關(guān)注自閉癥兒童的總結(jié)

1、關(guān)注自閉癥兒童的總結(jié)關(guān)注自閉癥兒童的總結(jié)篇一不聾，卻充耳不聞；不盲，卻視而不見，獨(dú)自靜地坐在角落，一天不開口說話，“自閉癥”兒童因此又被稱作“從冰箱出來的孩子”每個(gè)“冰箱兒童”家庭都有自己的辛酸事。如果家長(zhǎng)能以寬厚的愛心，給孩子以 持久的關(guān)心和幫助，在積極訓(xùn)練下，就能引導(dǎo)孩子走出封閉的世界。對(duì)待孩子，要學(xué) 習(xí)做一個(gè)懂得孩子心理的父母，多抽時(shí)間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需求和心理 需要，使孩子遠(yuǎn)離自閉。如果孩子已經(jīng)產(chǎn)生了心理自閉癥，一不要抱怨、責(zé)備，二不要諷刺、挖苦，三不 要辱罵或拳腳相加。要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?duì)孩子進(jìn)行教育啟發(fā)誘導(dǎo)，做到養(yǎng)與育 相結(jié)合，父母的積極性與孩子的自覺性相結(jié)合，使孩

2、子的心理自閉癥得到盡快解脫。 科學(xué)地養(yǎng)育孩子，既要無微不至地關(guān)心和愛護(hù)孩子，又要嚴(yán)格要求和耐心教育孩子 既要給孩子提供足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)地喂養(yǎng)；既要及時(shí)地給孩子檢 查治療疾病，關(guān)心孩子的身體健康，又要注重孩子的道德品質(zhì)教育，關(guān)心孩子的心理 健康。建立民主、平等、團(tuán)結(jié)、和睦的家庭關(guān)系，各成員之間要互相尊重、相互關(guān) 心、相互體貼、互相幫助。要團(tuán)結(jié)友愛、忠實(shí)誠(chéng)懇、講文明、有禮貌，注意良好的道 德品質(zhì)修養(yǎng)，時(shí)時(shí)、事事、處處做孩子的表率，給孩子以極其良好的影響，使孩子學(xué) 習(xí)有榜樣，上進(jìn)有動(dòng)力和信心。對(duì)于自閉癥兒童要多鼓勵(lì)，建立其信心。還要經(jīng)常帶孩子出去與人交往，讓孩子 體味到與人交往的快

3、樂；母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會(huì)說話，也要多與他 交流，多擁抱和愛撫孩子。如果已經(jīng)出現(xiàn)了人際交往問題，可以通過個(gè)別訓(xùn)練來解 決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳 等，來刺激他的本體感覺來降低他的敏感度。為了孩子們美好的明天，讓我們雙手合十，一起來為他們祈禱祝福吧！關(guān)注自閉癥兒童的總結(jié)篇二我們每一個(gè)中國(guó)兒女都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。作為上一輩人夢(mèng)想的見證者，能過上今天 的幸福生活我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大，我們要將這中國(guó)夢(mèng)繼承下去。只有祖國(guó)強(qiáng) 大了，我們才能過上幸福的生活。我讀了從外星球來的孩子一書，文中的“胖頭”是一只沒有音樂細(xì)胞的貓， 常常受到了同伴的嘲諷

4、和看不起，但它堅(jiān)信自己的信念，就因?yàn)樗鋈魏问虑楸绕鹌?它貓更加專注，后來它學(xué)會(huì)彈鋼琴，得到同伴的認(rèn)可。最讓我感動(dòng)是它在樹林里遇上 了一個(gè)“從外星球來的孩子”，為了幫助他變成地球上的孩子，“胖頭”學(xué)會(huì)了笑， 慢慢地，“從外星球來的孩子”，變成了地球上的孩子。原來胖頭用自己的愛幫助一 個(gè)患自閉癥的孩子恢復(fù)健康。胖頭心中的夢(mèng)終于經(jīng)過努力實(shí)現(xiàn)了。故事里胖頭解救自 閉癥兒童，這種病很難治愈，但故事讓我明白了不管什么挫折都難不倒我們，只要從 小立志，勤奮學(xué)習(xí)，相信自己，不怕困難，堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想會(huì)離我們?cè)絹碓浇?，直?成功。例如我們班上的鷺琨同學(xué)，經(jīng)過兩年和大家的相處，在老師的悉心指引和幫助下 慢慢地投入

5、到課堂學(xué)習(xí)中。全班同學(xué)也幫助他融入集體，和大家一起做游戲和參加課 外活動(dòng)。鷺琨同學(xué)現(xiàn)在的性格變得活潑了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。自閉癥兒童就像遙遠(yuǎn) 的星星一樣被孤立在人群之外。他們渴望得到我們的了解、關(guān)注、尊重和接納，他們就鮮活地存在我們身邊。需要得到關(guān)心和幫助。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成 美好的人間。希望我們建立這座愛的橋梁，讓他們感受到這個(gè)世界的溫暖。我們是祖國(guó)的未來和希望，有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的 力量。為了更美好的明天，加油！我心中的中國(guó)夢(mèng)！關(guān)注自閉癥兒童的總結(jié)篇三“寶貝你把自己關(guān)進(jìn)了房間，留給爸爸媽媽一片陰雨天。你吝惜每一句簡(jiǎn)單的語 言，喊一聲媽媽，真的太難。媽

6、媽要怎樣做才能走進(jìn)你的世界，怎樣讓你認(rèn)知外面的 世界。牽你的小手，和孤獨(dú)告別，是媽媽今生要做的一切”-星星的孩子?jì)寢尩男穆曨}記自閉癥，又稱“孤獨(dú)癥”，這是一種無法預(yù)防也無法治愈的終身疾病，發(fā)病率已 達(dá)千分之六，超過癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。20xx年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復(fù)狀態(tài)。社會(huì)上有許多這樣的孩子，這 些折翼的小天使被稱作“星星的孩子”李懿釗，男，1991年出生福州市一個(gè)普通的家庭里，一個(gè)自閉癥患者。從小就對(duì) 音樂特別敏感的李懿釗，一聽到音樂就忘乎所以，仿佛只有音樂才是他的世界。2歲就能彈奏電子琴，20xx年4月開始拜師學(xué)鋼琴，20xx年通過中央

7、音樂學(xué)院業(yè)余鋼琴 九級(jí)考試。20xx年10月跟著視頻學(xué)會(huì)了架子鼓，20xx年10月開始學(xué)薩克斯，20xx 年6月又學(xué)了雙排鍵電子琴，如今，在家里練習(xí)時(shí)，李媽媽仍是陪伴在一旁，并不時(shí) 提醒他記得要站直、抬頭。自從李懿釗確診為自閉癥患兒始，李媽媽就辭職在家照顧 他。由于孩子總是沉寂在自己的世界里，照顧起來比一般家庭艱辛許多。李媽媽始終 不敢離開孩子太遠(yuǎn)，時(shí)刻陪伴在身邊。當(dāng)發(fā)現(xiàn)李懿釗對(duì)音樂特別感興趣時(shí)，李媽媽開 始專注培養(yǎng)李懿釗的音樂才能。李媽媽介紹，李懿釗經(jīng)常通過視頻模仿學(xué)習(xí)。已通過 中央音樂學(xué)院業(yè)余鋼琴九級(jí)考試的李懿釗最喜歡鋼琴家郎朗演奏的黃河協(xié)奏曲， 他花了一年半的時(shí)間練習(xí)才熟悉掌握，一個(gè)人在

8、家里練習(xí)時(shí)，李懿釗會(huì)自己一個(gè)人同 時(shí)彈奏鋼琴與電子琴以達(dá)到雙人演奏的效果。家里的相冊(cè)里滿滿都是李懿釗的照片， 李媽媽收集了孩子不同時(shí)期的照片，在她眼里，孩子是優(yōu)秀的。打開相冊(cè)，李媽媽有 著說不完、道不盡的故事與辛酸。由于李懿釗只要聽到音樂就會(huì)隨著音樂手舞足蹈 的，每次在公交上的一有音樂響起，盡管李媽媽已經(jīng)將李懿釗緊緊地拽在身邊，但站 在一旁的人總會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至鄰座的人被嚇到趕緊從位置上跑開?！罢l讓自己的 孩子是這樣呢？”每當(dāng)遇到這樣的情況，李媽媽總是這樣安慰自己。“還多了位置可 以坐。”李媽媽說起這些總是輕描淡寫或一笑置之，但語氣中卻透露著一絲無奈。 20xx年，家里為他在于山九日臺(tái)音樂廳

9、舉辦了“李懿釗少年時(shí)代專場(chǎng)音樂會(huì)”作為他 的成人禮。媒體報(bào)道了這場(chǎng)音樂會(huì)，有更多的人知道了自閉癥，認(rèn)識(shí)了李懿釗。此后 李媽媽再帶李懿釗上街，時(shí)不時(shí)有認(rèn)出李懿釗的人會(huì)主動(dòng)跟李懿釗打招呼，而不是躲 開了，這讓李媽媽覺得很是開心，她希望通過媒體的報(bào)道，讓更多人知道、了解自閉 癥，讓自閉癥的孩子們能夠得到社會(huì)更多的關(guān)愛。13歲的陳兆然同樣是自閉癥兒童，13歲的陳兆然十分喜歡音樂與繪畫，還是全 國(guó)特奧輪滑冠軍。2歲時(shí)，醫(yī)生告訴陳媽媽兆然患有“孤獨(dú)癥”。農(nóng)村出身的陳媽媽 根本不知道何為“孤獨(dú)癥”，只是覺得既然是病那就得治，可醫(yī)生卻告訴她“無藥可 治”，為了了解何為“孤獨(dú)癥”，陳媽媽上網(wǎng)查詢資料，然而十年前

10、的網(wǎng)絡(luò)資料有 限，陳媽媽無從下手，但她知道作為媽媽，她必須與孩子共成長(zhǎng)，為了照顧兆然，陳 媽媽把工作給辭了。并努力取得教師資格證，在鄉(xiāng)村學(xué)校里當(dāng)義務(wù)教育教師，只是為 了孩子可以去上學(xué)，“孩子已經(jīng)去上學(xué)才能康復(fù)得更好，”陳媽媽說?！拔抑牢乙恢庇须p隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”正如陳赫演奏的隱形的 翅膀一般，星星的孩子們也有著一雙隱形的翅膀，他們對(duì)音樂、繪畫等比較敏感， 只是起步對(duì)他們來說很難，前期要付出的努力相當(dāng)大。大多數(shù)自閉癥兒童對(duì)圖像思維 較敏感，但學(xué)繪畫對(duì)于他們而言還是十分艱難，甚至握筆這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有些孩 子就要學(xué)很久才要學(xué)會(huì)，更別說之后要把不同的色塊畫在紙上。馮驥才曾說：風(fēng)可以

11、吹走一張大紙，但吹不走蝴蝶，生命的力量在于不順從。也許，在孤獨(dú)癥兒童的畫冊(cè) 里，我們可以感受到這句話的力量。他們是喜歡畫畫的孩子。如果你走近他們，會(huì)發(fā) 現(xiàn)這些孩子像天外來客，每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)奇跡。這是天真者的藝 術(shù)。有不少人說不理解自閉癥兒童的畫或是看不懂，但這樣一副對(duì)于普通孩子來說是 簡(jiǎn)單的色塊或線條的作品，對(duì)于自閉癥患兒來說，卻凝聚了長(zhǎng)期的心血與努力。對(duì)于 他們來說，繪畫，也許是除了語言之外的一種較好的溝通與表達(dá)方式。他們不聾，卻 對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)旁人視而不見；他們不啞，卻對(duì)外界閉口不言。猶如 遠(yuǎn)在天邊的星星，遙遠(yuǎn)地一顆一顆地亮著，他們活在自己的世界里一一自閉癥兒童“人生如囚，無止期”用于形容自閉癥患兒家庭亦不為過。雖然家長(zhǎng)們都接受了 事實(shí)，并與孩子共成長(zhǎng)，也會(huì)將孩子成長(zhǎng)過程的辛酸事當(dāng)故事一笑而過。但在他們心 里始終有個(gè)擔(dān)憂，那就是當(dāng)他們老了，帶不動(dòng)孩子 ；當(dāng)他們死了，留下了孩子怎么辦？ 他們渴望有更多的社會(huì)愛心人一同接力完成孩子的養(yǎng)護(hù)問題 ；他們渴望政府能盡早建 立終身養(yǎng)護(hù)制度，幫助“星星的孩子”，脫離逐漸長(zhǎng)成卻無處容身的困境。這些被稱 作為