《明天要秋游》教案（鄂教版一年級(jí)上冊(cè)）

1、?明天要秋游?教案鄂教版一年級(jí)上冊(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、 觀看與秋游相關(guān)的圖片。2、 上周五，同學(xué)們隨著老師一起到郊外去秋游，覺得怎么樣?你覺得最令你快樂的是什么?3、 如今，有個(gè)小朋友非常沖動(dòng)，他呀，明天就要去秋游啦!讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。4、 板書課題 7 明天要秋游 指名讀、齊讀課題。明天就要秋游了，這個(gè)小朋友在想些什么呢?我們趕快來(lái)讀讀課文吧!二、初讀課文，整體感知。1、 借助拼音，大家一定要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。2、 用相關(guān)的符號(hào)，標(biāo)出課文中的一二類生字。找完之后，自己先認(rèn)真地讀一讀，然后同桌互相檢查。3、 檢查字音。指名讀、齊讀生字：方、么、去、白、什、才重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、平翹舌

2、音。指名讀、齊讀要求認(rèn)識(shí)的字。4、 把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞語(yǔ)讀連接，把課文讀通順。5、 指名讀詞語(yǔ)，注意輕聲及連接。那么 顏色 潔白 柔軟秋游 老師 地方 時(shí)候翻過(guò)來(lái) 翻過(guò)去6、 再讀課文，想想你知道了什么?有什么問(wèn)題?師梳理小結(jié)。三、理解詞句，讀中感悟。1、 自讀自悟，整體感知(1) 讀了課文，你知道了什么?生在小組內(nèi)交流自己的感受，師參與、理解。指名發(fā)言交流。(2) 師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流。(3) 生自由嘗試讀。2、 體會(huì)感悟，指導(dǎo)朗讀。(1) 第一節(jié)誰(shuí)來(lái)讀課文第一節(jié)?談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎?大家想象一下，會(huì)有什么顏色的書呢?指名結(jié)合自己的想象與

3、生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)在語(yǔ)境中體會(huì)“真的：你們說(shuō)有那么多種顏色，他相信嗎?從哪兒知道的?讀詞“真的師評(píng)議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀出“翻過(guò)來(lái)，哎;讀出“真的?對(duì)多種樹的遐想，讀出不太相信、向往的語(yǔ)氣。(2) 第二節(jié)如今請(qǐng)大家自由讀讀第二節(jié)。讀詞“潔白柔軟。感悟體會(huì)云的美麗：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會(huì)是什么樣子呢?想什么呢?誰(shuí)再來(lái)讀第二節(jié)?師小結(jié)：翻過(guò)去，哎，還是睡不著。讀得真好，老師仿佛看到了你翻來(lái)覆去的樣子。誰(shuí)再來(lái)讀。云兒真白呀!真軟呀!來(lái)，一起學(xué)著他們讀一讀第二節(jié)。(3)第三節(jié)師引導(dǎo)：那地方的樹有那么多種顏色，那地方的云那么潔白柔軟，小朋友真盼望快一點(diǎn)天亮、快一點(diǎn)天亮啊!大家能把他的這種心情讀出來(lái)嗎?生自由讀第三節(jié)。指名讀第三節(jié)，引導(dǎo)讀出急迫的心情。3、 有感情的齊讀全文。課中操?假設(shè)感到幸福你就拍拍手?四、識(shí)記字形，書寫生字。1、 齊讀生字。2、 出示“什，認(rèn)識(shí)新偏旁“單立人。3、 觀察筆順，自己記憶字形。4、 觀察“什在田字