《搭石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、?搭石?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目的：1、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶；2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。教學(xué)準(zhǔn)備：?搭石?課件、搭石道具一復(fù)習(xí)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景.先回憶一下分段教師簡(jiǎn)寫(xiě)段意，然后教師播放配有音樂(lè)的美麗畫(huà)面,同時(shí)指名分段朗讀課文，讓同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊在頭腦中浮現(xiàn)課文講述的畫(huà)面,將學(xué)生快速帶入美境中。接著就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在剛剛聽(tīng)讀課文時(shí)，你的頭腦中浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面？提醒景物美板書(shū)二默讀課文,整

2、體感受.課文中不但有優(yōu)美的景物，還有我們用眼睛看不見(jiàn)的美，讓我們?cè)倌x課文,去發(fā)現(xiàn)課文中的美。讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出認(rèn)為美的地方，并考慮：你為什么覺(jué)得這兒寫(xiě)得美？并在空白處寫(xiě)上自己的感想。然后，讓學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合一個(gè)你們認(rèn)為寫(xiě)得美的自然節(jié)談?wù)勎恼履男┰~句寫(xiě)得美？使學(xué)生運(yùn)用讀、找、畫(huà)、議的學(xué)習(xí)方法理解課文，通過(guò)小組討論，暢所欲言，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能。小組合作學(xué)習(xí)時(shí),師巡視指導(dǎo),讓自主學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處小組匯報(bào)：按照學(xué)生的匯報(bào)次序，教師順次指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀、評(píng)讀、研讀，以進(jìn)步學(xué)生的朗讀才能，以讀代講，到達(dá)理解課文的目的。重點(diǎn)引導(dǎo)：1、示范品讀第三段.這段話

3、對(duì)一行人走搭石的描摹,實(shí)實(shí)在在表達(dá)了搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景.作者寫(xiě)一行人走搭石的動(dòng)作協(xié)調(diào)有序,像輕快的音樂(lè),給人畫(huà)一般的美感,仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷.抓住關(guān)鍵的詞句,學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象,充分說(shuō)出眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面,讓學(xué)生身臨其境的體會(huì)美,感受美.然后指導(dǎo)讀句,讀出感情.2、在品析第二段時(shí),重點(diǎn)抓住無(wú)論怎樣只要一定踏上幾個(gè)來(lái)回直到滿意了才肯離去生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作,理解老人一心想為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì).指導(dǎo)有感情地朗讀,進(jìn)一步體會(huì)老人的心靈美,讀出對(duì)老人的贊美.3、這第四段雖然文字樸實(shí),但是簡(jiǎn)單的事情中閃爍著美妙的思想,散發(fā)出融融的暖意.生活在山里的純樸的人們,互相謙

4、讓,互敬互助,尊老愛(ài)老,而且把這看成理所當(dāng)然的事。*理解理所當(dāng)然的事.*聯(lián)絡(luò)生活舉例說(shuō)說(shuō)你眼中的理所當(dāng)然的事都有些什么事.讓學(xué)生充分感受那種謙讓和尊老之美,有感情的朗讀。4、第五段學(xué)習(xí)寫(xiě)法：借石喻人,進(jìn)一步體會(huì)作者借搭石所要頌揚(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn),一心為別人著想的人性美.指導(dǎo)朗讀,讓生傾聽(tīng)與評(píng)價(jià),充分理解與感悟.此時(shí),讓學(xué)生充分發(fā)表和交流自己感受.讓他們?cè)诮涣髦猩A對(duì)文章的理解.最后師小結(jié):希望大家也做心中有別人,默默奉獻(xiàn),互相禮讓,尊老愛(ài)老的孩子.三感情朗讀，理解升華本文作者是一個(gè)留心觀察身邊事物的人,他把平常的一件擺搭石,過(guò)搭石的事兒介紹得這么詳細(xì),這么美。誰(shuí)愿意有感情地朗讀課文，教師給配樂(lè)，聽(tīng)的同學(xué)把自己最喜歡的地方畫(huà)下來(lái)。并讓學(xué)生把喜歡的局部抄下來(lái)。最后提問(wèn)同學(xué)們:你們平時(shí)是否也曾留心觀察身邊的美呢談一談吧!四感覺(jué)頓悟、全課總結(jié)：有一句話說(shuō)：世界上不缺少美，而是缺少能發(fā)