蘇教版：小學二年級上冊語文第1課《秋游》原文及教學設(shè)計

1、蘇教版：小學二年級上冊語文第 1 課?秋游?原文及教學設(shè)計 【原文】秋風起了，天氣漸漸涼了。 同學們跟老師去郊外游玩。 藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。 農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。 大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！ 秋風起了，天氣漸漸涼了。同學們跟老師去郊外游玩。藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。 農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。 大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！【教學設(shè)計】設(shè)計理念 ?秋

2、游?是一篇情景交融、富有童趣的散文。運用多媒體課件和音像組合手 段，通過創(chuàng)設(shè)情境、馳騁想像等多種方式，引導(dǎo)學生感受秋天的美好景象，激發(fā) 其熱愛大自然的思想感情，努力讓學生在感興趣的自主活動中學習語文，提高語 文素養(yǎng)。教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 教學一開始，可組織學生唱?秋游?這首歌，接著，老師用生動的語言來創(chuàng) 設(shè)情境： “秋風起了，天氣漸漸涼了。在這美好的季節(jié)，有一群小學生，跟著老 師去秋游了。我想知道，他們?nèi)チ四睦?？那里景色美嗎？他們玩得開心嗎？ 隨 即，音樂響起，老師聲情并茂朗誦課文， 而學生那么閉上眼睛，邊聽邊想像。 之后, 可讓學生說說，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。這樣，學生

3、的興致就會被 激發(fā)起來。二、觀圖添彩，感受景美學生經(jīng)過初讀，對課文已經(jīng)有了一定的感受。這時，教師翻開多媒體課件， 說：我這里有兩幅郊外的景色圖，可惜不是彩色的，故而美感不夠。同學們能 幫助添上色彩嗎？ 學生定會興趣倍增。老師讓學生先認真讀讀課文二、三自然 段，看看哪些是描寫色彩的詞語。這樣，讀就更有目的了。第一幅為藍天白云圖。當學生說出天空是 藍藍的時，老師就用鼠標點擊， 添上藍色，并讓他們判斷深淺，以感受藍藍的一詞的韻味。然后，用多媒體展示白云的動態(tài)變化，讓學生添色，并繪形。通過動態(tài)變化，讓學生體會 有時 有時的意思。隨后，老師再進行白云的其他造型，讓學生用有時像,有時像的句式來練習說話。第

4、二幅為農(nóng)田豐收圖。與上面一樣，學生說出稻子是黃的，高粱是紅的，棉花是白的老師分別用鼠標在圖上添上顏色，再引導(dǎo)學生把顏色說形象：稻子 金黃，高粱一一火，棉花一一潔白。然后，老師用多媒體作動態(tài)展示：稻子 上下起伏。老師進一步啟發(fā)：多美呀！誰能用稻子黃了，像 。的句式來作一個形象性的描寫呢？ 學生充分發(fā)揮想像，只要說得有相似處老師都給予肯 定。接著，教師用同樣方法展示高粱、棉花的動態(tài)，引導(dǎo)學生想像說話。三、再現(xiàn)場景，激趣樂學學習第四自然段，老師可播放課文的配樂朗誦，同時放多媒體動畫，再現(xiàn)課 文場景，這樣，有利于讓學生迅速進入情境。接著，打出動畫特寫：幾個孩子在 草地上打滾兒。再請曾有類似經(jīng)歷的同學說

5、說當時的感覺。然后，展示另外幾個 同學蹲在草叢里的動畫，提示學生觀察，這幾個同學在干什么？并讓抓過螞蚱 或蟋蟀的同學說說是怎么逮的。之后，讓學生判斷：那位張大嘴巴的同學在干什么？并進一步激趣：你有興趣像他那樣高歌 曲嗎？請 兩位冋學放尸唱唱，唱完，老師就告訴學生，這就是亮開了嗓子。這樣，學生就形象地理解了詞語的意思。在此根底上，老師展示其他一些學生生活情景，如追逐、歡笑、大喊、游戲等等，再讓學生回憶自己在春游、秋游等活動中的一些舉動，學習課文中有的 有的 有的 的句式練習說話。最后，老師小結(jié)：這次秋游活動，大家玩得好開心哪?，F(xiàn)在想請同學們來讀一讀這段。讓學生反復(fù)朗讀，在讀中體會、感悟。四、開展活動，拓展延伸課后，老師可組織學生去郊外活動，并讓學生帶好筆和紙，把自己看到的景 色畫下來或描寫出來，還可以把活動中