）定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生_時，就會在接觸面上產生一種阻礙_的力，就是摩擦力。（注意：要發(fā)生相對運動時，產生的是靜摩擦力；發(fā)生相對運動時，產生的是滾動摩擦力或滑動摩擦力） （2） 方向：與相對運動的方向相反。有時是起阻力作用（如踢出去在操場上滾動的足球所受的摩擦力），有時起動力作用（如走路時的摩擦力、爬竿時的摩擦力） （3） 影響滑動摩擦力的因素：_和_。探究“摩擦力大小有關因素“的實驗中：a、測量滑動摩擦力的方法：用彈簧測力計沿_方向拉物體做_運動，根據(jù)_的知識可知，此時摩擦力_拉力，就可以間接測出摩擦力的大小。（原理：

16、）b、課本15頁探究實驗中：比較甲乙兩圖可得結論： 比較甲丙兩圖可得結論： c、該實驗采用了 法。d、如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是 糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊作 運動若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）（4） 增大摩擦力的方法：_ 減小摩擦力的方法：_A、下列事例中分別是采用什么方法來增大還是減小摩擦的。打球時用力握緊球拍是采用 的方法來 摩擦。旱冰鞋下裝有滾輪是采用 的方法來 摩擦。運動鞋底有花紋是采用 的方法來 摩擦。自行車車軸處裝有滾珠是采用 的方法來 摩擦。塑料套緊套在車把上是采用

17、 的方法來 摩擦。B、一人用200N的力沿水平方向推著重600N的箱子在水平地板上作勻速直線運動，若此人突然將推力增大到300N，則地板對箱子的摩擦力的大小為A、100N B、200N C、300N D、600N二、力和運動（一）、牛頓第一定律和慣性1、探究“阻力對物體運動的影響”實驗（1）三次實驗中小車都從斜面頂端滑下，目的：_._(2)結論：平面越光滑小車運動的越_，說明小車受到阻力越小，速度減小得越_.(3)推論：如果運動的物體不受力，它將_。（4）該實驗采用了獨特的實驗方法-在實驗的基礎上，進行理想化推理，稱為理想化實驗。2、牛頓第一定律內容：_。注意：（1）牛頓第一定律是在大量_-基

18、礎上，通過進一步_-得出的。我們周圍的物體不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明該定律。（2）該定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，所以力不是產生或維持運動的原因。3、慣性：定義：物體_的性質。 注意：慣性是物體的一種_性，其大小只與物體的_有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等_關系。一切物體在任何情況下都有慣性。慣性與慣性定律的區(qū)別：慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律；慣性是一切物體在任何情況下都有的，而慣性定律的成立是有條件的。（1）火車進站時，雖然關閉了發(fā)動機，但是火車會繼續(xù)前進，是因為 ；但是

19、火車最終停下來，又是因為受到了 的緣故。（2）日常生活中，慣性現(xiàn)象既有利又有弊，以下屬于利用慣性“有利”一面的是A、賽車在轉彎時滑出賽道 B、高速路上汽車限速行駛C、跳遠運動員跳遠時的助跑 D、人踩到西瓜皮時會滑倒。（3）下列現(xiàn)象中，不是由于慣性引起的是A、人騎自行車，當腳不蹬時，自行車還會向前運動一段距離B、公共汽車突然剎車時，車上的乘客向前倒 C、小球從空中落下，速度不斷增大D、錘頭松了，用力將錘頂豎直撞擊 堅硬地面，使錘頭套牢。（二）二力平衡：1、平衡狀態(tài)：物體處于_和_狀態(tài)。2、二力平衡：一個物體在兩個力的作用下，如果能保持_-或_我們稱二力平衡。3、在探究二力平衡條件的實驗中，要把木

20、塊放在 的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質量 時，木塊靜止。保持兩盤質量相等，把木塊扭轉一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生 ，當木塊重新恢復到原來的靜止狀態(tài)時，F(xiàn)1、F2作用在 。由上述實驗可得出二力平衡的條件：_ -。4將平衡力、相互作用力的條件正確填寫在下面的圖形中平衡力 相互作用力相互推出的意思（三）力和運動的關系： 靜止不受力或受 力 運動狀態(tài) 受非平衡力 運動狀態(tài) 速度大小改變或 改變 （1）下列由做飯聯(lián)想到的物理知識，錯誤的是A、靜止在水平桌面上的杯子受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力B、把雞蛋往碗上一磕，雞蛋就破了，是利用了力的作用是相互的

21、。C、包子皮上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀。D、潑水時，盆留在手中，水由于慣性飛出去（2）一個物體在平衡力作用下，在光滑的水平面上做勻速直線運動，當這對平衡力突然消失時，則物體將A、立即停止運動 B、運動速度越來越快 C、速度減慢、最后停止 D、仍做勻速直線運動（3）一個物體只受兩個力的作用，且這兩個力的三要素完全相同，那么A、物體所受合力可能為零 B、物體的運動狀態(tài)可能保持不變C、物體的運動狀態(tài)一定改變 D、無法確定（4）小明沿水平方向用力將推靜止在水平地面上的小汽車，但是小汽車仍然保持靜止，則A、小明對車的推力大于受到的阻力 B、小明對車的推力等于受到的阻力C、小明對車的推力小于受到的阻