饒佳玲《母親心中的快捷鍵》

1、母親心中的快捷鍵教案教學(xué)目標(biāo)：   1、 讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，從父母身上去學(xué)習(xí)如何感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。   2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩幫助你的人，并且體會(huì)母愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)母親人物思想感情，難點(diǎn)理解母親為什么覺(jué)得周伯伯、楊阿姨、張叔叔的電話比親生兒子還重要？教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，板書(shū)，教科書(shū)，音頻媒體教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：  第一課時(shí)：  一、 導(dǎo)入課題 1、解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。 記得，前不久我們剛學(xué)過(guò)一首描寫(xiě)母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī)，題目是

2、游子吟。對(duì)，今天就讓我們?cè)贊M懷深情地來(lái)讀一讀吧。 2、圍繞“報(bào)”字引入新課。 還記得詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思嗎？我突然想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞（板書(shū)“報(bào)酬”），這又是什么意思？（付出勞動(dòng)后得到酬勞。）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。 3、出示課題： “母親心中的快捷鍵”。 一起讀一讀課題。 4、這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎？ 二、初讀自學(xué)，了解大意 1、先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自讀提示看課文。（出示問(wèn)題） 2、接下來(lái)能自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語(yǔ)或句子的時(shí)候就把它劃下來(lái)反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。 3、檢查詞語(yǔ)：你從書(shū)中找到了哪些難懂的詞語(yǔ)，和我們大

3、家交流吧。（出示詞語(yǔ)）快捷鍵 斷糧 撥號(hào)4、交流文章基本內(nèi)容。三、理解感悟：1、 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)短文當(dāng)中講述了什么內(nèi)容？母親是如何設(shè)置快捷鍵的？?jī)鹤訉?duì)于母親設(shè)置快捷鍵的態(tài)度轉(zhuǎn)變？2、 讓我們一起來(lái)看看媽媽的快捷鍵設(shè)置的是誰(shuí)？用心讀的學(xué)生會(huì)因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)詞、一句話，心靈為之震撼。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際去感受這個(gè)詞、這句話，大家的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅感人的畫(huà)面。我們用心來(lái)讀一讀，看看媽媽的快捷鍵哪里打動(dòng)了你，你仿佛看到了什么？（匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)）學(xué)生反饋：1、短文講述了兒子新買(mǎi)了部手機(jī)，因母親不識(shí)字，于是兒子便幫助母親把重要電話號(hào)碼輸成快捷鍵，但輸快捷鍵時(shí)1號(hào)快捷鍵不是兒子，2號(hào)快捷

4、鍵也不是兒子，3號(hào)快捷鍵仍然不是兒子。這令人不禁感到疑問(wèn)。2、 媽媽的快捷鍵讓人感到困惑，兒子明明是母親最親的人，為什么快捷鍵卻不是兒子的號(hào)碼？ 教師小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)這篇文章閱讀的非常仔細(xì)，是啊，我們都說(shuō)孩子是母親最大的依賴，孩子是母親的貼心小棉襖，但為什么文中的母親卻似乎不這么認(rèn)為？這究竟是為何？我們一起來(lái)思考思考吧第二課時(shí)：1、 深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟感恩 上節(jié)課同學(xué)們都認(rèn)真的閱讀了短文，并且提出問(wèn)題，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)討論一下吧：話題討論：1、母親把誰(shuí)設(shè)置成了快捷鍵的對(duì)象？ 2、母親為什么覺(jué)得周伯伯、楊阿姨、張叔叔的電話比親生兒子還重要？（學(xué)生分組討論，歸納匯報(bào)） 反饋： 1、母親把周伯伯、楊

5、阿姨、張叔叔設(shè)置成了快捷鍵的對(duì)象， 2、因?yàn)槟赣H在家里最窮沒(méi)飯吃的時(shí)候是周伯伯偷偷送來(lái)的一擔(dān)白菜幫助了她，在生妹妹的時(shí)候得了重病是楊阿姨悄悄的殺了兩只雞才讓母親有好轉(zhuǎn)，在沒(méi)錢(qián)供小孩讀書(shū)時(shí)是張叔叔給了她3000元才讓“我”讀成了書(shū)。 教師：是啊，通過(guò)同學(xué)們的討論結(jié)果我們知道了母親在當(dāng)時(shí)的情況下生活是多么的艱辛，而正是有周伯伯，楊阿姨，張叔叔的幫助才讓她度過(guò)了難關(guān)，所以媽媽?xiě)?yīng)不應(yīng)該把他們?cè)O(shè)置成快捷鍵的對(duì)象呢？生：應(yīng)該，但為什么要把快捷鍵變成一擔(dān)白菜，兩只雞，三千元呢？師：老師很高興，看樣子大家對(duì)這篇短文看的非常仔細(xì)??！這位同學(xué)的問(wèn)題也正是老師想問(wèn)的，請(qǐng)問(wèn)那個(gè)同學(xué)可以解答這個(gè)問(wèn)題呢？（學(xué)生們紛紛舉手

6、）生1：因?yàn)檫@些東西都代表著一份情生2：因?yàn)檫@些東西是媽媽最深處的記憶，不會(huì)忘記. 小結(jié)：母親的行為讓人感動(dòng)，讓人明白了人活著就是要學(xué)會(huì)感恩。上帝賜予了我們小小的生靈，有限的生命，我們就要學(xué)會(huì)感恩；偉大的母親生我養(yǎng)我育我，我們就要學(xué)會(huì)感恩；園丁老師指導(dǎo)我們走人生正路，開(kāi)辟一條知識(shí)大道讓我們?nèi)リJ，去創(chuàng)造，我們就要學(xué)會(huì)感恩.俗話說(shuō)的好：記人之善，忘人之過(guò)。懂得感恩的人有很多，但心懷怨恨的人也不少。前者是積極的，而后者是消極的，后者整天埋怨別人，埋怨自己，不但用以傷害自己，更容易把自己的感情建立在別人身上，害人不淺?。∥覀円銮罢撸瑧延懈卸髦?，樂(lè)觀向上，認(rèn)真營(yíng)造生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 26、母親心中的快捷鍵 快捷鍵1號(hào)：周伯伯、 一擔(dān)白菜 （感恩） 快捷鍵2號(hào)：楊阿姨、兩只雞 （感恩） 快捷鍵3號(hào)：張叔叔、三千元 （感恩）最后：故事接龍，拓展學(xué)生思考 學(xué)習(xí)了這篇短文我們知道了母