作為老師你會(huì)觀察孩子嗎幼兒案例和反思

1、作為老師你會(huì)觀察 孩子嗎幼兒案例和反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝作為老師，你會(huì)觀察孩子嗎幼兒案 例和反思案例背景：觀察能力是幼兒教師搞好教育工作 不可缺少的能力素質(zhì)，也是教師做好教 育工作的基本功。觀察是最直接地了解 幼兒，研究幼兒的最有效的辦法，通過 觀察了解幼兒，教師不僅可以發(fā)現(xiàn)幼兒 的個(gè)別特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和不足， 對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，做到因勢(shì)利導(dǎo)、 因材施教，而且教師的觀察力也直接影 響著幼兒觀察力的培養(yǎng)?？墒窃鯓硬拍?做到真正觀察幼兒，做幼兒活動(dòng)、成長(zhǎng) 中的好幫手、好伙伴呢？案例實(shí)錄：鏡頭一：今天孩子們學(xué)習(xí)了一種新 的作畫方式：印染。老師交代規(guī)則說道：

2、 精選公文范文當(dāng)印染好以后，輕輕將紙打開，看一看， 還沒有顏色的地方可以用棉簽來幫忙?！?當(dāng)教師示范好后，孩子們迫不及待的嘗 試起來。有很多小朋友宣紙的水 喝”得 較多，以致打開時(shí)紙黏住容易破裂。這 時(shí)的我忙碌的穿梭在孩子之間，幫他們 輕輕打開。當(dāng)我走到俊俊那里看都沒看， 想都沒想就拿起他手中的紙幫忙打開， 可是他并沒有象其他孩子一樣表現(xiàn)出得 到老師幫忙很高興的表情，接過打開的 紙他又折起來了。我很納悶，他想做什 么。觀察了好一會(huì)兒，我終于明白，裝 顏料的盒子口小，他用折三角形的方法 一個(gè)角一個(gè)角印，可是三角形長(zhǎng)邊中間 的地方怎么也喝不到水，他在一次次的 嘗試讓整張紙都喝到水，不用棉簽的幫 忙

3、。可就是這樣一個(gè)探索的過程，被我 給生生打斷了。鏡頭二：戶外活動(dòng)，孩子們玩鉆山 洞，由于山洞較長(zhǎng)，避免孩子在洞中相 遇不能進(jìn)退，我們讓孩子從一頭進(jìn)，從 另外一頭出。余辰萱比較膽小，而這個(gè) 精選公文范文洞是網(wǎng)狀比較高的，有時(shí)腳沒踩穩(wěn)還會(huì) 從網(wǎng)洞里掉下來，她在里面一步一步走 的很慢，與走在前面的華晨杰脫開了一 大段距離。這時(shí)只見頑皮的華晨杰走出 洞口又馬上轉(zhuǎn)過身鉆進(jìn)洞，我正要過去 制止，卻見他進(jìn)去牽著余辰萱的手：別怕，我來拉你，加油”反思：實(shí)錄中可以看岀，孩子們都有自己 的想法，我對(duì)于俊俊可以說是幫倒忙， 還打斷了孩子的思維、探索，如果我能 夠靜下心來多用眼，少用嘴和手，相信 在每一天的活動(dòng)中會(huì)有

4、更多的驚喜。華 晨杰的行為，在這里，需要我做的就是 要等待，多給孩子留一點(diǎn)時(shí)間，看一看 孩子行為背后的想法，而不是馬上制止 我想我所要做的就是：放慢一下節(jié)奏和 腳步，觀察孩子的所思所想。幼兒在園的一日活動(dòng)中，我們又要 看著廁所里的，還要兼顧活動(dòng)室里，甚 至還要注意走廊里的，可謂眼觀四面、 耳聽八方了。但這種觀察僅限于安全的 精選公文范文防衛(wèi)，著眼于不出事故，側(cè)重于 遵守紀(jì) 律”。我們這里瞧瞧，那里看看，至于孩 子在活動(dòng)過程中，語(yǔ)言、動(dòng)作、思維如 何，興趣、情感、交往如何，動(dòng)手動(dòng)作 和解決問題的能力如何，我們無暇顧及。 這種觀察是缺乏質(zhì)量的觀察，并不能及 時(shí)了解幼兒，調(diào)整幼兒的活動(dòng)。意大利著名幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利 曾指出：作為一名教育工作者，應(yīng)該有 一雙敏銳的眼睛?！币粋€(gè)不會(huì)觀察的教師 不是一個(gè)稱職教師，這就要求幼兒教師 具有敏銳的觀察力，有觀察每個(gè)每個(gè)幼 兒的興趣、愛好的意識(shí)，觀察幼兒需要 的是什么，這樣才能避免教育工作的盲 目性。兩個(gè)鏡頭下的孩子，給我好好的 上了一課，