長(zhǎng)春版一上《中秋節(jié)的晚上》

1、長(zhǎng)春版一上：中秋節(jié)的晚上教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述這篇文是長(zhǎng)春版第一冊(cè)六板塊第二課的內(nèi)容，這篇文篇幅短小、語(yǔ)言優(yōu)美、富有生活情趣的小散文。全文共有六句話，小作者清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上，一家人圍坐在花園里。吃月餅賞月的情景。生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的比喻，富有情趣的插圖，喚起了我們對(duì)中秋節(jié) 的美好回憶以及對(duì)美好生活的向往。這個(gè)板塊重點(diǎn)要讓孩子們知道一些節(jié)日，以及一些禮節(jié)，激發(fā)孩子們對(duì)美好生活的向往，這篇文主要通過(guò)朗讀課文，積累詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，讓孩子們感受生活的甜蜜，讓學(xué)生感受到一家人在一起其樂(lè)融融的氣氛。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析知識(shí)與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和一個(gè)筆畫，會(huì)寫五個(gè)字。2、朗讀課文，積累詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子

2、。過(guò)程和方法：1、通過(guò)分角色朗讀使學(xué)生讀好句子的語(yǔ)氣，并注意感嘆號(hào)的用法。2、通過(guò)猜字謎、字理識(shí)字等使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些字。并進(jìn)行擴(kuò)詞，用詞語(yǔ)說(shuō)話等3、通過(guò)多種形式的讀，達(dá)到熟讀課文的目的。4、通過(guò)多種方式訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)讀課文讓學(xué)生感受生活甜蜜，向往美好的生活。三、學(xué)習(xí)者特征分析1學(xué)生是七、八歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2學(xué)生的熱情很高，希望老師和同學(xué)們的肯定和表?yè)P(yáng)。3學(xué)生已有初步的閱讀能力，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，也有的孩子讀的還不太好。4學(xué)生的識(shí)字能力還太強(qiáng)，還需教師的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)鞏固、應(yīng)用生字；四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

3、1、巧妙設(shè)問(wèn)：我緊緊圍繞中秋節(jié)看月亮和吃月餅這個(gè)話題去提問(wèn)的，讓學(xué)生知道中秋節(jié)的來(lái)歷。2、讀悟結(jié)合：學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，無(wú)法走近文本。因此，我在教學(xué)時(shí)采用多種形式的朗讀以及默讀，貫穿于教學(xué)的始終。并通過(guò)重點(diǎn)詞句分析，體會(huì)作者思想感情的表達(dá)。五、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。、資源準(zhǔn)備：打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一家人看月亮吃月餅的快樂(lè)心情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？老師這有一組畫面，請(qǐng)你看一看，猜猜都是什么節(jié)日？（生回答到八月十五中秋節(jié)時(shí)師順便過(guò)渡）那么你知道中秋節(jié)有哪些習(xí)

4、俗嗎？你每年的中秋節(jié)都是怎樣度過(guò)的？除了吃月餅，你還知道什么？今天，就讓我們一起走進(jìn)課文感受小作者一家人中秋節(jié)吃月餅看月亮的其樂(lè)融融的氣氛，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。并指導(dǎo)“節(jié)”和“晚”的寫法，師讀，齊讀課題。二、初讀課文1、師范讀課文，配樂(lè)。2、師：孩子們，聽(tīng)了這篇小散文，你喜歡嗎？你一定會(huì)有很多話想和老師和同學(xué)們說(shuō)，那趕快把你 的心里話說(shuō)出來(lái)吧。3、誰(shuí)想試試讀一讀這篇小散文？那么，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生答：?jiǎn)柪蠋?，和同桌交流，查字典等?、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認(rèn)識(shí)的生字。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀通順。三、檢查讀，感知課

5、文大意。1、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的字，圈出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語(yǔ)。2、指名讀。即使糾正字音。3、說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講的是什么事？2、數(shù)一數(shù)，課文有幾句話？3、齊讀。三、集中識(shí)字，做好鋪墊。1、帶拼音讀老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們想不想和它們交朋友啊？那得把朋友的名字讀準(zhǔn)才行?？?，月亮博士戴上眼鏡，在看著你們呢，讓他見(jiàn)識(shí)一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)生字朋友的名字，領(lǐng)著大家讀一讀。（指名讀，跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀）2、去掉拼音讀真不錯(cuò)，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說(shuō)：“剛才是有我們?cè)趲兔?，等我們走開(kāi)了，看它們還能讀準(zhǔn)?！闭f(shuō)著，拼音寶寶真的走了。同學(xué)們，你們還能讀準(zhǔn)嗎

6、？（指名讀，正確就跟讀）3、調(diào)換順序讀這下，拼音寶寶服氣了?？墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀，正確就跟讀）4、同桌考。月亮博士對(duì)我說(shuō)：“哪個(gè)小朋友學(xué)的快，記的準(zhǔn)，應(yīng)該給一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)?！崩蠋熣娴臏?zhǔn)備了小獎(jiǎng)品，你們想不想得到獎(jiǎng)品??？那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰(shuí)記的快，記的準(zhǔn)。5、檢查讀，選字組詞，說(shuō)句子。適時(shí)發(fā)送獎(jiǎng)品。6、說(shuō)識(shí)字方法 ： 猜謎語(yǔ)：如一人打一字（個(gè)）、半口鍋，炒了三顆豆，鍋外有兩顆，鍋里有一顆（心）；去偏旁識(shí)字：他去掉左邊偏旁就是也了；還有加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識(shí)字、數(shù)筆畫等）7、把生字送回詞語(yǔ)中（多么、心里

7、、甜餅、節(jié)日、弟弟、每天）8、指導(dǎo)寫字，師讓學(xué)生觀察生字在虛宮格的位置，指導(dǎo)寫字，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。（1）、認(rèn)識(shí)筆畫“臥鉤”。（2）、演示“心”的筆順。（3）、范寫。（4）、學(xué)生在本子上寫3個(gè)。圈出認(rèn)為滿意的自己欣賞，同桌互相欣賞五、再讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。孩子們我們記住了那些生字寶寶，它們還會(huì)捉迷藏，它們藏在了課文里，讓我們?nèi)フn文里找找這些生字寶寶吧。1、指名讀第一句，生字同時(shí)變紅。2、指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)你知道哪些關(guān)于月的詩(shī)句。師介紹一句，鼓勵(lì)平時(shí)多積累，多背誦。從這一句你知道了什么？3、天上 的月亮是什么樣？媽媽端來(lái)的月餅什么樣？指名讀二、三句， 生字同時(shí)變紅。欣賞月餅的圖片試著用又、又說(shuō)話，學(xué)習(xí)餅和甜字。5、指名讀第四、五句，生字同時(shí)變紅。“我”和“弟弟”在看到月亮的時(shí)候分別說(shuō)了一句話，指出這兩個(gè)感嘆句，讀一讀，體會(huì)“我”和“弟弟”的喜悅心情，師范讀。生齊讀。6、指名讀第六句，生字同時(shí)變紅。師講解“甜蜜”的“甜”的意思。與“又香又甜”的“甜”的意思區(qū)分。齊讀，說(shuō)感受。7、欣賞幾個(gè)地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)的畫面。8、帶著美好的感受齊讀一遍課文。六、有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。1、輕聲-晚上、我們、月亮、天上、看著、吃著、那么。2、感嘆句-月餅就像天上的月亮！天上的月亮也是個(gè)大月餅！3、重音-又大又圓、又香又甜。七、總