四年級課程綱要

1、小學(xué)科學(xué)課程綱要（四年級上冊）設(shè)計者：賈寶民課程名稱：小學(xué)科學(xué)課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：大象版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊適用年級：小學(xué)四年級第一學(xué)期授課時間：我們的考察計劃 2課時吃的好嗎 4課時探訪魚兒 4課時小小賽車會 3課時動物家族 3課時飲料瓶能告訴我們什么 3課時招聘月球開發(fā)部長 3課時走向兩極 2課時一、課程目標總目標：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證

2、據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。分目標：(一)科學(xué)探究1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。2.能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。4.能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。5.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。7.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。8.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流

3、，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。(二)情感態(tài)度與價值觀 1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信權(quán)威。 4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。6.意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。二、內(nèi)容安排單元序號 單元專題 訓(xùn)練重

4、點 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 1 我們的考察計劃 學(xué)生會自我計劃全面思維問題，培養(yǎng)探究過程能力 1、考察前，我們要2、考察計劃展示會 6 2 吃的好嗎 學(xué)會分類，了解實物組成，人體消化系統(tǒng)的功用，學(xué)會合理膳食 3、我們吃什么4、食物中的營養(yǎng)5、一次奇妙的旅行6、祝你胃口好 5 3 探訪魚兒 從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題并會調(diào)查，氺怎么我然的，如何防治污染，學(xué)會觀察。 7、魚兒的家8、魚兒生活的好嗎9、還魚兒一個美麗的家10、魚兒的奧秘 4 4 小小賽車會 會有序開展活動，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，會用語言描述會用語言描述運動形式 11、玩具汽車大比拼12、動力從哪里來13、無處不在的運動 4 5 動物家族 能對提出

5、的問題做出書面計劃，并組織實施 14、動物大轉(zhuǎn)盤15、與小白兔交朋友16、我們的動物朋友 5 6 飲料瓶能告訴我們什么 能對提出的問題做出書面計劃。 17、飲料瓶知識18、飲料瓶的材料19、飲料瓶與環(huán)境 3 7 招聘月球開發(fā)部長 能對做出的計劃進行選擇與評估 20、揭開神秘的面紗21、多樣的面孔22、招聘部長 3 8 走向兩極 進一步認識到周密的計劃于組織是成功的保證 23、挺進南極點24、跟隨爺爺?shù)奖睒O 2 三、實施建議（一）課程資源的開發(fā)挖掘本地貼近兒童的生活自然情況和課本資源的聯(lián)系拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。（二）教學(xué)實施有針對性地為教學(xué)提供參考性策略，對教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題給予提示。實驗材料一次

6、呈現(xiàn)給學(xué)生不要太多、太復(fù)雜，因為小學(xué)生注意力還是很容易轉(zhuǎn)移的，況且要面對的還僅僅是四年級的學(xué)生。他們的心理、生理能力還沒到那種程度。還有最重要的一項，就是要讓學(xué)生清清楚楚得知道，為什么要做這一個實驗，怎樣做，觀察什么現(xiàn)象等等。并注意培養(yǎng)學(xué)生記錄的習(xí)慣。 還要注意引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)奈淖置枋隹茖W(xué)現(xiàn)象。學(xué)生對現(xiàn)象的描述能力各有不同，科學(xué)現(xiàn)象的描述不需要華麗的語言，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)。培養(yǎng)重點是科學(xué)實驗?zāi)芰?。一方面，我們要盡量利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，設(shè)計一些簡單的但又很有趣的實驗給學(xué)生，我們也要鼓勵學(xué)生注意用多種方法進行實驗，或?qū)ν粏栴}尋找不同的實驗方法并對不同實驗方法進行比較和評價，收集好實驗的數(shù)據(jù)。有

7、結(jié)構(gòu)的探究活動，老師們上課時要力求把三維目標整合好，體現(xiàn)一個完整的科學(xué)學(xué)習(xí)過程。四、課程評價1評價主體的多元化學(xué)生將參與教學(xué)評價，反思自己的學(xué)習(xí)狀況，并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法；學(xué)生家長、教育管理部門、科技管理部門以及社區(qū)有關(guān)組織和人士也將被邀請參與對科學(xué)課程的組織、實施、方法和效率等的評價；教師在教學(xué)評價中仍將發(fā)揮重要作用，但是不再充當裁判員的角色，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者，同時又是自己科學(xué)教學(xué)的調(diào)控者。2評價內(nèi)容的全面化評價要依據(jù)（標準，要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各方面的內(nèi)容，既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解，又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)探究的方法與能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進步。3評價方法的多樣化單純的書面測驗和考試已經(jīng)不能適應(yīng)科學(xué)課程的發(fā)展，運用多種方法對不同目標、不同內(nèi)容進行教學(xué)評價勢在必行。多樣化的評價方法可以參考本（標準的建議，可以借鑒他人成功的經(jīng)驗，也可以由科學(xué)教師，學(xué)生和其他相關(guān)人員來發(fā)明、創(chuàng)新一凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到