送東陽馬生序練習(xí)題_含答案

1、送東陽馬生序練習(xí)題一 、余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假 借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢， 走 送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。1 、解釋文中加粗的字。假：走：2、解釋下列各句中的加粗字余因 得 遍觀群書 得 ：得 之心而寓之酒也 得：色愈恭，禮愈至至： 至 舍，四肢僵勁不能動(dòng)至：至理

2、名言至： 稍稍 賓客其父稍：不敢 稍 逾約稍：3、請寫出一個(gè)表現(xiàn)作者讀書刻苦的句子：4 、下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）A、先達(dá)德隆/望尊 B、益慕圣賢/之道C、門人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸5、錄畢，走送之，不敢稍逾約?！敝械?稍”字的作用是,它照應(yīng)了二"一句。6、選出下面各句中“其 ”字用法不同的一項(xiàng)（）A、門人弟子填 其室B、或遇其叱咄 C其業(yè)有不精，德有不成D、俟其欣悅7、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?（2分 ）答： 8、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：（1）（2）（3）9、劃分朗讀節(jié)奏余因得遍觀群書 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問10 、 作者幼時(shí)借書抄書來讀， 其原因是

3、由 “字字 字 ” 與 “字字字 ” 之間的矛盾決定的 （摘錄原文回答）11 、 “先達(dá) ”對弟子 “未嘗稍降辭色”，你認(rèn)為這種態(tài)度對嗎談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。12 、在原文中 劃分層次并概括 每一層的意思13 、作者在記述自己的求學(xué)經(jīng)歷，卻大篇幅地寫老師的嚴(yán)厲，作用是什么14 、選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學(xué)之難二、閱讀并完成“當(dāng)余之從師也，蓋余之勤且艱若此?！倍温浔郑汗讶擞?以 五百里之地易安陵 以 是人多 以 書假余1 、解釋下列各句中加點(diǎn)的字。同舍生皆被 綺繡 被： 缊袍敝衣2、解釋下列各句中的加點(diǎn)的 “以”字。 以 中有足樂者 銜觴賦詩， 以 樂其志計(jì)日 以 還 以 衾擁覆俯身傾耳以 請3

4、、作者為什么對 “同舍生 ”的優(yōu)裕生活條件毫無羨慕之意。4、選出帶點(diǎn)字不屬古今異義的一項(xiàng)（）A、媵人持湯沃灌 B、有司業(yè)、博士為之 C、縣官日有 D、蝮白玉之環(huán)5、用兩個(gè)字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷，應(yīng)是文章中的:" 和: "；如用一句詩（或一副對聯(lián)）給文章重?cái)M一個(gè)標(biāo)題的話，這句詩是。6、區(qū)別古今詞義：湯：古義： 今義：右備容臭：臭：古義：今義：7、劃分朗讀節(jié)奏不知口體之奉不若人也8、宋濂之所以成功，除了他嗜學(xué)”、遍觀群書”、執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么9、下列句子 而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.足膚皺裂 而不知 B.執(zhí)策而臨之 C.學(xué)而不思則罔 D.出淤泥

5、 而不染10、下列加粗詞 意思相同的一組是（）A.炸然若神人B.腰白玉之環(huán)C右備容臭D.主人日再 食判若兩人 腰纏萬貫臭氣相投 再接再厲11、下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.略無慕艷意”、不知口體之奉不若人也 ”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C.作者以"勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。12、請從語文積累中找出表現(xiàn)古人 “好學(xué)”的兩個(gè)成語：_13、作者對同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么14、綜合全文作者從哪三個(gè)方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷1

6、5、讀了全文，你得到了哪些啟示（答出兩點(diǎn)即可）比較閱讀一、閱讀文言文，完成題目?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。蓋余之勤且艱若此?！疽摇夸哂资葘W(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手軟日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）弗之怠處篋曳屣四支僵勁不能動(dòng)溥幼噎學(xué)（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）如是者六七始已。3用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）余因得遍觀群書4比較【甲】【乙】兩文，具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。（4分）5讀了【甲】【乙】兩文后，你有什么收獲。（3分）二、閱讀文言文，完成題目。【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)

7、。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇靠锖馇趯W(xué)而無燭； 鄰舍有燭而不逮， 衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí), 家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以 書，遂成大學(xué)?！咀⑨尅靠锖猓簼h朝人。不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、至IJ。大姓：大戶人家。文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。傭作：做工辛勤勞作。資：借。大學(xué)：大學(xué)問家。1解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）每假借于藏書之家禮愈至衡乃與其傭作而不求償主人怪問衡2下列加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A門人弟子填其室或遇其叱咄B弗之怠從鄉(xiāng)之表達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問C鄰舍有燭而丕逮以書映光而讀之D衡乃穿壁引其光衡乃

8、與其佃作而不求償3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）（1） 余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。（2）主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。4甲、乙兩個(gè)文段分別寫了哪些事例（故事）（3分）甲文乙文5甲、乙兩個(gè)文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹?。?分）三、文言文閱讀（共 12分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇繒r(shí)河南程潁與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見潁于 潁昌，相得甚歡。其歸也，潁目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓鴿}死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴 告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，

9、頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺，則 門外雪一尺矣。1解釋下面語句中加點(diǎn)字的意義（2分）無從致書以觀從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問而以書赴告同學(xué)者頤既覺_2翻譯下面的文言語句（2分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）以師禮見潁于穎昌，相得甚歡。3甲乙兩文有寫作內(nèi)容和表達(dá)感情上有什么相同之處（4分）內(nèi)容：感情：4甲乙兩都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同為什么（4分）四、閱讀文言文，完成題目?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇糠吨傺投q而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面； 食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守

10、鄧州。仲淹刻苦 自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰"士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！薄咀⑨尅炕璧。夯璩晾Ь胼m：就。沃：澆。這是“洗”的意思。食不重肉：不多吃肉。1解釋加點(diǎn)的詞。（4分）余幼時(shí)即怔（）錄畢，走送上（）蓬泰圣賢之道（）妻子衣食僅自足而已（）2下邊加點(diǎn)詞用法或意思完全相同的一組是（）（3分）A以是人多以書假余扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵B手自筆錄，計(jì)日以還重巖疊嶂，隱天蔽日 一C從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問肉食者謀之 一3翻譯句子（6分）士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4甲、乙語段中的人物幼年時(shí)人生經(jīng)歷有哪兩個(gè)主要共同點(diǎn)（2分）5甲段中寫人物讀書刻苦的語句是：（2分

11、）6甲文中“人多以書假余”的原因是：乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分）參考答案：一、L借；跑2.能夠領(lǐng)會(huì)得到周到到最高的 漸漸稍微 3.手自筆錄（錄華，走送之，不敢稍逾約）（天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?。?. C5.修飾 計(jì)日以還 6. C7.因?yàn)槲沂匦庞?，按時(shí)還書。&刻苦好學(xué)博覽群書虛心請教9.余/因得/遍觀群書從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問10.嗜學(xué) 家貧（順序可換）U.開放題，言之成理，表達(dá)流暢，觀點(diǎn)明確即可。12.分層在 既加冠”前。第一層：敘述作者少年時(shí)代求學(xué)的情形，寫得書之難。表現(xiàn)作者求學(xué)之勤苦。第二層，敘述作 者成年后求師的情形，寫從師之艱。表

12、明作者求知的渴望和。13.作者用反襯的手法，寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠懇，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。14. （1）得書又t： （2）拜師難 二、L被：通 披”，穿。敝：破。2.因?yàn)?來 用 表順承，相當(dāng)于 而”用 連詞，相當(dāng)于 而"連詞.作 因?yàn)?quot;；介詞，譯為 拿”3.因?yàn)樽髡咝闹杏凶x書這件樂事。4. D 5.勤、艱 梅花 香自苦寒來6.湯：古義：熱水 今義：食物煮熟所得的汁水臭：古義：原指各種氣味此指香味，音xi自今義：指一種難I的氣味，音 ch o u> 7.不知/口體之奉/不若人也&用文章中的話作答：以中有足樂 者，不

13、知口體之奉不若人也。答成 以中有足樂者”亦可。用自己的話回答，答出以下要點(diǎn)：堅(jiān)守學(xué)習(xí)信 念保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)克服生活上的重重困難9.B 10. A 11, B 12.示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞13作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。14. （1）得書之難（2）求師之誠（3）求學(xué)之苦15.參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇 （3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以為樂，就會(huì)不畏艱難。3余/因得/遍觀群書。4學(xué)習(xí)勤奮，他們都是親自手抄筆錄。不畏艱辛，克服困難，即使手足軟裂，仍不輟學(xué)習(xí)5能圍繞“勤奮”、“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“學(xué)習(xí)條件”中的一點(diǎn)談感觸即可。1報(bào)酬感到奇怪2 D3主人被感動(dòng)了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來，他就成為大學(xué)問家。4甲文：“余”憑誠信借書苦讀。“余”畢恭畢敬請教老師。乙文：匡衡鑿壁借光讀 書?？锖鈩谧鞑磺髨?bào)酬借書。5一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：刻苦勤奮博覽群書虛心請教。二、6引來，得到詢問，請教書信醒，睡醒。7以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。8都寫到“求師”這