我與社會課件

1、導入 人的成長離不開社會人的成長離不開社會，我們要主，我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。投彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。投身社會的過程，也是我們走向成熟的身社會的過程，也是我們走向成熟的過程。過程。人教版道德與法治八年級上冊人教版道德與法治八年級上冊第一單元第一單元 第一課第一課第一框 我與社會情感態(tài)度價值觀：感受社會生活的豐富性。情感態(tài)度價值觀：感受社會生活的豐富性。能力目標：理解個人與社會的關系，能關能力目標：理解個人與社會的關系，能關注社會、國家的變化和發(fā)展

2、，并以己之力注社會、國家的變化和發(fā)展，并以己之力獻計獻策。獻計獻策。知識目標：知道復雜社會關系的形成以及知識目標：知道復雜社會關系的形成以及人的身份的確定。人的身份的確定。理解教材暑假里，中學生小華經(jīng)歷了很多大事，以下是他的日記節(jié)選。暑假里，中學生小華經(jīng)歷了很多大事，以下是他的日記節(jié)選。7月月16日日我今天到科技館的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍我今天到科技館的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！7月月25日日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，在外婆家，我和表弟一起到菜園里

3、除草、采摘蔬菜，既體會到勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。既體會到勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。8月月3日日在報紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀實報道，我心在報紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀實報道，我心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到由衷敬佩。潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到由衷敬佩。你有類似的經(jīng)歷嗎？暑假里，哪些事給你的印象深刻，請把你有類似的經(jīng)歷嗎？暑假里，哪些事給你的印象深刻，請把你的感受說出來，與同學們分享。你的感受說出來，與同學們分享。1這些活動給你什么感受這些活動給你什么感受？ 我們我們的生活是豐富多彩的。的生活是豐富多彩的。2同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生同學們思考一下，還有哪

4、些我們參與過的社會生活活？ 到到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。展提建議等。3參加參加這這些社會些社會活動活動對中學生對中學生有有什么意義什么意義？ 我們我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻感受越來越豐富、認識越來越深刻。 我們我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策； 會會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。分憂。 1920 1920年，在印度加爾各答東北的一年，在印度加爾各答東北的一個名叫

5、米德納波爾的小城，人們常見到個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種有一種“神秘的生物神秘的生物”出沒于附近森林，出沒于附近森林，它們尾隨在三只大狼后面。后來人們打它們尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物怪物”，原來是兩個女孩。其中大的，原來是兩個女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。它們生活習年約七八歲，小的約兩歲。它們生活習性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，晚上出來活動， 怕火、光和水；不會怕火、光和水；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎。講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì?/p>

6、拉經(jīng)過卡瑪拉經(jīng)過7 7年的教育，才掌握年的教育，才掌握4 4、5 5個個詞，勉強地學幾句話，開始朝人的生活詞，勉強地學幾句話，開始朝人的生活習性邁進。她死時估計已有習性邁進。她死時估計已有1616歲左右，歲左右，但其智力只相當?shù)渲橇χ幌喈? 3、4 4歲的孩子。歲的孩子。 宅在家里，不愿意出宅在家里，不愿意出門或者極少出門的人，在門或者極少出門的人，在家里購物、玩游戲、看書家里購物、玩游戲、看書等等。害怕與人面對面的等等。害怕與人面對面的交往也不善于與人溝通交交往也不善于與人溝通交流。離開了電視、手機、流。離開了電視、手機、電腦等就像沒了命！電腦等就像沒了命！宅男宅女“狼孩狼孩”與與“宅男宅

7、女宅男宅女”有什么相同的地方？有什么相同的地方？又有哪些不同呢？又有哪些不同呢？ 1 1、如果把個人如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種社看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種社會關系連接成的線就織成一張會關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)大網(wǎng)”，每個人都，每個人都是是“社會社會”這張這張“大網(wǎng)大網(wǎng)”上的一個上的一個“結點結點”。消費者大哥哥學生探究與分享探究與分享 1.你現(xiàn)在的身份有哪些？請你寫出至少四個身份。 2.同一個人，為什么身份不同？居民鄰居公民同學老鄉(xiāng)朋友親屬行人學生女兒妹妹消費者我 2、人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。以人們廣

8、泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。由于婚姻或生育而形成的人與人之間的關系，如家庭、家族成員之間的關系和親戚關系。從社會關系建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。（1）血緣關系（2）地緣關系（3）業(yè)緣關系同學同學同事同事衣食住行學習生活個人與社會的關系怎樣？我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。我們的衣食住行、學習和娛樂都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。教學目

9、標 課堂小結課堂小結我與社會一、感受社會生活1、我們的社會生活絢麗多彩2、置身社會之中，對社會生活的感受越來越豐富二、我們都是社會的一員1、個人是社會的有機組成部分2、在不同的社會關系中，我們具有不同的身份3、人的生存和發(fā)展離不開社會1、魯濱遜說過：、魯濱遜說過：“我什么東西都可以做出來。我什么東西都可以做出來。”不過他馬上補充了一個條件：不過他馬上補充了一個條件：“只要我有工具只要我有工具”。這。這說明人的成長離不開（說明人的成長離不開（ ）A、家人、家人 B、朋友、朋友 C 、食物、食物 D、社會、社會D2、下列同學的行為中，屬于了解社會的行為的有、下列同學的行為中，屬于了解社會的行為的有

10、（ ）早上早上6點點30分，李敏到公園進行晨練分，李敏到公園進行晨練 小江到菜市場去幫媽媽買菜小江到菜市場去幫媽媽買菜 李銳在網(wǎng)上看中印軍隊在邊疆對峙的的有關新聞李銳在網(wǎng)上看中印軍隊在邊疆對峙的的有關新聞 小濤躺在床上想著自己的未來人生小濤躺在床上想著自己的未來人生 A、 B、C、D、A3、為了響應城市文明創(chuàng)建活動，小海利用周末來到街上勸、為了響應城市文明創(chuàng)建活動，小海利用周末來到街上勸導人們文明走路，對于闖紅燈、翻越欄桿等不文明行為進行制導人們文明走路，對于闖紅燈、翻越欄桿等不文明行為進行制止和勸誡。小海參與這一活動的收獲有止和勸誡。小海參與這一活動的收獲有（ ）延展了社會生活空間延展了社會

11、生活空間 對社會生活的感受變得豐富了，認識更深刻了對社會生活的感受變得豐富了，認識更深刻了 看到了社會的陰暗面，認識了社會的本質看到了社會的陰暗面，認識了社會的本質 培養(yǎng)了社會責任感培養(yǎng)了社會責任感A A、 B B、 C C、 D D、C4、“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實上，它人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實上，它是一切社會關系的總和。是一切社會關系的總和?！瘪R克思的這句名言告訴我們（馬克思的這句名言告訴我們（ ）個人是社會的有機組成部分個人是社會的有機組成部分每個人都是社會這張每個人都是社會這張“大網(wǎng)大網(wǎng)”上的一個上的一個“結點結點”社會是個人的相加社會是個人的相加個

12、人與社會的關系是相互的，兩者息息相關、不可分割個人與社會的關系是相互的，兩者息息相關、不可分割A、 B、 C、 D、B5、反腐電視劇、反腐電視劇人民的名義人民的名義紅遍了整個中國。紅遍了整個中國。而作品當中，包括主人公侯亮平、祁同偉、陳海以而作品當中，包括主人公侯亮平、祁同偉、陳海以及高育良書記都被認為是及高育良書記都被認為是“漢大幫漢大幫”的成員。因為的成員。因為他們都跟該學校的政法系有著密不可分的關系。他們都跟該學校的政法系有著密不可分的關系?！皾h大漢大”幫從社會關系分類來看屬于（幫從社會關系分類來看屬于（ ）A、血緣關系血緣關系 B、地緣關系地緣關系C、業(yè)緣關系業(yè)緣關系 D、幫派關系幫派

13、關系C6 6、我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的、我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應該是（）聯(lián)系應該是（） A A、越來越分離、越來越分離 B B、與任何人都無關、與任何人都無關 CC、越來越緊密、越來越緊密 D D、彼此不能分開、彼此不能分開C8.8.走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看天安門廣場的升旗儀式，我們感受到身人震撼；觀

14、看天安門廣場的升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪為中國人的自豪這說明了這說明了( )( )A.A.我們的社會生活絢麗多彩我們的社會生活絢麗多彩 B.B.我們的社會生活雜亂無章我們的社會生活雜亂無章C.C.我們的社會生活很沒有意思我們的社會生活很沒有意思 C.C.我們的社會生活很落后我們的社會生活很落后A7 7、如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個人都是（）、如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個人都是（） A A、網(wǎng)上的一個結點、網(wǎng)上的一個結點 B B、漏網(wǎng)之魚、漏網(wǎng)之魚 CC、互不相干的個體、互不相干的個體 D D、一條線、一條線A9.小明同學想了解國內(nèi)時事新聞，認識社會，正確的方式有（ ）上網(wǎng) 看新聞

15、 道聽途說 聽廣播 胡亂猜測 看報紙A B C D D10.“一滴水放進大海里才不至于干涸?！边@句話揭示了（ ）A個人與社會之間的相互聯(lián)系 B社會的發(fā)展需要每個人的積極參與C個人的生存和發(fā)展離不開社會 D個人對社會的作用發(fā)揮需要依靠團體C11.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！标懹蔚年懹蔚脑娋涓嬖V我們（詩句告訴我們（ ）A.紙上寫下來的知識都是淺薄的紙上寫下來的知識都是淺薄的B.要想學到真正的知識就要躬下身體潛心讀書才行要想學到真正的知識就要躬下身體潛心讀書才行C.要積極感受社會生活要積極感受社會生活D.我們要多多讀書，一直讀到彎腰駝背為止我們要多多讀書，一直

16、讀到彎腰駝背為止C12.下列詩句中，與積極參與社會生活不相符的是下列詩句中，與積極參與社會生活不相符的是 （ ）A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書C.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也厚也 D.讀萬卷書，行萬里路讀萬卷書，行萬里路B13.我們在社區(qū)里是居民，在商場是消費者，在我們在社區(qū)里是居民，在商場是消費者，在學校是學生，這說明（學校是學生，這說明（ ）A.我們的身份有很多，太煩人了我們的身份有很多，太煩人了 B.我們可以充分利用社會關系為自己謀利我們可以充分利用社會關系為自己謀利C.在不同的社會關系中，我們具有不同的身份在不同的社會關系中，我們具有不同的身份 D.人被禁錮在不同的身份里人被禁錮在不同的身份里14.下列了解社會生活的方式不正確的是（下列了解社會生活的方式不正確的是（ ）A.坐公車逃票坐公車逃票 B.去文化館參觀中國畫展覽