學(xué)前心理學(xué)試題(2015.1)

1、12級(jí)學(xué)前心理學(xué)試題一、名詞解釋（每詞3分，共18分）1、感覺2、注意3、記憶4、想象5、再造想象6、意義識(shí)記二、選擇題（每題1分，共30分）1、研究學(xué)前兒童心理最基本的方法是_。A 觀察法B 實(shí)驗(yàn)法C 自然實(shí)驗(yàn)法D 作品分析法2、嬰兒的手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生在_月以后。A 2-3B 4-5C 6-8D 1歲3、兒童最早出現(xiàn)的記憶是_。A 情緒記憶B 運(yùn)動(dòng)記憶C 形象記憶D 語詞記憶4、兒童想象最為活躍的時(shí)期是_。A 嬰兒期B 前幼兒期C 幼兒期D 童年期5、證明成熟對(duì)學(xué)習(xí)有影響的實(shí)驗(yàn)稱為_。A 爬梯實(shí)驗(yàn)B 自然實(shí)驗(yàn)C 視崖實(shí)驗(yàn)D 想象定勢(shì)實(shí)驗(yàn)6、狹義的學(xué)前期是指_歲。A 1-3B 3-6C 0-6

2、D 5-67、在以下幾對(duì)方位概念中，兒童最先掌握的是（）。A、上下 B、前后 C、左右 D、內(nèi)外8、當(dāng)客體在眼前消失，兒童仍認(rèn)為它是存在的，這說明兒童已建立了（ ） 概念。A、客體永久性 B、守恒 C、運(yùn)算 D、平衡化9、從兒童記憶發(fā)生發(fā)展的順序來看，最晚出現(xiàn)的是（）A、情緒記憶 B、語詞記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、形象記憶10、雙生子爬梯研究說明了（ ）在發(fā)展中的重要性。A、遺傳 B、環(huán)境 C、成熟 D、同伴11、幼兒機(jī)械記憶和意義記憶效果的比較，是（ ）A 機(jī)械記憶效果好 B意義記憶效果好 C兩者都在發(fā)展 D不可比較12、幼兒對(duì)物體的觸覺探索最早是通過下面哪一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的（ ）A 手的活動(dòng) B

3、腳的活動(dòng) C 口腔的活動(dòng) D軀干的活動(dòng)13、視覺偏愛實(shí)驗(yàn)表明，嬰兒（ ） 。A、更喜歡看復(fù)雜的圖形 B、更喜歡看簡(jiǎn)單的圖形C、同樣喜歡看簡(jiǎn)單和復(fù)雜的圖形 D、不能確定喜歡看什么14、“一目十行”、“眼觀六路”反映的是注意的（ ）A.選擇性 B.范圍 C.穩(wěn)定性 D.分配能力15、小朋友聽老師講龜兔賽跑的故事,仿佛看見了烏龜和小兔賽跑的情景,這屬于（ ）A.幻想 B.無意想像 C.再造想像 D.創(chuàng)造想像16、“視覺懸崖”測(cè)驗(yàn)研究的是（ ）A.時(shí)間知覺 B.深度知覺 C.大小知覺D.形狀知覺17以下說法正確的是A兒童對(duì)物體的觸覺探索最早是通過手的觸覺進(jìn)行的B新生兒的痛覺感受性很高C幼兒方位知覺的發(fā)

4、展要早于方位詞的掌握D嬰兒沒有距離知覺18人類短時(shí)記憶的廣度是（ ）A52個(gè)信息單位 B62個(gè)信息單位 C72個(gè)信息單位 D82個(gè)信息單位19、某教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在白色的背景上貼上大紅花，以利于幼兒觀察。這位教師這樣做是利用了知覺的A.刺激物的組合規(guī)律B.對(duì)象的活動(dòng)性規(guī)律C.對(duì)象和背景的差別規(guī)律D.刺激物的排列規(guī)律20、教師組織幼兒排練文藝節(jié)目時(shí)，既要求幼兒邊唱邊跳，同時(shí)，還要求幼兒具有豐富的表情。在此，幼兒所表現(xiàn)出的注意品質(zhì)屬于A.注意的選擇性 B.注意的穩(wěn)定性 C.注意的范圍 D.注意的分配.21、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯揭示的“遺忘規(guī)律”表明，遺忘進(jìn)程的總趨勢(shì)是A.先慢后快 B.先快后慢

5、 C.不快不慢 D.均衡發(fā)展21、幼兒先學(xué)習(xí)的漢語拼音對(duì)后學(xué)習(xí)的英文字母會(huì)產(chǎn)生干擾作用，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作（ ）A.外抑制 B.倒攝抑制 C.超限抑制 D.前攝抑制22、小班幼兒繪畫時(shí)常常是畫了“氣球”，又畫“小魚”，再畫“小船”，最后還畫了一把“牙刷”?？傊麄兺氲绞裁淳彤嬍裁催@表明幼兒想像的一個(gè)特點(diǎn)是（ ）A.想像受情緒影響 B.想像由外界刺激直接引起C.想像的內(nèi)容零散無系統(tǒng)D.以想像結(jié)果為滿足23、小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其原因主要是( )A.想像受情緒影響 B.想像的內(nèi)容零散 C.以想像過程為滿足 D.想像具有夸張性24、當(dāng)人從暗處走到明處，在最初一瞬間，會(huì)感到耀眼，

6、什么都看不清，經(jīng)過幾秒鐘，才恢復(fù)正常。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為( )A. 明適應(yīng) B. 暗適應(yīng) C. 同時(shí)對(duì)比D. 繼時(shí)對(duì)比25、 當(dāng)某個(gè)幼兒能認(rèn)出窗戶、門、床等物體是方型的，球是圓型的則說明他們已經(jīng)具有了( ) A. 形狀知覺 B. 大小知覺 C. 方位知覺 D. 深度知覺26、 一天，玲玲聽到一首好聽的歌曲時(shí)，高興地說：“媽媽，我也會(huì)唱，幼兒園老師教過我們?！庇钟幸惶?，玲玲跟媽媽逛商店，指著貨架上的玩具說：“媽媽，我們幼兒園里也有這樣的玩具?！绷崃岬倪@種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作( )A. 識(shí)記 B. 保持 C. 回憶D. 再認(rèn)27、美國(guó)心理學(xué)家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法

7、任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊”這段話的實(shí)質(zhì)是( )A. 環(huán)境決定論 B. 遺傳決定論 C. 相互作用論 D. 二因素論28、學(xué)前兒童想像的主要特點(diǎn)之一是( )A.無意想象占主要地位B.有意想象占主要地位C.創(chuàng)造想象占主要地位D.理想占主要地位29、教師往往對(duì)小班幼兒說：“站到靠墻的一邊”，而不是說：“站到右邊”，是因?yàn)? )A.幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解B.幼兒方位知覺的發(fā)展還未達(dá)到“恒?！彼紺.幼兒的方位辨別能力比較弱D.幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握30、人們吃過糖以后再吃桔子，會(huì)感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于( )A.感覺適應(yīng) B.相繼對(duì)比 C.同時(shí)對(duì)比D.感覺相互作用三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1、學(xué)前兒童心理學(xué)的主要流派有哪些？2、簡(jiǎn)述胎兒的發(fā)育過程3、幼兒期記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)（從記憶的三個(gè)階段來說）4、幼兒期想象發(fā)展的特點(diǎn)四、材料分析題（共10分） 學(xué)前心理學(xué)的注意一章中有這樣的描述：“小班幼兒一般只能穩(wěn)定地