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文檔簡介
1、淺談任務(wù)型教學(xué)法在中職英語中的運(yùn)用摘要:中職學(xué)生英語根底薄弱,對如何學(xué)好英語充滿了困惑甚至局部學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣與激情,中職英語教學(xué)更注重英語本身的實(shí)際性及運(yùn)用性。任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)和“在學(xué)中用以到達(dá)“用語言做事的目的,教師應(yīng)巧妙地運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,以學(xué)生為教學(xué)主體,從“學(xué)角度涉及出具體,可操作的活動任務(wù),讓學(xué)生在“開口說和“大膽說的實(shí)際操作中更好的運(yùn)用語言,掌握語言。關(guān)鍵詞:中職學(xué)生;任務(wù)型教學(xué);小組活動;全班活動;課外活動中圖分類號:G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-3791202101a-0000-00大多數(shù)中職學(xué)生可能懷揣著這樣的疑問:為什么還要學(xué)英語?要學(xué)什么樣的英語?
2、到底怎么才能學(xué)好英語?我們了解,大多數(shù)中職學(xué)生來源于無法順利升入高中,或者初中沒有畢業(yè),或者從未接觸英語的偏遠(yuǎn)地區(qū),英語本身對他們來說是一個卸不掉的“巨大包袱,局部學(xué)生一直對英語持著恐懼及厭惡的情緒。作為中職教育工作者,是否也曾疑心過要求中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語是否“強(qiáng)人所難“呢?另一方面,身為中職英語教師,我們又明白英語對于孩子們的重要性,在全球化,信息化的進(jìn)程中,英語已經(jīng)成為不可代替的交際工具。人們在日常生活中也越來越多的感悟到英語無處不在。因此,繼續(xù)學(xué)習(xí)英語將有利用中職學(xué)生的成長,也將有助于提升中職學(xué)生的事業(yè)競爭力。中職英語教學(xué)與普通中學(xué)英語教學(xué)相關(guān)有著很大不同,它在強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識積累的同時更加強(qiáng)
3、調(diào)英語本身的實(shí)際運(yùn)用性及趣味性。中職英語教材的主題大多與學(xué)生的日常生活和今后的工作的密切相連,因此,學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法都應(yīng)和以前不同,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的“力和量兩個方面,我們更加重視他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。簡而言之,學(xué)即用,任務(wù)型教學(xué)在中職英語中就顯得尤為重要。一、什么是任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)Task-basedLanguageTeaching是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來到達(dá)對語言的理解運(yùn)用,即強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)learningbydoing和“在學(xué)中用speakingbylearning的語言教學(xué)方法,“用語言做事doingthingswiththelanguage的真正目的,
4、在中職英語教學(xué)活動中,作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,從“學(xué)的角度設(shè)計(jì)出各種多變、具體的、可操作的活動任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程的“開口說、“大膽說。二、中職英語任務(wù)型教學(xué)的的活動表達(dá)有趣而高效的活動設(shè)計(jì)是踐行任務(wù)型教學(xué)最重要的環(huán)節(jié),雖然任務(wù)型教學(xué)活動形式多樣,但是,由于大多數(shù)中職學(xué)生英語根底較差,普遍缺乏學(xué)習(xí)英語的激情和信心,因而個人活動很難完成,每個學(xué)生都可以參加小組活動和集體性的活動那么是最受歡迎的,教師將如何設(shè)計(jì)并引導(dǎo)學(xué)生完成這樣的教學(xué)活動呢?一、小組活動小組人數(shù),最好控制在46人,人太少不利于交流,人太多不利于充分發(fā)揮每個組員的作用。本著“組內(nèi)有別,組間相似的原那么,可以將男生和
5、女生、學(xué)習(xí)較好的和較差的、性格內(nèi)向和外向的分到一組,形成一種互補(bǔ),在小組成員間產(chǎn)生積極的相互促進(jìn)作用。在小組交流中,每個人的時機(jī)是均等的,要防止優(yōu)等生唱獨(dú)角戲,要讓小組中的每一個成員都能發(fā)揮自己的長處,成為課堂的學(xué)習(xí)的主體。為了提高小組活動的的有效性,教師就應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的活動全程參與,對學(xué)生的活動進(jìn)行必要的指導(dǎo),注意激活“冷場,控制“過熱場面,確保合作學(xué)習(xí)“活而不亂,保證小組的活動有序、有效地進(jìn)行,充分發(fā)揮課堂主導(dǎo)者的作用。小組活動內(nèi)容可以多樣,但必須圍繞一個中心,且活動人物明確,要讓他們意識到:我們是一個整體。學(xué)生考慮的不再是自己表現(xiàn)如何,而是這組同學(xué)表現(xiàn)如何。通過小組活動,可以培養(yǎng)中職生的溝
6、通,交流,合作能力。除此,小組活動還可以照顧到一些孤僻,性格內(nèi)向,缺乏自信的學(xué)生,讓他們通過小組自己的分工完成小組共同的任務(wù),并共同進(jìn)步。如外研社版根底模塊第二單元“Itiseasytomakefriends中的readingandwriting局部涉及到了家庭溝通問題,這也是大多數(shù)中職學(xué)生自身面臨的問題:因種種原因,缺乏與父母的溝通,從而導(dǎo)致家庭矛盾頻頻出現(xiàn)。由于話題的特殊性,我將小組活動時間延長,并對每個小組分工進(jìn)行了指導(dǎo),要求每個學(xué)生用最簡單的英語講訴自己的家庭小矛盾或小困惑,然后用一個英語單詞表達(dá)自己對父母的態(tài)度及看法并記錄下來,當(dāng)一個成員講述時,其它成員只能傾聽并想出解決方法,最后,
7、由小組成員推選出本組代表來闡述本組觀點(diǎn)。學(xué)生們在活動中,局部學(xué)生表達(dá)出自己的心聲,如釋重負(fù),同學(xué)間的友誼逐漸增強(qiáng),同時也鍛煉了語言的表達(dá)能力和運(yùn)用能力。二、全班活動全班活動是英語教學(xué)課堂最主要的一種形式,它要求全體學(xué)生同時參與,效率高且覆蓋面大,教學(xué)節(jié)奏較快,活動內(nèi)容也是多樣。在中職英語課堂中,我們常常以朗讀,領(lǐng)讀,教讀,聽力訓(xùn)練等形式來展現(xiàn)全班教學(xué)活動。但是,中職學(xué)生的英語根底較差,缺乏自信,一旦習(xí)慣了全班活動就容易濫竽充數(shù),裝模作樣,達(dá)不到實(shí)際的學(xué)習(xí)目的。因此,教師如何巧妙運(yùn)用全班活動激發(fā)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣尤為重要。一、重設(shè)課堂情景:為了讓學(xué)生真實(shí)感受到英語的實(shí)用性和職業(yè)性,教師可以帶
8、著學(xué)生到實(shí)訓(xùn)場地,進(jìn)行英語的實(shí)訓(xùn)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)各種器械設(shè)備,及簡單的操作。二、活動內(nèi)容多樣:一節(jié)課應(yīng)具有不同的活動形式。如朗讀,領(lǐng)讀,教讀不可單一的進(jìn)行,否那么學(xué)生容易疲勞進(jìn)而失去興趣,課堂變得松散,最后成了教師一個人的主場。三、教材內(nèi)容的大膽取舍:如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本單元主題明顯不敢興趣或者內(nèi)容較難,教師應(yīng)當(dāng)摒棄,或者縮小主題,選擇輕松的話題進(jìn)行教學(xué)。四、以點(diǎn)代面的展開:外研版中職英語教材welcomeunit中對英語數(shù)字的表達(dá),一個學(xué)生不能全部用英語表達(dá)出1-100的,教師可以先帶著學(xué)生一起回憶eleven-twenty的英語數(shù)字及thirty;forty;fifty;sixty
9、;seventy;eighty;ninety;one-hundred,然后組織全班學(xué)生進(jìn)行報數(shù)字的游戲。游戲規(guī)那么:所有同學(xué)依次用英語報數(shù)字,報錯數(shù)字那么接受懲罰,懲罰形式多樣唱歌,跳舞,朗誦,扮鬼臉,甚至俯臥撐等等,如報錯一次,下名同學(xué)那么重新報數(shù),至最后一名同學(xué),游戲進(jìn)行兩次。學(xué)生們在一片歡聲笑語中完成游戲,加深了英語數(shù)字表達(dá),同時也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的注意力和集中度。五、正強(qiáng)化:中職學(xué)生一般15-16歲左右,局部學(xué)生心理年齡那么更小,由于成績較差,往往在初中成了不受關(guān)注的對象。因此,他們渴望自己積極表現(xiàn)能得到肯定,教師應(yīng)當(dāng)本著精神鼓勵為主,物質(zhì)獎勵為輔的原那么為他們的平時表現(xiàn)成績“加分,且在每節(jié)
10、課前公布“加分情況并告知學(xué)生這將是他們的期末評定成績的依據(jù);也可以適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵:發(fā)放小禮品,糖果等。三、課外活動課外活動是對中職英語任務(wù)型教學(xué)的有益補(bǔ)充,也是中職學(xué)生最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。中職學(xué)生愛玩、好動、不拘于課堂的限制、喜歡天馬行空,教師可以抓住他們這樣的特點(diǎn),舉辦適合中職學(xué)生的各種英語主題的party,戲劇表演,英語角,海報制作,英語演講,英語達(dá)人秀等等,盡量讓每種學(xué)生都有可以參與的活動,讓他們在活動在展示自我,廣交朋友,增強(qiáng)說英語的信心,得到肯定。同時,課外活動會對課內(nèi)教學(xué)也會發(fā)生明顯的作用,如有的學(xué)生性格內(nèi)向,不喜歡說話,通過課外小組活動鍛煉,上課時就會積極參與課堂活動,從而提
11、高課堂的教學(xué)效率。三、中職英語任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)中職英語的任務(wù)型教學(xué)法和其它的英語教學(xué)法并不排斥,而是相得益彰。其優(yōu)點(diǎn)表達(dá)在:一、通過完成多種多樣的任務(wù)活動,有助于激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣。二、在完成任務(wù)的過程中,將語言知識和語言技能結(jié)合起來,有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合的語言運(yùn)用能力。三、促進(jìn)學(xué)生積極參與語言交流活動,啟發(fā)想像力和創(chuàng)造性思維,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。四、.在任務(wù)型教學(xué)中有大量的小組或集體活動,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、.活動內(nèi)容涉及面廣,信息量大,有助于拓寬學(xué)生的知識面和視野。六、在活動中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)人際交往、思考、決策和應(yīng)變能力,有利于學(xué)生的全面開展。七.、在任務(wù)型教學(xué)活動中,在教師的啟發(fā)下,每個學(xué)生都有獨(dú)立思考、積極參與的時機(jī),易于保持學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之,中等職業(yè)教學(xué)有著獨(dú)特的特點(diǎn),中職英語教學(xué)方法的道路卻從沒終點(diǎn),中職英語教育者也
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