三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析

1、第1頁三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析這篇，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試卷分析，希望對(duì)大家有所幫助!一、試卷含蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、質(zhì) 量單位的認(rèn)識(shí)、面積和面積單位的換算、混合運(yùn)算、對(duì)稱、 旋轉(zhuǎn)平移、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性、解決問題等內(nèi)容。本 試卷可以說把三上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重要的知識(shí)點(diǎn)都 呈現(xiàn)出來。既考察了學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，也測(cè)試了 學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握程度與應(yīng)變能力。二、試卷整體不算太難，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考察的較多。對(duì)于單位 間的換算大多數(shù)也是直接換算的，只有一道10000千克=()噸，學(xué)生容易出錯(cuò)。但最后一題有些繞圈子。相互關(guān)系容

2、易 混淆不說，(1)與(2)中同一個(gè)人的速度不一樣，這對(duì)剛學(xué)習(xí) 歸一問題的學(xué)生有些難度。因?yàn)樗麄儾胚m應(yīng)照這樣算。讀題 不認(rèn)真、知識(shí)的負(fù)遷移是本題失分的主要原因?？?0多分 的學(xué)生大多數(shù)都是失分在這道題上。三、在青島版的教材中沒有系統(tǒng)的講混合運(yùn)算的順序，講的 混合運(yùn)算也是在解決問題的過程中進(jìn)行附帶講解的，我認(rèn)為 這也是教材的一點(diǎn)瑕疵，沒有明確強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的運(yùn)算順 序。所以出現(xiàn)像436-3604這類的題時(shí)，加法在前乘除在后 的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)先算前面的，把乘除后算。每次遇到這樣 的題都有學(xué)生出錯(cuò)。這次也是出錯(cuò)比較多的一道題。對(duì)于這 些知識(shí)要第2頁讓學(xué)生系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，才能加深他們的印象。才能 更好的掌

3、握這一知識(shí)點(diǎn)。四、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、做題不認(rèn)真讀題， 除了以上分析的最后一題和混合運(yùn)算，第三大題的(1)，題 中要求學(xué)生豎式計(jì)算并驗(yàn)算，在整個(gè)三年級(jí)中每個(gè)班都有不 驗(yàn)算，橫式不寫得數(shù)的。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，旋轉(zhuǎn)的旋 有很多學(xué)生寫錯(cuò)別字，還有很多寫拼音的。3、畫對(duì)稱圖形 的對(duì)稱軸，第二個(gè)不是正六邊形，這道題在講對(duì)稱一單元時(shí) 練習(xí)過，但還有很多學(xué)生把它作為了正六邊形。4、解決問題的第2題，很明顯的是平均分的題，有幾個(gè)學(xué)生用乘法。第4題，是給了長、寬以后，又告訴了如果每平方米栽2棵 牡丹，問題是一共能載多少棵牡丹。有極少數(shù)學(xué)生求周長的，錯(cuò)的最多的是第二步用除法。這說明對(duì)乘法、除法的意

4、義理 解的都不是很透徹。5、在整個(gè)試卷中，有很多計(jì)算錯(cuò)誤， 比如算式列對(duì)了，但得數(shù)確算不對(duì)。試卷上的三道混合運(yùn)算 在復(fù)習(xí)時(shí)練過原題，但計(jì)算還是出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。6、單位間的進(jìn)率混淆，特別是面積單位間的進(jìn)率不一樣的時(shí)候。 針對(duì)以上問題， 很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方 向：1、抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。要 達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都理解與掌握。2、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如 認(rèn)真讀題，一定要演算和驗(yàn)算。 演算和驗(yàn)算隨著年級(jí)的升高、 數(shù)的變大會(huì)越來越有必要。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，第3頁對(duì)學(xué)生的成長是很有利的。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一 反三與靈活多變，舉一反三是在學(xué)生把知識(shí)掌握的很牢固的 基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。這樣才能有利于學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)的活一 些。針對(duì)以上分析，能明顯看出下學(xué)期的努力方向，我相信下學(xué) 期