504班張秀麗語文教學計劃

1、504班張秀麗語文教學計劃一、指導思想確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關鍵，學習先進的教育教學理念并轉化為實際教學行動。倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓練相結合，把素質教育放在首位，聯系學生現實生活，加強語文實踐。同時，在教學中真正做到減輕學生的課業(yè)負擔，強化教學中的質量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學的特點，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，體現語文教學中的雙基要求。引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。二、教材分析本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例

2、(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)現，日積月累，展示臺或成語故事等)。本冊教材的結構及思路有一定的繼承性，體現了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：1、專題組元的角度更加靈活多樣；2、加強整合的編寫目的更加明確；3、課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；4、強化導學功能，引導學生思考；5、改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。本冊學習要達到的主要目標:1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并

3、有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法，根據需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。 7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。 8、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。 9、學會寫簡單的

4、讀書筆記、學寫內容梗概。 10、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。教學重難點：1、注重課文的朗讀，能用普通話正確流利、有感情的朗讀。2、閱讀課文，要把握內容，體現情感領悟表達方法，向外擴展延伸。3、習作要求，自由表達，內容兼顧寫實和想象，引導修改。三、落實教學目標的基本措施1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念

5、、更新知識、不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。 4、溝通課堂內外，充分利用各類教育資源開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。 5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是語文教學的重要內容。 6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。 7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇科學的教學策略。 學生