遵義縣南白鎮(zhèn)長(zhǎng)征希望小學(xué)小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案

1、校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案遵義縣南白鎮(zhèn)長(zhǎng)征希望小學(xué)二一五年九月播州區(qū)南白鎮(zhèn)長(zhǎng)征希望小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案一、總體規(guī)劃校園文化是精神文明的重要內(nèi)容，它反映著學(xué)校的教育觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色，是學(xué)校以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校的靈魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，有利于師生樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。我校秉承豐富深厚的校園文化，在新的歷史時(shí)期，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，積極構(gòu)建和諧向上的文化校園，構(gòu)建既有現(xiàn)代特色又有人文淵源的校園文化特色，追求“務(wù)實(shí)“的校訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，

2、全面提升學(xué)校品質(zhì)，全面提高學(xué)校的知名度與美譽(yù)度，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)。二、構(gòu)建思路我校的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)和歷史文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色：1. 校園文化的內(nèi)涵：結(jié)合學(xué)校管理思路的整合、管理模式的調(diào)整，完善學(xué)校規(guī)章制度，依法治校、以德立校，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)健康和諧的校園精神文化；挖掘?qū)W

3、校百年積淀的文化底蘊(yùn)，不斷凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。2.校園文化的運(yùn)行：在工作環(huán)節(jié)上力求“四個(gè)結(jié)合”：與德育工作結(jié)合，與素質(zhì)教育結(jié)合，與創(chuàng)建各級(jí)文明學(xué)校、德育先進(jìn)學(xué)校結(jié)合，與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)結(jié)合。在學(xué)校工作中保證“三個(gè)體現(xiàn)”：行政工作要有措施體現(xiàn)，學(xué)科教學(xué)要有內(nèi)容體現(xiàn)，社團(tuán)活動(dòng)要有載體體現(xiàn)。3.校園文化的成果：通過(guò)校園文化建設(shè)，形成民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化和體現(xiàn)百年底蘊(yùn)的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。以各

4、種專(zhuān)項(xiàng)比賽、大型活動(dòng)等為平臺(tái)，顯現(xiàn)豐富多彩、充滿(mǎn)生機(jī)的校園文化及其成果。著力形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路的三大系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、三風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)等行為系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色項(xiàng)目和文化設(shè)施等形象系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。三、實(shí)施思路1.環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心

5、和求知欲。同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。百年底蘊(yùn)展示區(qū)：校史陳列室或榮譽(yù)室透溢文化底蘊(yùn)與辦學(xué)淵源，使學(xué)生真切地感受到學(xué)校文化傳統(tǒng)。宣傳綠化展示區(qū)：校訓(xùn)校歌，提示標(biāo)牌，各樓名人畫(huà)像、警語(yǔ)，從不同的角度透露出學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格；校園綠化地帶形成不同的文化小品；宣傳欄、文化長(zhǎng)廊設(shè)置力求齊全，教學(xué)與研究宣傳欄由各教研處負(fù)責(zé)；光榮榜由教務(wù)處負(fù)責(zé)；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄由校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組負(fù)責(zé)；班隊(duì)宣傳欄由德育處主辦，展示學(xué)生的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；身心健康宣傳欄由衛(wèi)生、體育、心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。校園布局力求完善功能分區(qū)，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境保持寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草達(dá)到

6、相映成趣，校內(nèi)道路實(shí)現(xiàn)平坦整潔、典雅古樸；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感，使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。媒體展示區(qū)：完善網(wǎng)頁(yè)和紅領(lǐng)巾廣播站廣播。充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的作用，努力營(yíng)造校園環(huán)境中健康和諧的文化氣息和學(xué)術(shù)氛圍。2.制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，使學(xué)生深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)

7、凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、校園綠化制度和養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。3.行為文化建設(shè)：校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度）、細(xì)則（如教師工作績(jī)效考核細(xì)則）、規(guī)范（如中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則）等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃、

8、要求、意見(jiàn)等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。3.精神文化建設(shè)：校園精神文化是全校師生的思想觀念和素養(yǎng)，其表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。（1）創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，以學(xué)生為主體的校園特色文化活動(dòng)圍繞以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標(biāo)，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，有

9、力地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。為此確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀、紅色經(jīng)典詩(shī)詞歌曲、長(zhǎng)征故事、科技實(shí)踐活動(dòng)等特色項(xiàng)目，并結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，開(kāi)展有效活動(dòng)。（2）創(chuàng)設(shè)以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要為人師表，其品德和人格將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的示范影響。加強(qiáng)師德建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我們將采取以下措施：一是制訂明確的培養(yǎng)計(jì)劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，對(duì)全體教師進(jìn)行以加強(qiáng)教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的師德教育。二是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)師德優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱(chēng)評(píng)審方面給予傾斜政策，對(duì)師德考核不合格的，實(shí)行一票否決。三是建

10、立健全師德監(jiān)督機(jī)制，結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)和校務(wù)公開(kāi)工作，鼓勵(lì)教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師心中。同時(shí)搭建舞臺(tái)，活躍教師文化生活，提升教師素質(zhì)，陶冶教師情操。（3）創(chuàng)設(shè)以“校園情結(jié)”為主題的文化活動(dòng)項(xiàng)目。開(kāi)展“我愛(ài)校園”，“校園是我家”，“為校增光”等“校園情結(jié)”活動(dòng)。（4）創(chuàng)設(shè)以展示為主體的文化活動(dòng)項(xiàng)目。堅(jiān)持每年開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)、慶“六一”文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味體育節(jié)和古詩(shī)詞誦讀表演等大型活動(dòng)。4.校園文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是校園展示平臺(tái)，學(xué)校將定期開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)；二是校外

11、展示平臺(tái)，積極組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示；三是資料展示平臺(tái)，學(xué)校將通過(guò)信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料，并通過(guò)有關(guān)媒體展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用；四是素質(zhì)展示平臺(tái)，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；五是交流展示平臺(tái)，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動(dòng)；六是氛圍展示平臺(tái)，通過(guò)校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展。5.校園文化建設(shè)步驟：分三步走，首先初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成 “務(wù)實(shí)”

12、的校園文化整體特色。四、主要內(nèi)容（一）打造“高品位、重實(shí)用”怡人性情的文化校園我校在校園建設(shè)過(guò)程中，結(jié)合自己的辦學(xué)特色、區(qū)域特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)，按照“高品位、重實(shí)用”的原則，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，科學(xué)布局，打造有獨(dú)特風(fēng)格的校園物質(zhì)文化：自然景觀建設(shè)力爭(zhēng)達(dá)到美化、綠化、亮化、凈化的要求；人文景觀要突出濃郁的文化氛圍，達(dá)到怡情勵(lì)志、促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展的目的。此外，還大力加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，辦好校園廣播、宣傳欄、?？?，不斷充實(shí)校園文化內(nèi)容，營(yíng)造出良好的校園育人氛圍，構(gòu)建和諧、向上的校園文化，陶冶師生情操，塑造師生心靈，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)師生開(kāi)拓進(jìn)取精神，促進(jìn)師生身心健康、和諧發(fā)展。（

13、二）構(gòu)建“以人為本”的精神文化體系1加強(qiáng)師德建設(shè)，打造品德高尚的教師隊(duì)伍。師德是學(xué)校精神文化的靈魂。我校將師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的重要工程常抓不懈。要從加強(qiáng)愛(ài)心教育入手，以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，引導(dǎo)教師真誠(chéng)的熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)學(xué)生。要在全體教師中唱響“三心”：對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心：愛(ài)生如子，循循善誘；對(duì)同事要有誠(chéng)心：資源共享，共同進(jìn)步；對(duì)事業(yè)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心：愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。學(xué)校在探索師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫，建立健全一系列的規(guī)章制度，形成完善的師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保師德建設(shè)落到實(shí)處，收到成效。不斷增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感，把教師隊(duì)伍打造成敬業(yè)愛(ài)崗、自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的精英

14、群體，建設(shè)成始終站在時(shí)代前沿、敢于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)造群體，建設(shè)成群眾最滿(mǎn)意、學(xué)生最喜歡的奉獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)。 2弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，必須從學(xué)生的人文教育入手，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。長(zhǎng)征精神是中國(guó)革命傳統(tǒng)與時(shí)代精神的結(jié)合，它包括百折不撓、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為、樂(lè)觀向上的人生追求；社會(huì)歷史責(zé)任感以及愛(ài)國(guó)主義情操；把握現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)的胸襟；尊重、理解、關(guān)心他人，合作、奉獻(xiàn)精神等等。長(zhǎng)征精神既是一種積極的生命追求，也應(yīng)該是青少年學(xué)生的一種行為規(guī)范。弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神就是要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生

15、觀、價(jià)值觀。3堅(jiān)持“以人為本”，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。人際關(guān)系存在于學(xué)校生活的一切方面，包括干群關(guān)系、師生關(guān)系、生生之間關(guān)系、教師人際關(guān)系等。學(xué)校良好的人際關(guān)系有助于廣大師生密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮學(xué)校整體優(yōu)勢(shì)，完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。要牢固樹(shù)立教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的事無(wú)小事的群眾觀點(diǎn)。進(jìn)一步密切干群關(guān)系，善于傾聽(tīng)教師心聲，了解學(xué)生的需求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，關(guān)心、理解、尊重、愛(ài)護(hù)每一位師生員工。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)再小的事也要看成是學(xué)校工作中的大事，認(rèn)真對(duì)待，妥善解決，真正把社會(huì)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、家長(zhǎng)高興不高興、學(xué)生喜歡不喜歡作為衡量學(xué)校一切工作的標(biāo)準(zhǔn)，讓全體師生時(shí)刻感受到和諧大家庭的

16、溫暖。(三)以制度文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的保障 學(xué)校要進(jìn)一步建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有法可依，事事處處體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，實(shí)現(xiàn)依法治教、依法治校。在學(xué)校制度文化建設(shè)過(guò)程中，力爭(zhēng)調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。學(xué)校每項(xiàng)制度，只要是牽涉到教職工利益、學(xué)生利益的，學(xué)校都會(huì)通過(guò)教職工大會(huì)或家長(zhǎng)代表會(huì)討論后形成，讓我們的制度更全面、更科學(xué)、更嚴(yán)格、更有效，使學(xué)校的制度成為廣大師生共同自覺(jué)遵守的準(zhǔn)則，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮更重要的作用。（四）確立“文明、健康”的行為文化規(guī)范校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，包括學(xué)生的文明行為、教師的教育行為等多個(gè)方面，以及在

17、此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等。它既是學(xué)校文明程度的體現(xiàn)，也是學(xué)校教育、管理水平的體現(xiàn)。學(xué)校著力培養(yǎng)每個(gè)人在各種場(chǎng)合的文明行為。讓校園文化行為，延伸到校園之外，體現(xiàn)出我校整體的風(fēng)貌和學(xué)校的文明程度。五、工作原則1以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。 2思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“十八大”精神與科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。 3實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、師生參與性強(qiáng)、身受廣大師生喜愛(ài)和支持的校園文

18、化活動(dòng)。 4整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。 5發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。 六、保障機(jī)制1建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，支部書(shū)記為副組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和建設(shè)，指導(dǎo)開(kāi)展全校性的校園文化活動(dòng)。同時(shí)成立以支部書(shū)記為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、德育主任為副組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)工作小組。參與校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)方案的實(shí)施，組織開(kāi)展全校性的校園文化活動(dòng)，保證我校校園文化建設(shè)沿著健康的軌道

19、向前發(fā)展。校園制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園活動(dòng)文化建設(shè)以德育處、少先隊(duì)（班主任）為主組織實(shí)施；校園教學(xué)文化建設(shè)以教導(dǎo)處為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由工會(huì)為主組織實(shí)施。2設(shè)立校園特色文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金。為了保障學(xué)校校園文化建設(shè)落實(shí)到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金”，由學(xué)校每年按一定比例撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保基金基數(shù)，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理使用。3校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化管理。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化，校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。4注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評(píng)。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與

20、，特別是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。七、2016年工作計(jì)劃1大力宣傳“務(wù)實(shí)”校訓(xùn)，建立有特色的校園文化。年初，以創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校、減負(fù)提質(zhì)增效學(xué)校和學(xué)校提檔升級(jí)工作為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真研制特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，對(duì)全體師生進(jìn)行校訓(xùn)校史教育，建立有特色的校園文化。2維護(hù)、突出宣傳欄和前提文化長(zhǎng)廊。充分利用校園的基本設(shè)施，巧設(shè)計(jì)，精心安排，使每一面墻、每一處景點(diǎn)、每一個(gè)宣傳欄、每一塊黑板，都飽含生動(dòng)的文化內(nèi)涵。讓校園的每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一處景點(diǎn)都育人。整個(gè)校園充滿(mǎn)了成功、自信、催人向上的文化氣息，激發(fā)師生的熱情和朝氣，引領(lǐng)積極、健康、和諧、向上的校園文化的形成與發(fā)展。3開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，豐富師生文化生活。以“學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典”為主題，打造良好的讀書(shū)文化，為教師讀書(shū)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍，為教師讀書(shū)創(chuàng)造有利條件。鼓勵(lì)教師從讀書(shū)、學(xué)習(xí)和反思入手，在讀書(shū)學(xué)習(xí)中豐富自己的文底蘊(yùn)，提高自身的人格素養(yǎng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中幸福成長(zhǎng)。要營(yíng)造書(shū)香校園，有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典