高效課堂語文教學(xué)魅力所在_第1頁
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高效課堂語文教學(xué)魅力所在_第3頁
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1、“高 效 課 堂”語文教學(xué)的魅力所在靈寶市陽平鎮(zhèn)陽平街小學(xué)郭革茹2011.11“高 效 課 堂”語文教學(xué)的魅力所在曾經(jīng)有這樣一節(jié)課給我的感受最深。我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蒼松怪石圖題詩時，首先我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個詩意的情境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，再讓學(xué)生自讀詩，初步理解詩的意思，把自己不理解的詞語、不懂的問題寫出來，同學(xué)們一起解決，學(xué)生自己能解決的讓學(xué)生解決，學(xué)生解決不了的讓學(xué)生再反復(fù)讀詩，我再適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、點拔，讓學(xué)生在讀中思、讀中悟，給學(xué)生充分的思考時間、發(fā)言時間，這樣學(xué)生在輕松快樂的氣氛中解決了所有的問題，并體會了作者的思想感情，避免了老師與學(xué)生之間的惡性循環(huán)，不僅讓學(xué)生體驗到成功的快樂，還提高了

2、他們學(xué)習(xí)的積極性。課堂上還有10分鐘的時間，我留給學(xué)生讓他們背誦這首詩，下課時，我檢查了一下，有9%的學(xué)生已經(jīng)背過并能準(zhǔn)確地默寫下來，這節(jié)課上完后，我的心情非常高興，讓我突然有一種“柳暗花明又一村”的感覺。才忽然悟到了原來生樂、師樂、師生同樂原來競是如此簡單。我想，“高效課堂”對于我們每一個人來說，其實并不難，關(guān)鍵是自己是否能用心去鉆研教材，研究學(xué)生，給學(xué)生多一點自己思考的時間和空間，對學(xué)生多一些溫暖的關(guān)愛，和學(xué)生多一點溝通交流的機會，如果都能做到這些的話，我相信，“高效課堂”會在每位教師的課堂上呈現(xiàn)。對于我們來說“高效課堂”就不再是“望塵莫及”、“望而生畏”，尤其是語文課堂，會給我們每位教師帶來驚喜，帶來快樂。也會讓學(xué)生在語文課堂上培養(yǎng)出實踐的能力和創(chuàng)

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