四年級下冊語文教案我只看見你的眼睛北師大

1、年級下冊語文教案我只看見你的眼睛北師大版授課時數(shù)：2課時備課時間：年月日授課時間：年月日教學(xué)目的：1、經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，知道在''非典暴虐時期，醫(yī)護人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護人員的各種情感交流都來自于''眼睛，從而體會到醫(yī)護人員治病救人、不顧團體安危的肉體，激起對醫(yī)護人員的敬仰之情。2、進一步掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得經(jīng)過了解背景有助于了解課文的閱讀方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作中交代背景的寫作方法。3、應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)習(xí)生字詞的方法，自主學(xué)會本課要求掌握的三個生字及生詞。教學(xué)難點：搜集相關(guān)資料信息，學(xué)習(xí)進程中充沛運用信息。教學(xué)重點：搜集相關(guān)資料信息，學(xué)

2、習(xí)進程中充沛運用信息。課前預(yù)備：''非典時期醫(yī)護人員冒著風(fēng)險挽救病人情形的多媒體課件、口罩。教學(xué)進程：第一課時預(yù)備：把先生分紅三個小組：家庭教育環(huán)境較好、能較熟練電腦操作的一組在學(xué)校電腦教員或家長的協(xié)助下，搜集''非典時期醫(yī)護人員冒著風(fēng)險挽救病人情形的音像資料；一組到當(dāng)年的抗''非典定點醫(yī)院183醫(yī)院了解事先抗擊防護''非典狀況并搜集一到兩個驚險故事；另一組經(jīng)過訊問、查閱方式，搜集有關(guān)''非典的資料，如傳達(dá)方式、對人類的危害等。一、情形設(shè)置，激趣導(dǎo)學(xué)1、設(shè)置情形，讓先生親身體驗。(教員戴著口罩進入教室，經(jīng)過眼神和手

3、勢表示先生，同先生完成師生間問好的開課順序。)2、說話導(dǎo)入，出示課題。(1)剛才雖然教員戴著口罩進入教室，但我們都順利完成了師生間問候的順序，你們是怎樣了解到教員的意思的？(2)剛才教員戴著口罩的時分，你們覺得教室的氣氛怎樣樣？為什么會有這種覺得?(3)你們在什么中央經(jīng)常看到戴口罩的人？(4)對了，我們經(jīng)常在醫(yī)院里看到醫(yī)生、護士是戴著口罩的，由于帶了口罩方便說話，所以那里的氣氛都比擬嚴(yán)肅，用來交流感情的就只要眼睛和手勢了，而更多的是用眼神來表示。明天，我們就來學(xué)習(xí)詩歌我只看見你的眼睛。二、通讀課文，初步感知。1、教員配樂范讀課文。2、先生自讀課文，要求留意經(jīng)過課文后生字表糾正讀準(zhǔn)生字字音。3、

4、教員經(jīng)過抽查先生，反省先生對生字新詞及某些易讀錯的字詞讀音掌握狀況：暴虐、選擇、充溢、冷靜、撫慰、流淌、高尚、閃爍、溫順、深情、決計、心靈。4在正音的基礎(chǔ)上再通讀3-5遍課文,并想想課文是寫什么的？5、對了，這首詩就是寫給那一場特殊的與''非典戰(zhàn)役中的偉大戰(zhàn)士一一白衣戰(zhàn)士的。詩歌就是謳歌他們大無畏的肉體和高尚的心靈的。(邊說邊播放''非典時期醫(yī)護人員冒著風(fēng)險挽救病人情形的多媒體課件。)三、解讀課文，了解內(nèi)容。1、看了剛才的錄影，聯(lián)絡(luò)一下課文，你覺得印象最深的是哪一句詩？（板書：我只看見你的眼睛是那樣美麗動人）2、為什么說''我只看見你的眼睛？結(jié)合

5、你們調(diào)查的結(jié)果說說,這里的''你指誰？3、是的，作者在抗擊非典的一線上，看到醫(yī)護人員被防護衣、帽、口罩裹得嚴(yán)實，獨一的，只要那雙面對病魔的眼睛，讓作者感受最深，所以作者重復(fù)吟誦了這一句。（師表示生齊讀''我只看見你的眼睛是那樣美麗動人）4、再看看課文，作者是從哪些方面覺得醫(yī)護人員的眼睛是那樣美麗動人？（師依先生回答板書：憤怒、冷靜、決計、堅決、溫順、深情、高尚。）5、是的，面對不同的場所，醫(yī)護人員表現(xiàn)出不同的態(tài)度。結(jié)合你的調(diào)查和體會說說你感受最深的一個方面。（依據(jù)先生回答相機與先生一同進一步深化學(xué)習(xí)各個小節(jié)的內(nèi)容）（1）醫(yī)護人員面對暴虐的病魔，表現(xiàn)出的是憤怒和冷

6、靜。（抓住''暴虐、憤怒、冷靜剖析了解。多媒體出示一組''非典傳達(dá)之快、感染人數(shù)之多、致人至死的數(shù)字和治愈病人的數(shù)字，配以解說協(xié)助了解。）（2）醫(yī)護人員在生死選擇的時辰，表現(xiàn)出的是決計和堅決。抓住''生死選擇、決計、堅決了解。（多媒體出示抗擊非典英雄的一個時間表，師并相機復(fù)雜插述葉欣、丁秀蘭等人的事跡。）（3）醫(yī)護人員撫慰受難的病友，卻表現(xiàn)出溫順的深情。抓住''撫慰、溫順，與''生死選擇對比了解。（依據(jù)在醫(yī)院的調(diào)查和看病的閱歷，討論處置。師相機復(fù)雜補充協(xié)助了解。）（4）怎樣了解''在戰(zhàn)役的日子里和&

7、#39;'高尚的心靈？（協(xié)作討論處置。師相機補充。）（5）引導(dǎo)先生看法到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。四、總結(jié)白衣戰(zhàn)士在抗擊非典這場特殊的戰(zhàn)役里，表現(xiàn)出了大無畏的犧牲肉體，表達(dá)了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅韌的美、溫順的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動人。下一節(jié)課我們再好好地有感情朗誦這動人的詩篇吧。第二課時一、回憶前課所學(xué)，導(dǎo)入新課。1、上一節(jié)課，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，看到了白衣戰(zhàn)士的高尚心靈。那你們有什么感想？想對他們說一句什么話呢？（依據(jù)先生回答相機糾正、表揚鼓舞。）2、大家都說的很好，你們真誠的話語一定會讓白衣戰(zhàn)士很感欣喜的。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、品讀課文，升華感情。1、詩人劉五

8、云的詩篇寫的很好，但大多沒有標(biāo)點，你們能給標(biāo)上嗎？你們標(biāo)上什么標(biāo)點，就意味著你們將用什么的語氣朗誦每一個詩句。2、先生邊加標(biāo)點，邊練讀。3、逐節(jié)反省。(1)指名先生說標(biāo)法，并示范讀。(要說緣由)(2)眾生依據(jù)指名先生的意見說看法，并朗誦。師相機板書相關(guān)的標(biāo)點并點評。 我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人一一而對暴虐的病魔，你的眼中充溢著憤怒和冷靜。 我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人一一在生死選擇的時辰，你的眼中飽含著決計和堅決！ 我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人一一撫慰受難的病友，你的眼中流淌著溫順的深情 我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人一一在戰(zhàn)役的日子里，你的眼中閃爍著高尚的心靈！ 啊，我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人！4、先生依據(jù)標(biāo)點有感情朗誦課文三、回憶延伸，點撥提高。1、這篇詩歌，我們學(xué)完了，大家知道它是在什么狀況寫成的嗎？2、從這里我們可以看出，凡是一篇文章，都有它的寫作背景，有的交代了，如前邊我們學(xué)習(xí)的盼望讀書的大眼睛;但也有不交代的，如如今學(xué)習(xí)的這一篇。但知道它的背景，我們閱讀時就