PEP小學英語三年級下冊單元主講稿（先周單元備課）全冊

1、PEP小學英語三年級下冊單元主講稿（先周單元備課）全冊小學英語單元集體備課表學科 英語 年級三年級時間-2主備教師單元三下第一單元課標要求1.能聽懂會說2組對話，并能進行簡單的交流。2.能聽、說、認讀14個單詞，并能簡單的運用。3.能聽、做1個“TPR”活動。4.能聽、說、唱1首歌曲和1首歌謠。5.能聽懂1個幽默小故事，并能了解3月8日，Womens Day方面的知識。教學內(nèi)容 Welcome back to school!教材解讀教材分析： 本單元主要學習自我介紹的話題，通過學習學生能掌握重點句型：This is my friend,.Nice to meet you. Where

2、 are you from? Im from .We have a new friend.并在實際情景中進行運用，在教學對話時，要創(chuàng)設情境，教師應該設計多種活動讓學生在交際的過程中運用語言。在新授單詞時，應該通過直觀的圖片讓學生比較好理解其含義教學目標教學目標：一、基礎性目標1.能聽懂、會說This is my friend,.Nice to meet you. Where are you from? Im from .We have a new friend.并能在實際情景中進行運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。2.能聽、說、認讀本課主要單詞boy,girl,teacher,student,能簡

3、單地做自我介紹。3.能說出幾個國家的名稱，如America,Canada,China.4.能聽、說、認、讀字母AE，并能聽懂，會說以這5個字母為首的單詞，如：apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog,egg,elephant.5.能聽懂鎖接觸到的指示語，并能按照指令做出相應的動作。二、發(fā)展性目標1.能以得體的方式和別人進行交際。2.通過一些游戲，歌曲，歌謠，熟悉鞏固詞匯，同時培養(yǎng)學生的語言節(jié)奏感。3.了解節(jié)日文化。4.在學過的單詞中找到現(xiàn)在認識的字母，幫助學生做好以后記憶單詞的準備。教學方法及手段1、作為第一個單元的單詞boy,girl,對學生們來說比較簡單

4、，因為在上一個學期的教學過程中，課堂用語中一直進行著滲透，這個單元學習時則是要讓學生做到單詞形意相結合。根據(jù)以往的經(jīng)驗，student和teacher對學生們來說比較好掌握。2、字母的正式學習在這個學期開始了，要把握好字母學習的頻率，通過圖片、動作等讓學生對字母學習保持興趣，并保持比較深刻的記憶，不要學了后面的又忘了前面的。對前面學過的字母要經(jīng)常拿出來復習。利用單詞輔助字母的教學，同時在這個教學中讓學生開始形成認識字母記憶單詞的習慣。3、句子基本上都是上個學期學習過的介紹和打招呼的句子，在句子的學習中老師要幫助學生把這部分內(nèi)容整合起來，形成深刻的印象，讓學生在平時加以運用。4.加強聽力訓練。5

5、.一定要進行充分的單詞和句子的結合，要在句子中練習單詞，要在對話練習中進行單詞練習。充分利用好圖片，實物，進行真實情境中的學習。6.對句子的教學要結合真實的情景，進行充分的練習。教學重難點1、對話的認讀以及實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。2、三會單詞的認讀。3、A、B部分的Lets talk熟練認讀及運用 學情分析本單元仍然是學生正式學習英語的起步階段，學生對英語的認識都還處于感性認識階段，打好牢固的基礎，對以后的英語學習有著至關重要的作用。另外，本單元的有關身體部位單詞也是學生所熟悉的，用這比較容易感知的事物來開啟學生的思維，引導學生學習，能夠讓學生很快消化吸收，對于調(diào)動學生學習的興趣和積極

6、性有著不可替代的作用，為以后的英語學習奠定基礎。課時安排 六課時小學英語單元集體備課表學科 英語 年級三年級時間-3主備教師單 元三下第二單元課標要求1.能聽懂會說2組對話，并能進行簡單的交流。2.能聽、說、認讀14個單詞，并能簡單的運用。3.能聽、做1個“TPR”活動。4.能聽、說、唱1首歌曲和1首歌謠。5.能聽懂1個幽默小故事，并能了解不同國家的飲食習慣以及使用的餐具，如chopsticks, fork, knife。教學內(nèi)容 My Family教材解讀本單元主要學習如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，通過學習學生能掌握重點句型：This is my family.Whos that man

7、(boy)?Hes my .Whos that woman(girl)?Shes my .Come on! Lets watch TV.并在實際情景中進行運用，在教學對話時，要創(chuàng)設情境，教師應該設計多種活動讓學生在交際的過程中運用語言。在新授單詞時，應該通過直觀的圖片讓學生比較好理解其含義。這個單元比較特殊，還可以利用好照片幫助學生進行更直觀的學習。教學目標一、基礎性目標1.能聽懂、會說This is my family.Whos that man(boy)?Hes my .Whos that woman(girl)?Shes my .Come on! Lets watch TV.并能在實際情

8、景中進行運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。2.能聽、說、認讀本課主要單詞father,dad,mother,mom,man,woman,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,brother,sister。3.能正確使用感嘆詞 Great/cool/Oh/Wow.恰當抒發(fā)感情。4.能聽、說、認、讀字母Ff, Gg, Hh, Ii，并能聽懂，會說以這4個字母為首的單詞，如：fish,father,goose,girl,hamburger,hot dog,ice-cream,ice.5.能聽懂接觸到的指示語，并能按照指令做出相應的動作。二、發(fā)展性目標1.能夠詢問

9、了解別人的家庭情況，并能夠介紹自己的家人給同學老師認識。2.通過一些游戲，歌曲，歌謠，熟悉鞏固詞匯，同時培養(yǎng)學生的語言節(jié)奏感。3.了解不同國家的飲食習慣，以及所使用的餐具的不同。4.在學過的單詞中找到現(xiàn)在認識的字母，幫助學生做好以后記憶單詞的準備。教學方法及手段1、這個單元的單詞比較多，但是都是互相關聯(lián)的，所以學生在學習起來也比較簡單，比如father和mother 進行比較學習，grandfather和grandmother進行比較學習。最好是把A.B兩個部分的單詞整合起來一起學習，這樣既系統(tǒng)，又節(jié)約時間，又讓學生有整體的認識。2、這個單元的對話稍微有一些難度，像Whos that woma

10、n?這樣的句子，看起來不難，但是學生掌握起來會有一定的困難，所以要結合我們以前學過的句子Who are you ?來進行學習，舊知識帶動新知識。進行家庭成員的介紹還要注意hes 和shes 的區(qū)別使用，這個地方老師要進行強調(diào)，并讓學生通過觀察來自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學生加深印象，利于以后長久的學習。3、對于B部分的那幾個句子的學習，比較抽象，要讓學生盡量地多說，幫助他們用動作對句子進行意義上的理解。4.加強聽力訓練。5.一定要進行充分的單詞和句子的結合，要在句子中練習單詞，要在對話練習中進行單詞練習。充分利用好圖片，實物，進行真實情境中的學習。6.對句子的教學要結合真實的情景，進行充分的練習。7.

11、字母的學習方面一定要注意打亂順序，不要讓學生總是按順序背誦，不利于學生的學習進步。教學重難點教學重難點：1、對話的認讀以及實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。2、三會單詞的認讀。3、A、B部分的Lets talk熟練認讀及運用學情分析 本單元仍然是學生正式學習英語的起步階段，學生對英語的認識都還處于感性認識階段，打好牢固的基礎，對以后的英語學習有著至關重要的作用。另外，本單元的有關家庭成員單詞也是學生所熟悉的，用這比較容易感知的事物來開啟學生的思維，引導學生學習，能夠讓學生很快消化吸收，對于調(diào)動學生學習的興趣和積極性有著不可替代的作用，為以后的英語學習奠定基礎。課時安排 六課時小學先周單元集體備課

12、表學科英語 年級三年級冊數(shù)第二冊主備教師日期-03-21單元及名稱Unit3 How many?教學內(nèi)容Lets talkLets learnLets sayStory time 教材解讀本單元主要學習如何詢問別人看見多少樣東西以及如何稱贊別人的東西，并在實際情景中自然運用。生能掌握重點句型：How many kites can you see? I can see . The black one is a bird. Look at my new crayons. How many crayons do you have? I have . Open it and see. You have

13、 . Thats right.并在實際情景中進行運用。這個單元的對話比較麻煩，實際性比較強，所以在教學對話時，要創(chuàng)設相應的情境，教師應該設計多種活動讓學生在交際的過程中運用語言。在新授單詞時，應該通過直觀的圖片或者物品讓學生比較好理解其含義。這個單元比較特殊，還可以利用好照片幫助學生進行更直觀的學習。課標要求1.能聽懂會說2組對話，并能進行簡單的交流。2.能聽、說、認讀10個數(shù)字單詞，并能在日常生活中進行運用。3.能聽說認讀字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,并能聽懂、會說以這些字母為首的單詞：jeep,jump,kangaroo,key,lion,lock,milk,mouse,night,n

14、est.4.能聽、做1個“TPR”活動。5.能聽、說、唱1首歌曲和1首歌謠。5.能聽懂、會說贊美別人物品的短句，如：Its beautiful! How nice.并能在實際情景中恰當?shù)剡\用。6.了解復活節(jié)彩蛋等的相關文化知識。教學目標一、基礎性目標1.能聽懂、會說1120這十個數(shù)字的英語表達方法，能在實際情景中進行運用。2.能聽、說、認讀本課主要句子，如：Lets fly it. How many kites can you see? I can see . The black one is a bird. Look at my new crayons. How many crayons d

15、o you have? I have . Open it and see. You have . Thats right.能夠進行相應的問答練習，并能在實際情景中進行運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3.能正確使用感嘆句Its beautiful! How nice.恰當抒發(fā)感情，對別人的物品進行由衷、恰當?shù)馁澝馈?.能聽、說、認、讀字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn，并能聽懂，會說以這4個字母為首的單詞，如：jeep,jump,kangaroo,key,lion,lock,milk,mouse,night,nest.5.能聽懂接觸到的指示語，并能按照指令做出相應的動作。二、發(fā)展性目標1.能夠詢問了

16、解別人看到了多少什么類的東西，能詢問和回答別人有多少什么樣的東西。2.通過一些游戲，歌曲，歌謠，熟悉鞏固詞匯，同時培養(yǎng)學生的語言節(jié)奏感。3.了解一些關于復活節(jié)彩蛋的文化知識。4.在學過的單詞中找到現(xiàn)在認識的字母，幫助學生做好以后記憶單詞的準備。 教學重難點教學重點1、對話的認讀以及實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。2、三會單詞的認讀。教學難點A、B部分的Lets talk熟練認讀及運用學情分析三年級的學生年齡小，活潑好動，有時貪玩，自主學習性不夠強，所以在教學中應繼續(xù)培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的學習興趣。教法建議1、這個單元的單詞比較多，但是都是數(shù)字單詞，最好是把A.B兩個部分的單詞整合起

17、來一起學習，這樣既系統(tǒng)，又節(jié)約時間，又讓學生有整體的認識。新的數(shù)字單詞可以結合以前的舊單詞進行學習。對于個別單詞可以在句子學習時先進行滲透，讓學生覺得朗朗上口。如eleven 和twelve.2、這個單元的對話稍微有一些難度，像Lets fly it. The black one is a bird. Look at my new crayons.這樣的句子，看起來不難，但是學生掌握起來會有一定的困難，所以要結合我們以前學過的單詞來進行學習，舊知識帶動新知識。讓學生認真觀察句子里的單詞，喚起對以前單詞的記憶，逐個讀單詞讀句子。3.加強聽力訓練。4.一定要進行充分的單詞和句子的結合，要在句子中練

18、習單詞，要在對話練習中進行單詞練習。充分利用好圖片，實物，進行真實情境中的學習。5.對句子的教學要結合真實的情景，進行充分的練習。而且還要跳出課文的局限，通過準備的圖片、物品等，進行擴展問答練習，讓學生把語言和周圍環(huán)境充分結合起來。7.字母的學習方面一定要注意打亂順序，不要讓學生總是按順序背誦，不利于學生的學習進步。這個單元這個五個字母比較重要，在書寫時一定要讓學生印象深刻，不要出現(xiàn)以后經(jīng)常寫錯的情況，尤其是Kk。課時安排6課時（根據(jù)實際情況自行安排）問題研討如何讓學生認準每個數(shù)字，而不是每次都要按順序數(shù)一遍才能更好的讀出數(shù)字，運用數(shù)字?小學先周單元集體備課表學科英語 年級三年級冊數(shù)第二冊主備

19、教師日期-4,13單元及名稱Recycle1教學內(nèi)容Lets actLets chantLets playLets make  教材解讀   本單元主要是復習鞏固1-3單元內(nèi)容，單詞，字母及回話，要求學生能在實際情景中運用。本單元的回話比較長，要求學生能夠表演，在教學中可創(chuàng)設一定的情景進行運用 課標要求  1.能聽懂并會說：Guess! Whats in your /my?2.能用學過的會話內(nèi)容，介紹自己的朋友、家人、他們來自哪個國家，并能在自然生活語言情景中熟練運用。3.能聽懂一些簡單的指令并能按照指令做出相應的

20、動作。4.通過學習chant，熟悉詞匯，同時培養(yǎng)學生的語言節(jié)奏感。5.學唱歌曲“The more we get together”，并通過唱英語歌曲來培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學目標 1.能聽懂并會說：Guess! Whats in your /my?2.能用學過的會話內(nèi)容，介紹自己的朋友、家人、他們來自哪個國家，并能在自然生活語言情景中熟練運用。3.能聽懂一些簡單的指令并能按照指令做出相應的動作。4.通過學習chant，熟悉詞匯，同時培養(yǎng)學生的語言節(jié)奏感。5.學唱歌曲“The more we get together”，并通過唱英語歌曲來培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

21、0;   教學重難點教學重點對話的認讀以及實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。教學難點對話，數(shù)字的熟練認讀及運用 學情分析 三年級的學生年齡小，活潑好動，有時貪玩，自主學習性不夠強，所以在教學應繼續(xù)培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的學習興趣。  教法建議    1，本單元的內(nèi)容比較少，在教學中可整合教學。2.加強聽力訓練。3.一定要進行充分的單詞和句子的結合，要在句子中練習單詞，要在對話練習中進行單詞練習。充分利用好圖片，實物，進行真實情境中的學習。4.對句子的教學要結合真實的情景，進行充

22、分的練習。而且還要跳出課文的局限，通過準備的圖片、物品等，進行擴展問答練習，讓學生把語言和周圍環(huán)境充分結合起來。5.字母的學習方面一定要注意打亂順序，不要讓學生總是按順序背誦，不利于學生的學習進步。這個單元這個五個字母比較重要，在書寫時一定要讓學生印象深刻，不要出現(xiàn)以后經(jīng)常寫錯的情況，尤其是Kk。課時安排2課時小學先周單元集體備課表學科英語 年級三年級冊數(shù)第二冊主備教師日期-4-22單元及名稱Unit4Do you like pears?教學內(nèi)容Unit3所有內(nèi)容 教材解讀  本單元主要學習如何詢問別人喜歡什么水果，購買什么水果，會邀請別人并回應別人的邀請，能表達

23、自己喜歡的和不喜歡的水果是什么，并在實際情景中自然運用。生能掌握重點句型：Do you like ？ Yes, I like . No, I dont like . What about ？Yes, please. I like very much. Lets have some . Certainly.并在實際情景中進行運用。這個單元的對話比較多，但是邏輯性比較強，所以學生在理解上比較容易。不過有的句子要設計活動讓學生多練習，否則可能最初會給學生造成學習上的壓力，導致B部分不能順利進行。在新授單詞時,該通過直觀的簡筆畫或者物品讓學生比較好理解其含義。課標要求1.能聽懂會說2組對話，并能進行簡

24、單的交流。2.能聽、說、認讀一些常見的水果單詞：pear,peach,grapes,orange,watermelon,apple,banana,stawberry;并能聽懂、會說以Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt打頭的單詞：orange,OK,peach,pear,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi。3.能聽、做1個“TPR”活動。4.能聽、說、唱1首歌曲和1首歌謠。5.能聽懂、會說詢問別人對水果的喜好，并能發(fā)出吃水果的邀請以及要求吃什么樣的水果。6.了解快餐店內(nèi)用餐的相關文化知識。教學目標 一、基礎性目標1. 能

25、聽、說、認讀一些常見的水果單詞：pear,peach,grapes,orange,watermelon,apple,banana,stawberry，能在實際情景中進行運用。2.能聽、說、認讀本課主要句子，如：Do you like ？ Yes, I like . No, I dont like . What about ？Yes, please. I like very much. Lets have some . Certainly.能夠進行相應的問答練習，并能在實際情景中進行運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3.能正確使用這些句子。4.能聽、說、認、讀字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并

26、能聽懂，會說以這4個字母為首的單詞，如：orange,OK,peach,pear,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi.5.能聽懂接觸到的指示語，并能按照指令做出相應的動作。二、發(fā)展性目標1.能夠詢問了解別人喜歡吃什么樣的水果，能詢問和回答別人喜歡和不喜歡的水果。能夠邀請別人吃東西，并會要求吃想吃的東西，并能夠?qū)e人提出的要求給以正確的回應。2.通過一些游戲，歌曲，歌謠，熟悉鞏固詞匯，同時培養(yǎng)學生的語言節(jié)奏感。3.了解一些關于快餐店里用餐的文化知識。4.在學過的單詞中找到現(xiàn)在認識的字母，幫助學生做好以后記憶單詞的準備。 

27、  教學重難點重點：1、對話的認讀以及實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。2、三會單詞的認讀。難點：A、B部分的Lets talk熟練認讀及運用 學情分析 三年級的學生年齡小，活潑好動，有時貪玩，自主學習性不夠強，所以在教學中應繼續(xù)培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的學習興趣。  教法建議    1、這個單元的單詞比較好掌握，意義清晰，只是個別單詞的發(fā)音要特別注意，比如strawberry,peach,pear.尤其是peach 和pear.剛開始學習的時候?qū)W生可能能掌握好，而過一段時間有的學生就要分

28、不清楚了，要分解開來，讓學生注意那個ch和 ear.2、這個單元的對話稍微有一些難度，像Lets have some peaches and pears. What about pears? 這樣的句子，看起來不難，但是學生掌握起來會有一定的困難，所以要結合我們以前學過的單詞來進行學習，舊知識帶動新知識。讓學生認真觀察句子里的單詞，喚起對以前單詞的記憶，逐個讀單詞然后形成句子的熟練朗讀。3.加強聽力訓練。4.一定要進行充分的單詞和句子的結合，要在句子中練習單詞，要在對話練習中進行單詞練習。充分利用好圖片，實物，進行真實情境中的學習。5.對句子的教學要結合真實的情景，進行充分的練習。而且還要跳出

29、課文的局限，通過準備的圖片、物品等，進行擴展問答練習，讓學生把語言和周圍環(huán)境充分結合起來。6.這個單元的字母有3個書寫要特別注意，分別是Pp,Qq,Rr,在書寫方面要特別提醒學生注意，多進行寫的練習，加深學生的印象。 課時安排6課時（根據(jù)實際情況自行安排）問題研 討如何幫助學生進行對話的改編？ 小學先周單元集體備課表學科英語 年級三年級冊數(shù)第二冊主備教師日期5-11單元及名稱Unit5 Where is my ruler?教學內(nèi)容Unit5 Where is my ruler?教材解讀  本單元主要學習如何提問和回答物品所在的位置，例如：Whe

30、res? It's  in/on/under.Lets play a game. Excuse me , Can I use? No problem. Here you are.并能在實際情景中運用。以及幾個交通工具和家具用品的單詞：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.本單元還將繼續(xù)學習字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, 并聽懂會說以這些字母開頭的單詞umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo

31、, zoo, zebra.本單元學習一首歌曲和一個歌謠，內(nèi)容與教材緊密相連。文化知識有關Childrens Day.課標要求本單元主要學習如何提問和回答物品所在的位置，例如：Wheres? It's  in/on/under,Lets play a game. Excuse me , Can I use? No problem. Here you are.并能在實際情景中運用；以及幾個交通工具和家居用品的單詞：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.本單元還將繼續(xù)學習字母Uu, Vv, Ww, Xx, Y

32、y, Zz, 并聽懂會說以這些字母開頭的單詞umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra.教學目標 一、知識目標：1.能聽懂、會說：Wheres? It's in/on/under, Let's play a game. Excuse  me ,Can I use? No problem. Here you are.并能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2.能聽、說、認讀以下單詞bus, bike, jeep, taxi, door,

33、desk, chair, lamp, walkman.以及介詞in, on, under,并能在日常生活中使用。3.能聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并能聽懂，會說以這些字母開頭的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra.二、能力目標：1.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。2.能夠說唱本課的歌謠。3.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學生擴展故事。三、情感態(tài)度目標：1.學唱歌曲“Hide and Seek”,并通過唱英文歌曲

34、培養(yǎng)學生學習英語的興趣.2.了解Childrens Day.明確這是全世界小朋友的節(jié)日。  教學重難點掌握本單元所學的句子：Wheres? It's in/on/under, Let's play a game. Excuse  me ,Can I use? No problem. Here you are.和單詞： bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.并能在實際情景中運用。四會掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, 并會認讀以這些字母開頭的單詞umbrel

35、la,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。學情分析 三年級的學生年齡小，活潑好動，有時貪玩，自主學習性不夠強，所以在教學中應繼續(xù)培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的學習興趣。  教法建議    1.  詞匯教學可以通過簡筆畫、圖片、或者實物直接呈現(xiàn)，給學生直觀印象。2.  在學習方位詞的對話學習教師要創(chuàng)設學生一目了然且容易表達的情景（場景）。結合學生新學的in, on, under, 先進行簡單的機械操

36、練，如先只以桌子為參照物展開物品in,on,under的一系列練習。其次再拓展開來，延伸至其他參照物。3. 字母教學時教師首先做好充分的示范，示范讀、示范寫。之后是學生充分的聽說讀寫訓練。課時安排6課時（根據(jù)實際情況自行安排）問題研 討本單元的lets talk 新知呈現(xiàn)后，應設計什么樣的拓展練習進行其知識、句型的鞏固？小學先周單元集體備課表學科英語 年級三年級冊數(shù)第二冊主備教師日期5-30單元及名稱Unit6 At the zoo教學內(nèi)容本單元對話，單詞，字母等內(nèi)容教材解讀本單元的主要內(nèi)容是讓學生學習使用一些簡單的形容詞來介紹動物的特征，及常用表達法“Yeah！”和“Yo

37、u are right”。要求聽，說，認讀名詞giraffe, deer以及形容詞big, small, tall, long ,short, 并且能在實際情景中圍繞這些單詞運用句型：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a long tail.。 本單元還要求學生聽懂，會說一些國家或物品的英文縮寫，如：PRC，CAN，UK，AD，TV等。 并能通過搜集其他英文縮寫名，培養(yǎng)學生觀察力。課標要求1. 能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：Look at the elephant, Its so big.It

38、 has a long nose and a short tail.I have a rabbit. It has long ears.The giraffe is tall . The deer is short.并能在實際情景中運用。要求模仿正確、語調(diào)自然。2. 聽，說，認讀名詞giraffe, deer以及形容詞big, small, tall, long ,short,能在實際情景中恰當?shù)厥褂?。同時，通過培養(yǎng)學生愛護動物，熱愛大自然的情感。3. 能聽懂、會說一些國家或物品的英文縮寫PRC，CAN，UK，USA，CD，TV，VCD等。同時學習中進行各國文化滲透，培養(yǎng)學生觀察力。4. 會唱歌曲 “They Are in the Zoo”.5. 能夠聽懂簡單的指令語并做出相應的動作。6. 能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學生擴展故事。7.  識別幾個日常生活中常見的英文指示牌ENTRANCR，EXIT，PULL等。教學目標1.基礎性目標：a.能聽懂、會說描述動物特征的句子：Look at the elephant. It is