PEP小學(xué)英語六年級上冊先周單元主講稿（單元備課）全冊

1、PEP小學(xué)英語六年級上冊先周單元主講稿（單元備課）全冊Unit 1 How do you go there? 單元主講【課標(biāo)要求】1.能夠正確詢問并回答乘做某種交通工具去某地；2. .能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑⒑唵侮愂隼碛桑?. 能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會看交通指示燈安全地過馬路；4. 能夠了解不同國家交通規(guī)則的異同?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能力目標(biāo) 1).能夠正確詢問并回答乘做某種交通工具去某地，如：How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. H

2、ow can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.2).能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑⒑唵侮愂隼碛?，如：Usually I go to school by subway, because its fast. 3).能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會看交通指示燈安全地過馬路。4).能夠了解不同國家交通規(guī)則的異同。2.知識目標(biāo)1)能夠掌握A、B部分Lets learn，Lets talk中的四會短語和句子。2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets learn中的三會單詞和Lets talk，Lets re

3、ad中出現(xiàn)的三會句型。3) 能夠理解并會根據(jù)指令操作Lets play，Lets chant，Group work等部分的內(nèi)容。4) 了解音標(biāo)/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形；能夠區(qū)分音標(biāo)/i:/和/i/發(fā)音不同。5) 了解Story time ，Good to know等部分的內(nèi)容。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)1)情感態(tài)度:幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。2)學(xué)習(xí)策略:學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計圖的形式表示出來。 3)文化目標(biāo)：了解中西方交通規(guī)則的異同?！締卧獌?nèi)容分析】1.本單元重點學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，這與學(xué)生的日常生

4、活緊密聯(lián)系。描述出行方式的英語表達(dá)法多是由“by+交通工具名稱”構(gòu)成，因此語法知識構(gòu)成相對簡單，生詞量較少。本單元難點是學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語言詢問并回答乘做某種交通工具去某地。教師在教學(xué)過程中要注意多創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供綜合語言運用的機(jī)會。2. A部分主要呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識，自然地將教學(xué)重點引到語言運用上來。教師應(yīng)盡量讓學(xué)生模仿對話，進(jìn)而自編對話，將目標(biāo)語言運用于更多的真實情景中，以加深學(xué)生對句型的理解。B部分介紹了常用的交通規(guī)則、交通標(biāo)志以及中西方交通規(guī)則的不同。教師可在課堂上進(jìn)行一些根據(jù)模擬的道路狀況問路的練習(xí)，盡可能為學(xué)生提供使用語言的渠道?！窘虒W(xué)重難點分析】1.重點: 掌握四會短語和A部分L

5、ets learn中運用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。聽、說、讀、寫句型：How do you go to school? Usually /Sometimes I go by學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。掌握四會單詞和短語：stop,wait,traffic lights, traffic rules。掌握四會句型：How can I get to Zhong shan Park? You can go by the No.15 bus. 幫助學(xué)生理解句型： In China/the USA, drivers drive on the right side of th

6、e road. In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road.2.難點:學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因。如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達(dá)某一地點。掌握四會單詞和短語：stop,wait,traffic lights, traffic rules。學(xué)生能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。學(xué)生對文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛*右行駛，但在有些國家車輛*左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。【解決重、難點的措施】由于本課的教

7、學(xué)內(nèi)容相對比較簡單，部分單詞早已學(xué)過，只是用“by+交通工具名稱”來了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑攸c和難點是能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada/? ”來替換關(guān)鍵詞詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I go by”進(jìn)行回答。部分學(xué)生對train的發(fā)音有點不清楚，總體對本課的掌握還可以。由于前一課已能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada/? ”來替換關(guān)鍵詞詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I go by”進(jìn)行回答，所以這一課表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因顯得

8、不再很難，倒是頻率副詞usually，sometimes，often， always運用不是很好，同學(xué)們有點忘記了，需要教師進(jìn)一步復(fù)習(xí)總結(jié)練習(xí)。對于常見的交通標(biāo)志學(xué)生了解得不是很多，在英語課中了解英語的表達(dá)方式很有必要?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 圖片教學(xué)掛圖磁帶錄音機(jī)【課時劃分】六課時第一課時:Lets start Lets chant Main scene A: Lets learn Lets play 第二課時: A :Lets try Lets talk Group work C: Lets sing Task time第三課時: A Lets read C: Good to know Pron

9、unciation第四課時: B Lets learn Lets play 第五課時: B Lets try Lets talk C: Lets check第六課時: B Lets read C: Story time六年級英語上冊Unit2單元主講【課標(biāo)要求】 1、能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置。2、能詢問路線并簡單回答；3、能演唱本單元所學(xué)的歌曲和歌謠；4、能了解一些字母組合的發(fā)音規(guī)則?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1能力目標(biāo)：(1)能描述各類場所的具體位置，如Its next toon the left(2)能運用方位詞和指示詞來指路。如G0 straight，then turn le

10、ft(3)試著去使用地圖描述場所、景物和方位。(4)能聽懂會唱歌曲：Where are you going?2知識目標(biāo)：(1)能掌握本單元的“四會”單詞和句子。(2)能聽、說、認(rèn)讀本單元的“三會”單詞和LetS中的重點句型。(3)了解音標(biāo)概念和元音字母e，a在單詞中的發(fā)音。(4)能聽懂、理解Story time中的故事。【教學(xué)內(nèi)容分析】1、本單元的教學(xué)重點是“問路”以及“指點方向”，涉及到“問路”的主要句型有：Where is ?How can I go toget to?其中句型Where is?是三年級下冊第五單元和五年級上冊第五單元B部分教學(xué)方位介詞時的重點語言。教師設(shè)計教學(xué)活動時候應(yīng)考

11、慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)張語言。2、本單元A部分Lets read以及C部分的歌曲中出現(xiàn)了一般將來時態(tài)的句子，這是為第三單元的教學(xué)做鋪墊。教師不必講解其語法意義，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識即可?！颈締卧慕虒W(xué)重難點】1本單元的教學(xué)重點是是“問路”以及“指點方向”, 能夠通過方位方向的學(xué)習(xí)來描述場所的位置，如：Where is the cinema，please? How can I get to the ? 以及單詞和詞組：hospital、bookstore、post office、cinema、science museum、turn left、turn right、go straight

12、等。2本單元的教學(xué)難點是能夠讓學(xué)生掌握本單元的“四會”單詞及句子，引導(dǎo)學(xué)生能用所學(xué)的語言描述場所、景物和方位，并學(xué)會看地圖，能根據(jù)地圖上的指示找到相應(yīng)的地點。【突破重難點的措施】1、問路的句型Where is?是三年級下冊第五單元和五年級上冊第五單元B部分教學(xué)方位介詞時的重點語言。教師設(shè)計教學(xué)活動時候應(yīng)考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)張語言。2、本單元的指路對學(xué)生相對來說比較難，教師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，教師可以在每節(jié)課上在黑板上給學(xué)生畫地圖，讓學(xué)生在直觀、形象的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何問路，以及該如何達(dá)到某個地方。3、多讓學(xué)生進(jìn)行問路以及指點方向的操練，讓學(xué)生看圖說該如何到達(dá)某個地方，也可以舉例，舉

13、我們平時經(jīng)常去的地方，比如說如何到達(dá)動物園、公園等?！窘叹邷?zhǔn)備】磁帶、錄音機(jī)，單詞卡、課件、【課時安排】6課時第一課時：lets start Lets chant A lets learn Pair work C lets sing 第二課時：A lets try Lets talk C Pronunciation第三課時：A lets read C Good to know 第四課時：B lets learn lets play C story time 第五課時：B lets try Lets talk Group work C lets check 第六課時：B lets read C

14、Task time Unit 3 What are you going to do?一、教材解讀本單元的教學(xué)是詢問未來幾天或周末的活動安排。主要學(xué)習(xí)一般將來時be going to do句型，教學(xué)內(nèi)容十分明顯地體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的思想。教學(xué)分A、B、C三部分。A、B部分的Lets learn，Lets talk后面均設(shè)計了與之相適應(yīng)的Pair work與Group work。任務(wù)體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的交際功能。教材以單詞為點，Lets talk為橋梁，以任務(wù)活動為中心，貫穿整個單元。A、B部分Lets learn為詞匯教學(xué)，內(nèi)容為14個單詞，A、B部分Lets talk為句型教學(xué)，通過Group wo

15、rk, Pair work, Lets read, Story time等多種多樣的形式，把單詞與句型串聯(lián)起來。二、學(xué)情分析本單元為六年級的第三單元。作為與初中銜接的六年級，學(xué)生具備了一定的英語基礎(chǔ)，在三年多的學(xué)習(xí)中接觸并掌握了大量的句型和動詞詞匯。在教學(xué)中，都是要盡可能多地聯(lián)系學(xué)生學(xué)過的知識，幫助學(xué)生在有限的課時里不斷鞏固所學(xué)知識。同時，教學(xué)活動的設(shè)計也要體現(xiàn)梯度和層次，因材施教，讓每一位學(xué)生在感知、實踐、合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體驗成功的喜悅。三、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）能掌握A、B部分Lets learn, Lets talk中的四會單詞和句子。（2）能聽、說、認(rèn)讀A、B部分的三會單

16、詞和句子。（3）能掌握C部分的2個元音和5個輔音音標(biāo)。（4）能了解Good to know, Story time中的知識，并能就故事展開活動。2、能力目標(biāo)（1）運用be going to do句型交流行事計劃，如：What are you going to do this eveing? Im going to the cinema.（2）能用特殊疑問詞where,when,what使用在一般將來時句型中提問并作答。（3）能敘述自己和他人的行事計劃 。（4）能以小組討論的方式完成購書、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練運用be going to句型。3、情感目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的

17、學(xué)習(xí)與生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識。（2）學(xué)習(xí)策略：學(xué)會合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。（3）文化目標(biāo)：了解有關(guān)文字記載方式的知識。四、教學(xué)設(shè)想1、以任務(wù)組織活動。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，以任務(wù)為線索，以活動為中心。教師可將活動的設(shè)計、活動的準(zhǔn)備、活動的展現(xiàn)等主動權(quán)交給學(xué)生，教師只充當(dāng)導(dǎo)演的作用。任務(wù)從設(shè)計自己的周末活動、當(dāng)小導(dǎo)游安排合理的路線、設(shè)想自己的夢想之旅，到購書及采訪別人的活動安排，皆從培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)入手，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的交際功能。2、建立課外合作學(xué)習(xí)小組。對單詞、短詞、句子的掌握，需要老師在課堂上有效的組織和學(xué)生在課外的及時鞏固，教師應(yīng)幫助學(xué)生建

18、立課外合作學(xué)習(xí)小組，定期對各小組的合作方式、合作程序進(jìn)行指導(dǎo)和督促，實現(xiàn)有效的課堂延伸。2、活動要具多樣性和多層次性。教學(xué)活動中要對同桌，小組（groups）全班(class)有合理的安排，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動性。3、恰當(dāng)進(jìn)行教學(xué)評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、課時安排：六課時第一課時：Lets start A. Lets learn Pair work第二課時：A. Lets try A .Lets talk A. Group work C. Lets sing第三課時：A. Lets read第四課時：B. Lets learn B. Lets play C. Pronunciation第五課

19、時：B. Lets try B. Lets talk B. Pair work第六課時：B. Lets read C. Task time Lets check Story time    小學(xué)英語（PEP）六年級上冊單元備課Unit 4 I have a pen pa一、教材解讀 本單元的課題是：I have a pen pal ,主要談筆友和好朋友的愛好。本單元涉及的大部分動詞短語在前六冊學(xué)生用書中已經(jīng)出現(xiàn)過，如：go to work, watch TV, 等等。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激活學(xué)生的記憶，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握。本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)余愛好

20、的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時的簡單用法，主要句型是：Whats your hobby? I like He/She likes Does he live in the city? Yes, he does. No, he doesn't. 本單元的大部分動詞在前幾冊已經(jīng)出現(xiàn)過，因此在教學(xué)中應(yīng)注意激活學(xué)生的記憶，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握。另外，A部分的Let's read的兩封e-mail篇幅較長，有一定難度，閱讀教學(xué)可以分段進(jìn)行。二、學(xué)情分析 六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，在三年多的學(xué)習(xí)中掌握了大量的句型和動詞詞匯，在教學(xué)中，教師要盡量多地聯(lián)系學(xué)生學(xué)過的知識，幫助學(xué)生在有限的

21、課時里不斷的鞏固所學(xué)知識。同時，教學(xué)活動的設(shè)計也要體現(xiàn)梯度和層次，因材施教，讓每一個學(xué)生在感知、實踐、參與、合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體驗成功的喜悅。 本冊教材內(nèi)容比前幾冊內(nèi)容都有所增加，課時有限，實際教學(xué)中我們可以根據(jù)實際情況進(jìn)行內(nèi)容的取舍，但是Pronunciation部分我認(rèn)為不能舍棄。三、單元教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)（1）能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What's your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. （2）能用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的住處，工作等情況并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesn't. He teaches art.（3）能聽懂會唱歌曲"My Pen Pal"。2、知識目標(biāo)(1)能夠掌握A、B部分Let's learn 、 Let's talk 中的四會單詞和四會句子。(2)能夠聽說認(rèn)讀A、B部分 Let's talk 、Let's read 中的白